這是一個(gè)關(guān)于生物膜的流動(dòng)模型物質(zhì)跨膜運(yùn)輸介紹PPT課件，對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程；流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容；生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幾種膜的分子結(jié)構(gòu)模型【提示】(1)單位膜模型該模型1935年提出，1959年，羅伯特森電鏡觀察并總結(jié)提出的“蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)”三層結(jié)構(gòu)的靜態(tài)模型。(2)液態(tài)鑲嵌模型該模型也叫做流動(dòng)脂質(zhì)—球蛋白鑲嵌模型，該模型主要強(qiáng)調(diào)的是，流動(dòng)的脂質(zhì)雙分子層構(gòu)成了膜的連續(xù)體，而蛋白質(zhì)分子像一群島嶼一樣無(wú)規(guī)則地分散在脂質(zhì)的“海洋”中。(3)晶格鑲嵌模型該模型是1975年沃利奇提出的，該模型在一定的條件下，可能代表某些膜的真實(shí)結(jié)構(gòu)，但并不能作為一般膜的通用模型。(4)板塊鑲嵌模型該模型是1977年，Jain和White提出的，歡迎點(diǎn)擊下載生物膜的流動(dòng)模型物質(zhì)跨膜運(yùn)輸介紹PPT課件哦。

生物膜的流動(dòng)模型物質(zhì)跨膜運(yùn)輸介紹PPT課件是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款生物課件PPT類型的PowerPoint.

