這是一個有關于初2家長會課件素材，主要介紹了新學期，新問題、我們班的基本情況和班級管理理念、全面客觀了解您的孩子的現(xiàn)狀、關于“問題生”與非常時期、提幾個建議等內容，希望通過課件，各位家長能和老師一起幫助學生更好的解決問題，進入初三的學習。

初2家長會課件素材是由紅軟PPT免費下載網推薦的一款家長會課件類型的PowerPoint.

人生的關鍵時期 莫讓青春之花枯萎oWb紅軟基地
初二下學期是學生思想和紀律問題的頻發(fā)時期，也是即將升入初三的知識準備的關鍵時期。您的孩子是否能順利渡過這段危險時期，除了其自身因素之外，在坐的各位家長和學校、老師乃至他的同學都是不可忽視的因素。oWb紅軟基地
學生無論學業(yè)的成敗都是內因和外因綜合作用的結果，如果我們把所有影響因素分成正面的和反面的兩種力量，那么我們要做的就是增加正面的力量，消除或者減少反面的力量：也許就是我們對孩子的某句話，就真的成為他豁然開朗的契機，所以即使有一分希望，我們也要拿出十分的熱情。不要忽略孩子的教育，往往是突然發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題時，已經錯過了最佳時期，現(xiàn)在我們還能有所作為，若再推遲，恐怕只剩下遺憾了！oWb紅軟基地
主要內容oWb紅軟基地
新學期，新問題。oWb紅軟基地
我們班的基本情況和班級管理理念。oWb紅軟基地
全面客觀了解您的孩子的現(xiàn)狀。oWb紅軟基地
關于“問題生”與非常時期。oWb紅軟基地
提幾個建議。oWb紅軟基地
新學期  新問題oWb紅軟基地
不能自覺遵守學習紀律，自習課說笑，明知有學習任務但不想完成，拖拉或抄襲，課堂上不聽課，擺弄物品，照鏡子，胡思亂想，一節(jié)課下來，一無所知。oWb紅軟基地
不能自覺遵守生活紀律，不正常用餐，喜吃零食，亂扔垃圾，過分在意服裝打扮，著裝另類，發(fā)型怪異，矯揉造作，舉止輕浮。oWb紅軟基地
思想消極，無人生追求，追求目標物質化。自以為是，對批評意見有抵觸心，拒絕承認錯誤。是非不分，用謊言維護虛偽的自尊。oWb紅軟基地
意志消沉，體現(xiàn)在困難不能克服，明知是缺點不能改正，與異性交往不正常，過分關注，不能克制自己，或者迷戀其它事物，以達到轉移精力，尋找精神寄托的目的。oWb紅軟基地
給您提供一個方法：觀察其是否書寫了草，作業(yè)能否自覺完成，對文學歷史益智的書籍有無興趣，對自我尊嚴重視程度，對自己初三甚至高中學業(yè)的期望值有多大。oWb紅軟基地
一、班級管理理念oWb紅軟基地
1、重視人生觀、價值觀教育，讓班訓給生命以力量。oWb紅軟基地
     總結古往今來的成功失敗者的經驗教訓，根據人的心理發(fā)展的基本規(guī)律，我們在初一就定下了一個指導思想，這就是我們的班訓，oWb紅軟基地
天道酬勤：沒有付出就不會有回報，成才需勤奮，提倡學習中要行動，一步一步接近目標！oWb紅軟基地
寧靜致遠：只有靜下心來，才能把事情做好，要求同學們上自習要安靜，堅決克服浮躁的情緒，即使討論學習上的問題也要簡明扼要，有的同學有“話癆”之癥必定有心理發(fā)育不成熟之處。oWb紅軟基地
厚得載物：要求同學們志存高遠，心胸寬廣。人都有缺點，物也會有到瑕疵，事情可能不盡如人意，特別是我們現(xiàn)在的班容量，同學之間很難免發(fā)生誤會與摩擦，如果斤斤計較于此，就很難保持積極健康的情緒，也就無法正常學習生活了，學生應該心懷天下，怎能為一些無足輕重小事而浪費感情呢！oWb紅軟基地
