這是一個關(guān)于感恩教師節(jié)感人PPT課件，詳細(xì)的介紹了教師節(jié)的由來以及關(guān)于教師的贊歌，獻(xiàn)給那些辛勤可愛的教師們，不容錯過！我國歷史上曾建立過教師節(jié)。1931年，教育家爽秋、程其保等在南京中央大學(xué)集會，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，并定義6月6日為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。不久，國民黨政府先是同意6月6日為教師節(jié)，后又將教師節(jié)改為8月27日（孔子生日）。建國后，中央人民政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié)，教育部通過各地教育工作者，可以根據(jù)實際情況自行組織慶�；顒�。1951年全國教育工會成立，教育工作者被確認(rèn)為工人階級的一部分。1951年4月19日，教育部長和中國教育工會全國委員會主席發(fā)表書面談話，宣布“五一國際勞動節(jié)”同時為教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點，執(zhí)行的結(jié)果并不理想。特別是1957年以后，在“左派”的思想影響下，教師不受重視，教師節(jié)實際上已不再存在。更多內(nèi)容，歡迎點擊下載感恩教師節(jié)感人PPT課件哦。

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感恩教師節(jié)uwH紅軟基地
一個節(jié)日，雖然不在春天，卻春意盎然。老師，您的節(jié)日最美，這一天，滿園的百花都為您盛開。uwH紅軟基地
是誰——uwH紅軟基地
把幼小的我們uwH紅軟基地
培育成成熟懂事的少年？uwH紅軟基地
是您！老師！uwH紅軟基地
您的保護(hù)讓我們健康成長。uwH紅軟基地
在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。uwH紅軟基地
致那些可愛的教師uwH紅軟基地
九月，如期而至。世界因此燦爛。我們歌唱九月，因為這是您永恒的節(jié)日。我們牢記九月，因為這是我們真誠的表白。九月，是只情漫四溢的杯子，我們用雙手高高舉起，一片真誠的祝福聲中，請您干杯。九月的樂章已經(jīng)奏響，請接收我們九月的獻(xiàn)禮吧，所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。uwH紅軟基地
一年一度，春風(fēng)秋雨，uwH紅軟基地
我們迎來了教師節(jié)。uwH紅軟基地
此刻，親愛的老師，uwH紅軟基地
你在想些什么？uwH紅軟基地
也許，你們還在思考，uwH紅軟基地
明天的那堂課，uwH紅軟基地
怎樣講得透徹明白；uwH紅軟基地
也許，你們還在盤算，uwH紅軟基地
班里的計劃，uwH紅軟基地
怎樣才能訂的全面周詳。uwH紅軟基地
呵，也許，uwH紅軟基地
你們什么都沒有想，uwH紅軟基地
教書育人uwH紅軟基地
是你們的天職，uwH紅軟基地
埋頭苦干uwH紅軟基地
早已是便飯家常。uwH紅軟基地
我們uwH紅軟基地
不能獻(xiàn)上一份厚禮，uwH紅軟基地
親愛的老師uwH紅軟基地
請接收我們uwH紅軟基地
這一篇誠摯的詩意。uwH紅軟基地
再過幾年，十幾年，uwH紅軟基地
當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，uwH紅軟基地
我們一定不會忘記，uwH紅軟基地
是誰為我們付出辛勤的汗水，uwH紅軟基地
引導(dǎo)我們追求理想之光。uwH紅軟基地
到那個時候，uwH紅軟基地
我們一定回到母校，uwH紅軟基地
向親愛的老師們，uwH紅軟基地
獻(xiàn)上更新更美的詩篇。uwH紅軟基地
教師節(jié)的由來uwH紅軟基地
         我國歷史上曾建立過教師節(jié)。1931年，教育家爽秋、程其保等在南京中央大學(xué)集會，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，并定義6月6日為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。不久，國民黨政府先是同意6月6日為教師節(jié)，后又將教師節(jié)改為8月27日（孔子生日）。建國后，中央人民政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié)，教育部通過各地教育工作者，可以根據(jù)實際情況自行組織慶�；顒�。1951年全國教育工會成立，教育工作者被確認(rèn)為工人階級的一部分。1951年4月19日，教育部長和中國教育工會全國委員會主席發(fā)表書面談話，宣布“五一國際勞動節(jié)”同時為教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點，執(zhí)行的結(jié)果并不理想。特別是1957年以后，在“左派”的思想影響下，教師不受重視，教師節(jié)實際上已不再存在。uwH紅軟基地
近年來，我國政府采取了續(xù)作措施，動員全社會尊重教師，提高教師的地位，改善教師的工作和生活條件。為了進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會地位，形成尊師重教，尊重知識，尊重人才的社會風(fēng)尚，推動教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)全國人民代表大會、全國政協(xié)委員和各界人士，特別是各地教師的多次提議，以及各地開展尊師活動的經(jīng)驗，國務(wù)院于1985年1月11日，向全國人民代表大會常務(wù)委員會提出關(guān)于確定每年8月10日為教師節(jié)的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會上，同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案，決定9月10日為教師節(jié)。uwH紅軟基地
教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔(dān)者。廣義的教師是泛指傳授知識、經(jīng)驗的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育（學(xué)校）中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人，狹義方面來理解，即教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的，在學(xué)校中間向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，吧受教育者培養(yǎng)成社會需要的人才的專業(yè)人員。uwH紅軟基地
你還知道教師的其他稱謂嗎？uwH紅軟基地
教師的其他稱謂uwH紅軟基地
先生——最歷史悠久的尊稱；uwH紅軟基地
夫子——最古老的尊稱；uwH紅軟基地
教員——港臺等地區(qū)最流行的稱呼；uwH紅軟基地
園丁——最樸質(zhì)無華的褒稱；uwH紅軟基地
慈母——最真情感人的愛稱；uwH紅軟基地
蠟燭——最溫馨動人的稱謂：uwH紅軟基地
春蠶——最存摯的稱謂;uwH紅軟基地
春雨——最生動形象的默稱；uwH紅軟基地
人梯——最高評價的專稱;uwH紅軟基地
孺子牛——最具中國特色的欲稱；uwH紅軟基地
人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂（作為教師應(yīng)該以愛心和知識觸摸、改變?nèi)说膬?nèi)心）。uwH紅軟基地
每個人都有自己的老師，每個人的成長都要感謝自己的老師，正是有了這些默默無聞的靈魂工程師，才使得我們?nèi)嗣竦乃刭|(zhì)不斷提高，社會不斷進(jìn)步，在教師節(jié)即將來臨之際，讓我們關(guān)注那些辛勤一生，卻沒有多少光環(huán)的教育工作者吧！他們才是讓我們最感動的人~~uwH紅軟基地
今天，你想對老師說些什么呢？uwH紅軟基地
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