這是一個關于打花巴掌教案PPT課件，主要介紹了1、學會歌曲《打花巴掌》，要求學生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。2、要求學生結合歌曲有秩序地進行游戲活動，激發(fā)音樂興趣。3、要求學生根據歌曲內容進行歌詞創(chuàng)編，并咬字準確清楚的歌唱等等內容。打花巴掌說課流程說課流程依次為：教材分析學生學情教學目標教法學法教學過程課件設計教材分析《打花巴掌》是人教版小學音樂二年級上冊第五單元“童趣”中的一節(jié)唱歌課�！洞蚧ò驼啤肥且皇渍f唱風格的北京兒歌。這首歌曲從結構上看是一段體，五聲商調式。旋律歡快，流暢，有著濃郁的河北民歌特色。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)數著花的名字，念說著合轍押韻的順口溜，這些鼓勵孩子們學習好，品德好，身體好的新詞，賦予打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的游戲。歌曲表現(xiàn)了兒童游戲時無憂無慮、無比歡快的心情。教材分析在音樂教材中，本單元的主題為“童趣”，這在兒童游戲歌曲中也充分地表現(xiàn)出來，《打花巴掌》就是十分典型的游戲歌曲，整首歌曲情緒熱烈，活潑，有節(jié)奏感，曲調簡單易記朗朗上口。教材中同學之間邊拍手邊歌唱，表現(xiàn)了同學們團結友愛，快樂游戲的情景�！巴媸呛⒆觽兊奶煨浴币虼耍�我想游戲定能讓學生產生濃厚的興趣，同時也體現(xiàn)了“課程標準”以興趣愛好為動力，在實踐活動中體驗音樂的基本理念。學生學情二年級的學生正處于小學低年級階段，這個階段的學已掌握了一些基本的音樂知識，如音的高低，強弱，長短，節(jié)拍，唱名，正確的歌唱姿勢，用正確的聲音唱歌等，大部分學生都有良好的音樂素養(yǎng)，樂感較好，節(jié)奏感強，有良好的模仿力，豐富的想象力，喜歡音樂。因此，對于這首節(jié)奏簡單，曲調歡快的歌曲他們能又快又好的掌握。在這個階段他們還能夠注意觀察生活中的種種現(xiàn)象，對人和事物有了自己的初步看法，正是情感、態(tài)度、價值觀方面給予正確引導的關鍵時期。我在設計時緊密結合二年級學生的年齡特點和生活實際，關注學生的學習過程，關注學生的主體性，參與性和愉悅性，通過律動、游戲、唱歌、創(chuàng)編等音樂形式對學生進行綜合音樂藝術的啟迪。教學目標 1、學會歌曲《打花巴掌》，要求學生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲，歡迎點擊下載打花巴掌教案PPT課件哦。

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打花巴掌說課流程說課流程依次為：教材分析學生學情教學目標教法學法教學過程課件設計教材分析《打花巴掌》是人教版小學音樂二年級上冊第五單元“童趣”中的一節(jié)唱歌課�！洞蚧ò驼啤肥且皇渍f唱風格的北京兒歌。這首歌曲從結構上看是一段體，五聲商調式。旋律歡快，流暢，有著濃郁的河北民歌特色。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)數著花的名字，念說著合轍押韻的順口溜，這些鼓勵孩子們學習好，品德好，身體好的新詞，賦予打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的游戲。歌曲表現(xiàn)了兒童游戲時無憂無慮、無比歡快的心情。教材分析在音樂教材中，本單元的主題為“童趣”，這在兒童游戲歌曲中也充分地表現(xiàn)出來，《打花巴掌》就是十分典型的游戲歌曲，整首歌曲情緒熱烈，活潑，有節(jié)奏感，曲調簡單易記朗朗上口。教材中同學之間邊拍手邊歌唱，表現(xiàn)了同學們團結友愛，快樂游戲的情景。“玩是孩子們的天性”因此，我想游戲定能讓學生產生濃厚的興趣，同時也體現(xiàn)了“課程標準”以興趣愛好為動力，在實踐活動中體驗音樂的基本理念。學生學情二年級的學生正處于小學低年級階段，這個階段的學已掌握了一些基本的音樂知識，如音的高低，強弱，長短，節(jié)拍，唱名，正確的歌唱姿勢，用正確的聲音唱歌等，大部分學生都有良好的音樂素養(yǎng)，樂感較好，節(jié)奏感強，有良好的模仿力，豐富的想象力，喜歡音樂。因此，對于這首節(jié)奏簡單，曲調歡快的歌曲他們能又快又好的掌握。在這個階段他們還能夠注意觀察生活中的種種現(xiàn)象，對人和事物有了自己的初步看法，正是情感、態(tài)度、價值觀方面給予正確引導的關鍵時期。