自強不息：人生經常面臨困難，經歷挫折，不一定是流血流汗，可能是忍受孤獨，抑制誘惑，正確面對失敗，有時別人都在做著錯誤的事情，而你要堅持正確的做法，可能要面對冷嘲熱諷，這是需要勇氣的。oWb紅軟基地
2、重視思想道德教育， 用博愛讓心靈更充實。oWb紅軟基地
我們家長都知道，當前獨生子女有三大問題是自私、任性、脆弱。部分學生感情有荒漠化的傾向，他們對別人、對父母、對老師甚至對自己多的是冷漠、仇恨、冷酷，少的是親情、溫情、同情、友情；他們的心中缺乏愛，缺乏美，缺乏善良，更缺乏生活的激情。他們的心靈中沒有爭鳴的百鳥，沒有斗艷的鮮花，沒有潺潺流動的小溪，沒有清澈碧透的清泉 ……甚至沒有一絲綠色，是一片寸草難生的荒漠。這就是當代的青少年情感淡漠，缺乏信念支撐的現(xiàn)狀。oWb紅軟基地
健全個性   全面發(fā)展oWb紅軟基地
學校對孩子們的教育一直是全面的，不僅僅是學習，心理健康與生活技能，以及學習方法的指導都是盡我所能，目的是為孩子們形成健全的個性，積極的心態(tài)，而這是他們以后幸福生活的保障。oWb紅軟基地
有的家長認為只要學習成績好，其它方面就可以放心，其實是錯誤的，有些成績好的學生，存在著自負傾向，考慮問題以自我為中心，只愿聽到表揚，聽不得批評，很不利于以后的發(fā)展。oWb紅軟基地
3、重視行為規(guī)范的教育，外在修為也是一種素質。oWb紅軟基地
班規(guī)內容及解釋oWb紅軟基地
按時就寢，保持安靜。睡眠充足健康才有保障，學習才有效率。oWb紅軟基地
不打架，不罵街，不吸煙。我們要求有問題正常渠道解決，人與人之間應該互相尊重，互相傷害的后果不堪設想。oWb紅軟基地
不遲到，不早退，不作弊。這是基本的學生準則，基本的要求做不到，更惡劣的事情就有可能發(fā)生，遵守紀律從基本做起。oWb紅軟基地
不在教室樓道大聲喧嘩、追逐打鬧。 噪音是一種污染，于健康不利，我校人多，為了孩子們健康，請教育學生在教學區(qū)域輕聲慢步。oWb紅軟基地
4、優(yōu)化學習過程， 如何學習也是一門科學oWb紅軟基地
我們提倡勞逸結合，不希望學生在疲勞狀態(tài)下學習，但是請各位家長放心，我班現(xiàn)在尚沒有這種現(xiàn)象發(fā)生。我們一直在想法減輕學習的強度，提高學習的效率。我們的做法是抓住重點學科以保證可持續(xù)發(fā)展，避免以后困難加大，抓住課堂聽課環(huán)節(jié)以減輕復習任務，提倡對知識的深層次加工不但促進持久記憶，還可以做到活學活用，我們要求學生獨立思考為主，同學交流為輔，每天給一定的時間讓學生對所學知識進行整理，這個過程是學生對學習的自我調控過程，也是一個自我管理過程，對學生以后上高中是很有幫助的，我們教育學生不要做不用心思考的“傻學”，不要讀了天課文的卻不知道讀的什么內容的“假學”。oWb紅軟基地
5、堅持自我管理 自主發(fā)展oWb紅軟基地
目標在前面，路在自己腳下，家長和老師給你提供幫助，但不能替你走過這段路。oWb紅軟基地
重視學生以班干部為主的自我管理作用，和學生的自律意識，提倡自習要安靜，不能借助于外界監(jiān)督，學習是一種自覺行為，主動學習。oWb紅軟基地
班級管理中， 我班實行班干部負責制，放手讓他們做一些力所能及的事情，對他們是一種鍛煉，也是一種信任，但我并不偏他（她）們，因為他（她）生活在這個集體之中，對同學們的情況從自身角度上看問題，可能與老師得到不同的結論，只要他們能想老師之所想，應該會提高集體的自我管理能力，這是集體凝聚力的表現(xiàn)，實踐證明他們做的很好。oWb紅軟基地
