【恒水中學(xué)連環(huán)虐殺結(jié)局通關(guān)感想】是紅軟基地為你帶來的《恒水中學(xué)連環(huán)虐殺》里的【結(jié)局通關(guān)感想】攻略，希望能更好的幫助您把游戲打通關(guān)，快來看看這個(gè)攻略吧。cLq紅軟基地

花了兩天時(shí)間通關(guān)了這個(gè)游戲，嘛，優(yōu)點(diǎn)暫且不提，反正無非是那一套，陳詞濫調(diào)，估計(jì)作者自己看了都得煩，我說說我對(duì)這游戲的一些抱怨吧cLq紅軟基地
首先是第一章里我出的錯(cuò)cLq紅軟基地
盧保全【看到鷹同學(xué)倒在血泊之中】，這時(shí)我果斷地拿出照片來反駁，結(jié)果……特碼的我竟然錯(cuò)了！大哥，從照片上你看不出壓根沒有什么血泊嗎？你非得拿出調(diào)查報(bào)告才行？然后我們知道了，鷹同學(xué)摔死厚是盧保全的滑翔翼，這時(shí)估計(jì)大家都有個(gè)疑問，如果是你處理的滑翔翼你不就目睹了鷹同學(xué)的遺體嗎，怎么還會(huì)說錯(cuò)話？再之后作者說是盧保全直接取走了滑翔翼沒有望向鷹同學(xué)，大概是恐懼吧，這里給出了個(gè)解釋，不過我倒是不太能接受，就算是恐懼但校長真的能完全壓抑住自己好奇心望都不望一眼？印象中小時(shí)候電視里放恐怖片我總是怕得要死但又總?cè)滩蛔⊥高^手指縫來偷看呢cLq紅軟基地
然后是一個(gè)疑問，宋局和水管工三人組是什么時(shí)候的同學(xué)？昨天和朋友討論這個(gè)問題，我認(rèn)為他們是初中時(shí)代的同學(xué)，然后高中分校時(shí)分道揚(yáng)鑣，水管工三人組去了恒水中學(xué)，宋局去了其他學(xué)校，而宋局印象中升上高中后和徐浦雯的一次重逢印證了這一點(diǎn)【宋局：你們現(xiàn)在怎么樣了？徐浦雯：……王莉死了，陶卉芳被開除了�！窟�有如果宋局和她們是恒水時(shí)期的校友，宋局回到母校不可能什么感想都沒有。然后這樣不由得引發(fā)我的思考，初中畢業(yè)后，彼此感情很好的水管工三人組【恰好】都去了恒水，宋局【恰好】去了其他學(xué)校，似乎有點(diǎn)奇怪？cLq紅軟基地
再來是王莉的死，和朋友討論劇情時(shí)他無意中說了一句【一味追求升學(xué)率的學(xué)校難免會(huì)出現(xiàn)這種事】，然后問題來了，恒水是片面追求升學(xué)率嗎？盧保全來做校長是五年前的事情，而王莉她們是八年前的學(xué)生，校長曾說【在我調(diào)來之前，恒水只是個(gè)垃圾中學(xué)，而在我來之后，恒水才如何如何】，照這樣說，在王莉讀書時(shí)期，恒水絕非什么學(xué)霸中學(xué)，而是一個(gè)普通——說不定真如校長所言只是個(gè)垃圾中學(xué)而已，這么一來，班里同學(xué)對(duì)王莉的態(tài)度【因?yàn)槟阄覀儼嗟钠骄�分被拖低�?.5分】未免就有點(diǎn)難以理解了，因?yàn)檫@應(yīng)該是建立在【恒水是學(xué)霸集中地】才會(huì)產(chǎn)生的想法cLq紅軟基地
然后，是一些個(gè)人感想，宋局最后感嘆【我們能夠破案恐怕是曹老師另一重人格在努力地給我們留下線索的緣故】老實(shí)說這句話在我看來未免有些消極，從故事中我們不得不看到的是，如果沒有曹老師留下的那些抽象畫（對(duì)了，最后一章看到詹姆斯拼命回避李慕莎對(duì)他畫技爛的吐槽的時(shí)候就想笑）宋局極有可能繼續(xù)之前那個(gè)錯(cuò)誤的推論而陷入困境，更別提破案了，因?yàn)槭亲靼刚咦约毫粝碌木�索才讓己方得以破案，這種安排我真的非、常、不、喜、歡�。�！以前曾經(jīng)看過一部TVB劇《法證先鋒》也是如此，在緝拿一位高智商的變態(tài)殺人犯，名字好像叫鄭曉東來著？他巧妙地從法律層面洗脫自己嫌疑令到警方差點(diǎn)就只能眼睜睜地看著殺人犯逍遙法外，最后警方在他家搜查到被他視為【戰(zhàn)利品】一類的作案證據(jù)才順利將其繩之于法，這種劇情不是在宣揚(yáng)【正義光憑自己的力量并沒能打倒邪惡，邪惡只是倒在了命運(yùn)之手下嗎】？！cLq紅軟基地
