這是一個關于《動物的運動和行為》課件PPT模板，這節(jié)課主要是了解1、幫助學生認識動物的本質特征。2、理解結構和功能的統(tǒng)一性。3、引導學生認識動物行為形成的機理，理解行為形成的本質和意義。4、引導學生在周圍環(huán)境中觀察動物的運動和行為，培養(yǎng)觀察能力和學習興趣。羔羊吃母乳時，常前肢跪下，頭伸入母羊腹下吸吮乳頭。這一“下跪”行為使人大受感動，以為羊懂“孝道”，因而感嘆，“何以人而不如畜乎！”研究動物的行為要從生物學的角度出發(fā)，不能牽強附會于人類社會的倫理道德。更多內(nèi)容，歡迎點擊下載《動物的運動和行為》課件PPT模板哦。

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第二章 動物的運動和行為sC1紅軟基地
高文慧sC1紅軟基地
新舊教材的區(qū)別sC1紅軟基地
動物的行為sC1紅軟基地
舉例sC1紅軟基地
羔羊吃母乳時，常前肢跪下，頭伸入母羊腹下吸吮乳頭。這一“下跪”行為使人大受感動，以為羊懂“孝道”，因而感嘆，“何以人而不如畜乎！”sC1紅軟基地
研究動物的行為要從生物學的角度出發(fā)，不能牽強附會于人類社會的倫理道德。sC1紅軟基地
行為形成的本質和意義sC1紅軟基地
  動物完成一個行為要付出一定代價，只有代價少而收獲多的行為才是有適應意義的，能通過自然選擇的行為。sC1紅軟基地
導入：sC1紅軟基地
1、各種動物的運動方式sC1紅軟基地
(1)學生活動:說出幾種常見的動物的運動方式，可讓同學猜測是哪些動物。比較它們速度的快慢，并討論影響其速度的原因。sC1紅軟基地
(2)動畫糾錯法sC1紅軟基地
(3)視頻sC1紅軟基地
2、當骨折、關節(jié)脫臼、肌肉拉傷時為何不能正常運動？sC1紅軟基地
結合P29討論題。sC1紅軟基地
動畫素材sC1紅軟基地
常見的動物運動方式sC1紅軟基地
運動系統(tǒng)的組成sC1紅軟基地
總結：運動過程sC1紅軟基地
小結sC1紅軟基地
 1.動物的運動依賴一定的結構sC1紅軟基地
 2.運動對動物生存的意義sC1紅軟基地
教學目標sC1紅軟基地
1、區(qū)別先天性行為和學習行    為，說明這些行為對動物生存的意義。sC1紅軟基地
2、運用研究動物行為的方法，探究動物行為的原因（舊教材有解說，新教材應通過實際探究操作由學生自己總結出來）。sC1紅軟基地
導入：sC1紅軟基地
狼孩的故事(慎用)sC1紅軟基地
視頻sC1紅軟基地
請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的學生提供資料sC1紅軟基地
教師提供有關動物行為的資料sC1紅軟基地
區(qū)分兩種行為sC1紅軟基地
可先提出問題，以備后邊討論：sC1紅軟基地
先天性行為和學習行為對動物維持生存有什么意義 ？sC1紅軟基地
織布鳥雌雄鳥共同筑巢，如果將小鳥養(yǎng)在籠中，至第五代才放出，小鳥的后代仍會筑巢。sC1紅軟基地
05年7月，吉林江南公園，孔雀由于長期人工圈養(yǎng)，只下蛋，不孵卵。曾試圖用孵化器孵化，但未成功。這次用火雞“媽媽”來孵化，成功的孵出9只小孔雀。sC1紅軟基地
后天的學習離不開先天的基因基礎，R.Tryon曾于1940年用大鼠做迷宮試驗。sC1紅軟基地
他培育出“迷宮敏”大鼠和“迷宮鈍”兩類大鼠  。sC1紅軟基地
這一結果說明，學習能力的高低是有基因基礎的，是遺傳的。 sC1紅軟基地
幾種主要的學習方式sC1紅軟基地
習慣化（HABITUATION）sC1紅軟基地
印隨學習（IMPRINTING）sC1紅軟基地
聯(lián)系學習（ASSOCIATIVE  LEARNING）sC1紅軟基地
洞察學習（INSIGHT  LEARNING）sC1紅軟基地
洛倫茲和銘記現(xiàn)象sC1紅軟基地
Konrad  Lorenz sC1紅軟基地
   1903 – 1989  奧地利動物學家，現(xiàn)代行為學的創(chuàng)始者，獲得1973年的諾貝爾獎sC1紅軟基地
研究一種動物的行為sC1紅軟基地
自古以來，人們對動物的行為一直很注意。原因之一是“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，了解動物的行為才能有效地捕獵動物，而不被動物危害。sC1紅軟基地
研究動物的行為的方法sC1紅軟基地
舉例：蜜蜂信息的探究sC1紅軟基地
研究動物行為的其他素材：sC1紅軟基地
1、飼喂金魚sC1紅軟基地
  餌料：面包碎屑，同樣大小、顏色的木屑或其他物品（但要無毒）sC1紅軟基地
2、家蠶是否吃桑葉sC1紅軟基地
3、蚯蚓走迷宮sC1紅軟基地
4、人的通訊（視覺、聽覺、觸覺、化學物質……）sC1紅軟基地
教學目標：sC1紅軟基地
1.舉例說出動物的社會行為。sC1紅軟基地
2.闡明動物群體中信息交流的意義。sC1紅軟基地
3.認同合作與交流的重要性。sC1紅軟基地
無脊椎動物中如蜂、蟻等，脊椎動物中如象、獅、鼠，各種靈長類動物等都是群居的。 sC1紅軟基地
由教師簡單交待相關概念后，可由學生自己討論得出相關結論。sC1紅軟基地
群居對動物有利，可以更有效地獵食，也可以更有效地防御捕食者的進攻。sC1紅軟基地
群居對動物也有不利之處。sC1紅軟基地
動物社會依靠通訊使各成員聲息相通，行動一致。sC1紅軟基地
  視覺通訊、聽覺通訊、化學通訊 、觸覺通訊、電通訊 ……sC1紅軟基地
研究科學家成功的方法。（蜜蜂舞蹈）sC1紅軟基地
錄像。sC1紅軟基地
最終落到研究動物行為的根本目的——了解動物的行為才能有效地捕獵動物，而不被動物危害；保護生物的多樣性……sC1紅軟基地
生物學的應用：防治蟲害……sC1紅軟基地
學生活動sC1紅軟基地
教師出示一些內(nèi)容，如：我家著火了，請你幫忙去救火；有個小孩落水了，請你幫忙去救人……sC1紅軟基地
讓一個同學用表情、動作表演給大家，讓大家猜測。sC1紅軟基地
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