6、尊重個性，學校教育以家庭為基礎oWb紅軟基地
這是我們的教育的一個原則，我們曾用家長報告書傳達過這樣的信息：每個人對教育的理解不同，要求不同，理念有別，方式方法的采取也各異，教師很難以某種模式同時適應所有的學生及家長，請家長對此充分理解，如果您對自己的孩子有獨特的要求，或者他（她）存在不易察知的情況，并應該讓老師知情，您應主動告知。oWb紅軟基地
在坐諸位，有的家長側重于成績特別是分數(shù)，有的側重于學習習慣與方法，有的側重于心理的成熟，對學生學習上的期望區(qū)別很大，教育理念也不同，有的相信嚴師出高徒，希望嚴謹規(guī)范每一個環(huán)節(jié)，有的要求提供寬松一些的環(huán)境，學習上任其自然，有的希望給予照顧，目的是不使其遇到任何困難，有的家長學習生活諸事過問，甚至是放任自流。oWb紅軟基地
  家庭是學生早期的成長環(huán)境oWb紅軟基地
學生學習、生活及其它表現(xiàn)都來源于其自身的思想與性格因素，而這些在兒童時期就在家庭環(huán)境中開始形成。真正了解一個學生是需要對他的成長史進行考查的。從另外一個角度來分析，學生在家庭中會表現(xiàn)更真實的自我，所以希望您能向我提供他的成長環(huán)境特點與過去的學業(yè)表現(xiàn)，這樣能使我更容易進入他的內心世界。oWb紅軟基地
頑固的、嚴重的學習困難或者紀律多發(fā)的學生我們稱為問題生，按程度可分為輕度的、中度的、重度的三種類型，其中的一個重要標準就是家長能否控制控制自己的孩子。對于家長能夠控制的有些問題的學生，我們更有信心，因為你的支持是我們堅強的后盾。oWb紅軟基地
 二、怎樣了解您的孩子的現(xiàn)狀？oWb紅軟基地
1、首先考查對學校生活的心態(tài)，學校過的是集體生活，在狹小的空間內不可避免的有競爭，有合作，有矛盾，有誤會。您要看孩子是敢于競爭，還是逃避競爭，是在與同學合作中感到快樂，還是更樂于自己獨立發(fā)展，在與同學發(fā)生矛盾時，能否做自我批評，是否經常怨天尤人，還是對每事情都能積極樂觀對待。我們提示您，當您與自己的孩子提起這些話題時，如果他們不耐煩，急躁、回避問題，或者把責任都歸結于外界因素，就是消極的。oWb紅軟基地
2、關注交友oWb紅軟基地
很多學生對自己不太了解，很多家長不知道自己的孩子在校是什么樣子的，除了可以與老師溝通以外，您可以考查與孩子交好的人，或者您的孩子談話中出現(xiàn)頻率比較高的同學，他們一定與您的孩子有某種相似性，俗話說，“道不同，不相為謀”，“物以類聚，人以群分”，觀察您孩子的朋友的志向追求、精神面貌、求知欲望、待人接物的禮儀等等，朋友對這個年齡的人的影響是很大的，有時是一念之差，前途迥異。所以交友一定要慎重，另外一方面我們希望交友要寬，不能因為前面所講的擔心就片面阻止孩子交朋友，只有少數(shù)的幾個朋友，與其他同學都形同陌路，顯然是不利于發(fā)展的，寬，指的是不拘于同學的身份，性格、成績、經濟條件，相貌等外在東西，慎是慎在品質高尚，心地善良，交友貴在互勵互勉，相知相助，心靈相契，切莫同吃同喝，勸學的人多交，勸玩的人少交。oWb紅軟基地
3、關注孩子的人生信念oWb紅軟基地