幾種膜的分子結(jié)構(gòu)模型【提示】 (1)單位膜模型該模型1935年提出，1959年，羅伯特森電鏡觀察并總結(jié)提出的“蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)”三層結(jié)構(gòu)的靜態(tài)模型。 (2)液態(tài)鑲嵌模型該模型也叫做流動(dòng)脂質(zhì)—球蛋白鑲嵌模型，該模型主要強(qiáng)調(diào)的是，流動(dòng)的脂質(zhì)雙分子層構(gòu)成了膜的連續(xù)體，而蛋白質(zhì)分子像一群島嶼一樣無(wú)規(guī)則地分散在脂質(zhì)的“海洋”中。 (3)晶格鑲嵌模型該模型是1975年沃利奇提出的，該模型在一定的條件下，可能代表某些膜的真實(shí)結(jié)構(gòu)，但并不能作為一般膜的通用模型。 (4)板塊鑲嵌模型該模型是1977年，Jain和White提出的。事實(shí)上，晶格鑲嵌模型和板塊鑲嵌模型及液態(tài)鑲嵌模型并沒有本質(zhì)的區(qū)別，前二者只不過是對(duì)膜的流動(dòng)性的分子基礎(chǔ)作了解釋，因而是對(duì)后者的補(bǔ)充。目前所流行的關(guān)于膜結(jié)構(gòu)的基本觀點(diǎn)是1972年桑格和尼克森提出的流動(dòng)鑲嵌模型。 1．生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)——具有一定的流動(dòng)性 (1)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：構(gòu)成膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是運(yùn)動(dòng)的。 (2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn) (3)實(shí)例證明：質(zhì)壁分離與復(fù)原、變形蟲運(yùn)動(dòng)、胞吞和胞吐、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌等。 3．組成、結(jié)構(gòu)、功能關(guān)系圖解 1．自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)谋容^ 2. 大分子物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 上述三種物質(zhì)運(yùn)輸方式是小分子和離子的運(yùn)輸方式，不包括大分子物質(zhì)。大分子 物質(zhì)是通過胞吞和胞吐來運(yùn)輸?shù)摹?(1)胞吞和胞吐進(jìn)行的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動(dòng)性。 (2)胞吞和胞吐與主動(dòng)運(yùn)輸一樣也需要能量供應(yīng)，如果分泌細(xì)胞中的ATP合成受阻，則胞吐作用不能繼續(xù)進(jìn)行。 3．影響自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩?(1)影響自由擴(kuò)散的因素：細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差。 (2)影響協(xié)助擴(kuò)散的因素：①細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差；②細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量。 (3)影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩兀孩佥d體；②能量：凡能影響細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生能量的因素，都能影響主動(dòng)運(yùn)輸，如氧氣濃度、溫度等。 2．下圖表示物質(zhì)通過紅細(xì)胞膜的示意圖，其中黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子，圓圈代表載體，多角形表示能量，請(qǐng)回答： (1)①表示________方式，②表示________方式，③表示________方式。 (2)K＋、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過②方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是____________。 解析：圖①顯示物質(zhì)分子透過細(xì)胞膜時(shí)可完全依靠濃度差——既不需載體，也不消耗能量，應(yīng)屬自由擴(kuò)散。圖②顯示物質(zhì)分子跨膜運(yùn)輸需載體蛋白協(xié)助且消耗能量應(yīng)屬主動(dòng)運(yùn)輸。圖③顯示物質(zhì)分子跨膜時(shí)需載體協(xié)助，但不消耗能量應(yīng)屬協(xié)助擴(kuò)散。答案：(1)自由擴(kuò)散　主動(dòng)運(yùn)輸　協(xié)助擴(kuò)散　(2)K＋ (3)載體　核糖體　需要消耗能量　(4)② 【例1】 如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是(　　) 自主解答：________ 答案：B 【例2】分析以下資料回答問題：①K＋和Na＋均不能通過磷脂雙分子層的人工膜；②纈氨霉素是一種脂溶性抗生素；③在人工膜上加入少量纈氨霉素，K＋可以透過人工膜。下列敘述不正確的是(　　) A．纈氨霉素的作用類似于載體蛋白 B．纈氨霉素與離子的結(jié)合具有特異性 C．本實(shí)驗(yàn)在于研究細(xì)胞膜的選擇透過性 D．K＋透過人工膜的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸 思路點(diǎn)撥：K＋和Na＋均不能通過磷脂雙分子層的人工膜，在人工膜上加入少量纈氨霉素，K＋可以透過人工膜，Na＋卻不能通過，這說明纈氨霉素的作用類似于載體蛋白，載體蛋白與離子的結(jié)合具有特異性。但由題干信息還不能判斷K＋透過人工膜的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸，因?yàn)椴�沒有向人工膜供應(yīng)能量，因此只能得出結(jié)論：K＋透過人工膜的方式是協(xié)助擴(kuò)散。答案：D 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的答題規(guī)律探究性問題的步驟：提出問題——做出假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——觀察現(xiàn)象——得出結(jié)論 這類題型一般提供材料，給出問題，讓學(xué)生確定一個(gè)假設(shè)題目，然后展開研究討論。關(guān)于假設(shè)的確定，一般是問題中某一方面可以是肯定的也可以是否定的。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題答題規(guī)律第一步：認(rèn)真研讀題干信息，分析題目類型屬于驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)、探究型實(shí)驗(yàn)、完全設(shè)計(jì)型、半設(shè)計(jì)型、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)型中的哪一種。第二步：仔細(xì)審讀，找準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)中所要控制的單一變量和因變量，并分析以什么指標(biāo)表示或觀察因變量。第三步：運(yùn)用對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想合理設(shè)置對(duì)照組。 【例】(青島測(cè)試)某實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)步驟：①組裝滲透裝置兩套，分別編號(hào)為1、2。 ②在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等。 ③對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理：1組用水浴鍋加熱至37℃，2組的燒杯外加冰塊降溫。 ④兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化。 請(qǐng)分析回答下列問題: (1)本實(shí)驗(yàn)是通過測(cè)定水分子通過膜的擴(kuò)散即________作用速率來進(jìn)行探究的。 (2)此實(shí)驗(yàn)的自變量是________；為了直觀地表示相對(duì)速率，用________作為因變量。 (3)該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果與結(jié)論是： ①______________________________________________________； ②______________________________________________________； ③______________________________________________________。 思路點(diǎn)撥：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)不僅要注意嚴(yán)格遵循對(duì)照原則和單因子變量原則，也要特別注意實(shí)驗(yàn)中觀察或者記錄對(duì)象的選擇。選取觀察對(duì)象時(shí)，要注意選取的觀察或記錄的對(duì)象要方便直觀，易于操作、觀察、記錄，無(wú)關(guān)的干擾因素少等。對(duì)于實(shí)驗(yàn)的類型一定要注意分析清楚，是探究實(shí)驗(yàn)還是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，本題是探究實(shí)驗(yàn)，所以預(yù)測(cè)其結(jié)果時(shí)就要注意分析全面。自主解答：________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：(1)滲透　(2)滲透系統(tǒng)所處的不同溫度環(huán)境　漏斗液面高度的變化　(3)①若1組漏斗液面比2組高，則說明低溫會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸且運(yùn)輸速率減慢　②若2組漏斗的液面比1組高，則說明低溫會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸且運(yùn)輸速率加快�、廴�1、2組漏斗的液面高度相同，則說明溫度高低并不影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸　(4)①低溫會(huì)影響細(xì)胞膜的流動(dòng)性，從而影響其功能�、诘蜏貢�(huì)影響酶的活性，從而影響細(xì)胞呼吸釋放能量的過程TD5紅軟基地