對(duì)了，提到【從法律層面洗脫罪名】這點(diǎn)，從游戲中可以看到兩次這樣的情節(jié)，一次是盧校長的【刑事犯罪】，一次是詹姆斯的【文字證據(jù)】，老實(shí)說曹老師清楚司法流程我并不奇怪，但是盧校長居然如此清楚【偽證罪】的定義？而且開頭一看見宋局就緊張得不行連連說錯(cuò)話的他居然面對(duì)宋局的威嚇能如此冷靜地質(zhì)疑？劇情安排的痕跡是不是重了點(diǎn)cLq紅軟基地
最后，是關(guān)于作品設(shè)定，【恒水中學(xué)】這個(gè)名字還有學(xué)校的一些情況如監(jiān)獄式管理等讓明眼人一看便知道是在影射衡水中學(xué)，這點(diǎn)就我而言是有點(diǎn)不滿的，首先我承認(rèn)我是一個(gè)學(xué)渣，我也覺得衡水中學(xué)教育方式是太那啥，但我是不敢隨便去質(zhì)疑它的教育方式，起因是我看的一個(gè)電視節(jié)目，里面請(qǐng)出了一個(gè)衡水中學(xué)的畢業(yè)生還有他的同學(xué)助陣團(tuán)，然后由主持人和幾位嘉賓輪番對(duì)衡水中學(xué)教育方式進(jìn)行質(zhì)疑，但那位學(xué)生不慌不亂，一一對(duì)那些人的質(zhì)疑作了反駁，令到那些人幾乎是只能耍無賴地【反正你們這種教育就是不好，就是有問題】，那個(gè)學(xué)生的言行真心給我留下很深刻的印象，讓我不由得就想起了太祖那句【恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂】來，說得難聽一點(diǎn)，簡(jiǎn)直讓我有點(diǎn)自慚形穢。而且，從現(xiàn)在能看到的一些衡水中學(xué)畢業(yè)生的話語中，就算不能說評(píng)價(jià)只向好的地方一面倒，但他們對(duì)衡水評(píng)價(jià)大多還是不錯(cuò)的。那句話怎么說的來著？差生看到學(xué)霸總會(huì)習(xí)慣性地【囂張什么，你也就是高分低能】來自我安慰，但你怎么就知道人家是不是高分高能呢？你怎么就敢認(rèn)為自己低分高能呢？cLq紅軟基地
結(jié)尾，雖然以上對(duì)這個(gè)游戲抱怨了不少，但我還是挺喜歡這個(gè)游戲的，我不會(huì)什么華麗的辭藻，我只會(huì)說，【這是一個(gè)好游戲，不妨一玩】，我也真心覺得，扔在這個(gè)游戲上的兩天時(shí)間，值了。最后，謝謝作者制作了這么一個(gè)游戲，期待你的下一個(gè)作品cLq紅軟基地
盧保全以前是學(xué)法學(xué)的 cLq紅軟基地
至于曹老師的另一重人格幫助 我認(rèn)為也是再說人總是有善良的一面的cLq紅軟基地
曹老師內(nèi)心也不愿意作惡的 不然他也不會(huì)建立心理輔導(dǎo)室 cLq紅軟基地
最后還是人性的善良戰(zhàn)勝了邪惡 和那個(gè)變態(tài)自己秀戰(zhàn)利品應(yīng)該是不一樣的cLq紅軟基地
至于標(biāo)題 作者在結(jié)局不是說有什么真實(shí)故事嗎 可能有什么難言之隱吧cLq紅軟基地
其他吐槽也是我比較困惑的地方.....cLq紅軟基地

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《恒水中學(xué)連環(huán)虐殺結(jié)局通關(guān)感想》這篇文章屬于橙光游戲攻略欄目，由紅軟基地網(wǎng)友分享于2015-08-12，本文網(wǎng)址為：http://www.piola.cn/wenzhang/10773.html