我們成年人希望按自己的想要的生活方式生活，其實孩子們也一樣，有的人以科學家為偶像，有的人則想成為領導，還有的人對財富有興趣，有的人對文藝明星更崇拜，有的人有不勞而獲的思想，把前程寄托在父母身上，有的人更愿意奮斗，在奮斗的過程體驗到快樂與充實，有的人比較早熟，早已經懂得自己的前程需要自己創(chuàng)造，當前的學業(yè)正是給自己充電時期，對自己的學習目標明確，計劃性強，做到了獨立學習、自主學習、主動學習。后者是我們所希望的人生信念!oWb紅軟基地
4、關注孩子的性格，特別是堅強與樂觀情況 oWb紅軟基地
我們都已經知道，性格即命運，不良性格會導致失敗或者悲劇性的人生，性格是個性中最穩(wěn)定的部分，它對人的影響是超過智商因素的。您一定要特別要關注他們遇到困難、失意、失敗時的情緒是什么樣的，是立刻激起他的斗志，勇敢的向困難挑戰(zhàn)，還是怨天尤人，黯然神傷，無從解脫，是胸懷寬廣，還是器量狹窄。這個問題教育的難度最大。oWb紅軟基地
我們的目標是，使自卑的心靈自信起來，使懦弱的體魄強壯起來，使狹隘的心胸開闊起來，使迷茫的眼睛明亮起來，他讓愚昧走向智慧，讓弱小走向強大。從心理學規(guī)律來說，孩子們需要挫折，需要經歷困難，現(xiàn)在一個普遍的問題是很多家長因溺愛孩子，不敢讓他們面對挫折與壓力，孩子還沒有怎么樣呢，自己的心先軟下來了，這非常有害。溫室里長不成參天大樹。oWb紅軟基地
5、關注重點學科oWb紅軟基地
應該說每個學科都有其獨特作用，是其它學科不能取代的，但是因為學科性質不同，顯然在目前應該有所側重，人的精力是有限的，我們應該優(yōu)先保障英語、數(shù)學、語文、物理幾個學科打下良好基礎，否則到初三會產生極大的困難，另外這幾個學科也最能反映學生的學習狀態(tài)，懶惰的同學多語文、英語不好，不喜歡思考的同學多數(shù)學、物理不好，任何學科成績不良，都一定和上課聽課不專心有關。這幾個學科應該達到優(yōu)秀的程度，才算是具備了良好基礎，如果有兩個不及格，那您的孩子可能就屬于學困生了，這種學生過去是學習問題多，當前是學習困難大，這部分同學的家長恐怕應該更要多做一些工作了。oWb紅軟基地
數(shù)學、英語、語文、物理幾個學科不僅僅是初中階段很重要，更重要的是學生如果在初中形成良好的學習方法，會在高中受益無窮。oWb紅軟基地
三、關于“問題生”oWb紅軟基地
因為人無完人，所以問題生不等于有缺點的學生。王曉春老師對問題生的界定是：“品德、學習態(tài)度、習慣、心理等方面，存在較為嚴重的問題，而且用常規(guī)教育手段不能解決其問題的學生，才是問題生。”他們的問題不是常規(guī)教育手段所能解決的。也就是說，通過一般的表揚、關愛、批評、寫檢查、請家長能解決問題的學生，其實不算問題生。他們應該是有嚴重問題，而且這些問題只有通過個案診療才可能解決。oWb紅軟基地
按類型可分不良行為、厭學型、品德型三種類型。按程度可分為輕度、中度、重度三種情況。oWb紅軟基地
1、不良行為習慣型oWb紅軟基地
大多有嚴重的小動作，有的愛接老師下茬，馬馬虎虎，磨磨蹭蹭，站沒站樣，坐沒坐樣，沒有禮貌，不懂規(guī)矩，遲到早退，不積極參加課堂活動。他們一般對老師并沒有敵意，只是管不住自己 。學習成績問題不大，品德方面也沒有大問題。但是這種學生會給教師帶來無窮的麻煩，很讓人頭痛。主要印象就是“賴”。這種學生往往知錯認錯，但是屢教不改。他們有的顯得很幼稚。oWb紅軟基地