我在設計時緊密結合二年級學生的年齡特點和生活實際，關注學生的學習過程，關注學生的主體性，參與性和愉悅性，通過律動、游戲、唱歌、創(chuàng)編等音樂形式對學生進行綜合音樂藝術的啟迪。教學目標 1、學會歌曲《打花巴掌》，要求學生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。 2、要求學生結合歌曲有秩序地進行游戲活動，激發(fā)音樂興趣。 3、要求學生根據歌曲內容進行歌詞創(chuàng)編，并咬字準確清楚的歌唱。教學重點難點教學重點：學會歌曲《打花巴掌》，能用歡快的情緒，準確咬字，有感情地演唱。教學難點：結合歌曲有秩序地進行游戲活動，并能準確的按節(jié)奏拍擊，進行歌詞創(chuàng)編。教法學法教法：根據音樂新課標 “面向全體學生，注重個性發(fā)展”的基本理念：我所使用的教法是：“玩中學、動中學、樂中學” 以游戲貫穿整個教學，讓學生在輕松愉悅的學習環(huán)境中學唱歌曲，在音樂游戲中，鼓勵學生自主創(chuàng)編歌詞，注重學生個性發(fā)展。教法學法學法：唱歌教學主要采用聽唱法，同時運用到創(chuàng)設情境、體驗感悟、培養(yǎng)共同合作精神，鼓勵自主創(chuàng)新的方法，讓學生在豐富多彩的教學活動中，成為真正的主體，從情緒上給予學生正向引導，激發(fā)學生自主探究主動學習的興趣。教學過程設計為了充分體現(xiàn)教師主導性和學生的主體性，我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)： 1、律動引入，營造氛圍 首先(播放課件)，隨著歡快的音樂《拍手歌》響起，同學們隨老師拍手進入教室，這樣，課堂活動由律動開始，很快把每一個學生都吸引過來參與游戲活動，營造和諧、民主、歡快的課堂氣氛，以愉快的心情為后邊的學習活動做好情感鋪墊. 2、 游戲導入，掌握重點節(jié)奏 A、播放課件，進行擊鼓傳花游戲，采摘節(jié)奏果，拍擊節(jié)奏，初步念歌詞念白部分更為歌曲的演唱做下鋪墊。 幻燈片 131 2、學習歌曲下面就請同學欣賞北京童謠《打花巴掌》(出示課件) (1)師放錄音，初步感受歌曲旋律。(欣賞的同時，比較和以前學過的童謠有哪些不同的地方?) (2)再次放錄音，生隨音樂拍手，感受節(jié)奏。 3、 銜接念白，解決難點先聽教師隨著節(jié)奏果節(jié)奏讀詞，（對比，提示的 dai 讀音）增強了濃濃的音樂韻律感，《打花巴掌》的念白瑯瑯上口，通過師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法，學生在模仿中漸漸熟悉念白，解決節(jié)奏的難點，再過渡到創(chuàng)編歌詞。（提示注意押韻）念一念 4、采花律動，激發(fā)興趣這一環(huán)節(jié)讓學生隨歌曲音樂和老師一起律動，體驗隨音樂打花巴掌，采花的的無窮樂趣。而教師本人強化參與者，合作者身份，以增強與學生的親和力，師生共同嘗試，體驗平等、和諧、民主的師生關系。 5.圖譜銜接，旋律教學 這一環(huán)節(jié)，老師通過“去采花” “海棠花” “野菊花” “牡丹花”等旋律，邊唱，邊將相應花朵在黑板上擺成旋律線，帶領學生根據圖譜模唱。鼓勵學生在聽，看，唱的過程中，解決音高問題，熟悉歌曲旋律。并能順利的從律動教學環(huán)節(jié)進入到教唱教學。 6、演唱歌曲，動口動腦 由讀節(jié)奏入手，過渡到圖譜教學，引入歌曲旋律部分，通過老師對打花巴掌的演唱，學唱歌曲時采用老師分句教唱的方法來降低難度，使導學、鋪墊、演唱教學處處在生動活潑的氣氛中進行，由易到難，并通過師生接唱逐步完成教學目標。完成后老師出示各種花，邊范唱邊在黑板上“采花”勾起學生強烈的好奇心和新鮮感，引導學生邊完整演唱，邊記憶歌詞。唱一唱 6、 游戲演唱，快樂升華 《打花巴掌》是小朋友做游戲時唱的歌曲，在這一環(huán)節(jié)我向學生讓在《打花巴掌》這首歡快的樂曲中，請生邊唱《打花巴掌》這首歌邊做拍手游戲，在游戲的同時鞏固了歌曲。 讓孩子在自己最喜歡的游戲中結束本課學習，學生的情緒達到高潮，求知欲得到滿足，短短的四十分鐘雖已過去，但他們仍沉浸在歡樂當中。 7、課堂小結，結束新課 今天，同學們唱得高興，玩得也高興，學會了北京童謠《打花巴掌》，感受了歡快的情緒，在享受快樂的同時，也請你們把快樂傳播給身邊的每一個人。 謝謝欣賞bPN紅軟基地

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