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例說課PPT課件：這是一個(gè)關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例說課PPT課件，動(dòng)物細(xì)胞的吸水和失水；植物細(xì)胞的吸水和失水；質(zhì)壁分離的原因分析；物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)钠渌麑?shí)例，2．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸具選擇性的機(jī)制 (1)直接原因：不同細(xì)胞的細(xì)胞膜上載體蛋白的種類與數(shù)量不同。 (2)根本原因：控制膜載體蛋白形成的基因(DNA分子)特異性所決定。【名師點(diǎn)睛】　在植株培養(yǎng)過程中，若水分和其他物質(zhì)吸收相對(duì)較多，而某些離子吸收量相對(duì)較少，則會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)液中該離子濃度高于初始濃度，歡迎點(diǎn)擊下載物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例說課PPT課件哦。

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例說課PPT：這是一個(gè)關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例說課PPT，滲透作用發(fā)生的條件；滲透作用發(fā)生的原理；動(dòng)物細(xì)胞的吸水和失水；植物細(xì)胞的吸水和失水；質(zhì)壁分離的原因分析。物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例 生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型1、膜是由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)組成的。（還有少量多糖）2、膜的基本支架：磷脂雙分子層（親水頭部朝外，疏水尾部朝內(nèi)）糖類在膜上的分布：第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式 第五章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 ATP的水解過程 ATP的合成過程: ADP + Pi+ ATP 比較，歡迎點(diǎn)擊下載物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例說課PPT哦。

細(xì)胞膜—系統(tǒng)的邊界--物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式教案PPT課件：這是一個(gè)關(guān)于細(xì)胞膜—系統(tǒng)的邊界--物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式教案PPT課件，主要內(nèi)容如下：制備細(xì)胞膜的方法；細(xì)胞膜的成分；細(xì)胞膜的功能；將細(xì)胞與外界壞境分隔開；控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流等等內(nèi)容。（2）聯(lián)系：流動(dòng)性是選擇透過性的基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥屑?xì)胞膜具有流動(dòng)性，細(xì)胞才能完成其各項(xiàng)生理功能，才能表現(xiàn)出選擇透過性。相反，細(xì)胞膜失去了選擇透過性，也就意味著細(xì)胞已經(jīng)死亡。實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞膜選擇透過性實(shí)驗(yàn)探究 1.可利用細(xì)胞液有顏色的植物組織，將其放入 無(wú)色溶液中，然后用高溫、強(qiáng)酸或強(qiáng)堿處理，觀察處理前后有無(wú)溶液顏色的變化。2.將種子切開，放入紅墨水中，胚部分不被染 紅，而胚乳部分被染紅，歡迎點(diǎn)擊下載細(xì)胞膜—系統(tǒng)的邊界--物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式教案PPT課件哦。