凡屬習慣問題，根子幾乎都在家庭。他們的問題主要是家庭教育失誤造成的，他們的毛病主要是家長慣出來的，冰凍三尺絕非一日之寒，已經形成壞習慣了，很難改正。解決這類問題，除了一般性的班級管理和教育之外，還必須進行個案診療。最好能找到家庭教育具體的“失誤點”，由家長自覺調整，幫助孩子進步。但是注意，中學生時期，孩子已經長大，毛病積習已深，家長失去權威，效果較差，但有家長配合總比沒有強。這種學生太習慣做錯事了，意志薄弱。他們往往一副很無助，很無奈的樣子，有時讓人感覺很可憐。oWb紅軟基地
3、品德型oWb紅軟基地
 主要問題在品德方面。打架罵人，欺負同學，小偷小摸，抽煙喝酒，與異性有不正當交往，離家出走，不孝順父母。多數(shù)學習成績不好，紀律不好。這類學生多是“邊緣生”，往往一只腳在學校，另一只腳在社會。他們給教師的突出印象是“壞”。這類學生往往有小群體，而且和社會上的不良分子有聯(lián)系。他們對教師一般有敵意，或者虛與委蛇。學生則害怕他們。這種學生對社會和人生的看法往往與社會不良人等相通，他們已經有了反社會的價值觀，或者有了這種傾向，只是因為羽毛未豐，所以尚在學校里興風作浪，一旦時機成熟，就會輟學走上社會，進入不良分子甚至犯罪分子的行列。這種學生一般來源于破碎家庭、道德不良家庭、家庭教育嚴重失誤家庭。他們破壞性很大，教育起來很困難。他們往往軟硬不吃，這是一些提前畸形社會化的人。oWb紅軟基地
從問題嚴重程度上分oWb紅軟基地
輕度，這類問題生生活學習基本能隨上大溜，對集體沒有很大破壞作用，老師的教育時有效果，家長沒有完全失控。oWb紅軟基地
中度，對學校生活已經很不適應，跟不上多數(shù)同學，心情焦慮痛苦，對集體破壞作用較大，抵觸教育，但是心還沒有完全離開校園，家長基本失控。這種問題生的問題，常規(guī)教育手段不起作用，光靠班主任難以解決。oWb紅軟基地
重度，他們一般是邊緣生，徘徊在學校與社會、學校與家庭之間，或三天打魚兩天曬網，或已經輟學，心已經不在學校。家長完全失控。這種問題生的問題，不但班主任，即使學校也已經很難單獨解決，需要社會工作者、醫(yī)院、公安機關介入，專家診療。oWb紅軟基地
爭取主動 防患于未然oWb紅軟基地
因為初二年級是學習分化的時期，是學生情緒不穩(wěn)時期，是問題多發(fā)時期，所以我們對本學期的工作感到有些壓力，這也是我們這期家長會召開的直接原因，我們希望家校聯(lián)手共渡難關，對于孩子出現(xiàn)了一些問題，只是我們細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)，多用心一些，還是可以有所作為的，這是一個很大的話題，我們計劃在下次再談，或者是單獨溝通，這里只希望您在這幾個方面做好工作：oWb紅軟基地
幾種情況的說明：oWb紅軟基地
希望您能與自己的孩子平等的溝通。oWb紅軟基地
禁止學生因各種理由攜帶手機。oWb紅軟基地
教育學生遵守晚休紀律，并配合我們的處理決定。oWb紅軟基地
注意您的孩子如果主科之中有不及格的現(xiàn)象是很危險的，您要加大管理與輔導力度。oWb紅軟基地
如果您的孩子說在學校已經盡力，壓力很大類似的話，請不要輕信，目前以我班的管理模式，不會出現(xiàn)這種問題，他可能在逃避責任。oWb紅軟基地
有的家長把對孩子的愛體現(xiàn)在吃、穿上，而不注意他內在的思想、心理與情感上的偏差，這是很不科學的。oWb紅軟基地

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