這是一個(gè)關(guān)于基于單片機(jī)教室燈光智能控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)介紹ppt，包括了課題背景及意義，論文結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，研究方法，結(jié)論，已做工作和展望，致謝等內(nèi)容，基于單片機(jī)的教室節(jié)能控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究演講人：XXX 論文框架（1）背景我國提出了“節(jié)能減排”的號(hào)召電能的短缺是重要能源問題之一（2）意義（對(duì)有的學(xué)校沒有意義）降低電能消耗，減少環(huán)境的污染改善室內(nèi)工作環(huán)境提高建筑物的照明系統(tǒng)管理水平 論文結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容 本系統(tǒng)采用MCS 51單片機(jī)為控制核心，也可選用其他單片機(jī)，有較大可應(yīng)用性。2 路教室感光模塊感知教室不同區(qū)域的光照強(qiáng)度，光照充足時(shí)，不允許開燈；光照不足時(shí)，允許開燈，從而避免教室光照充足而日光燈打開的現(xiàn)象。 安裝于教室前后門的4 路紅外測(cè)量人數(shù)模塊，動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)教室內(nèi)的實(shí)際人數(shù)。人數(shù)顯示模塊能夠直觀地顯示教室內(nèi)的實(shí)際人數(shù)，便于老師考勤。日光燈驅(qū)動(dòng)模塊把教室日光燈分成8 個(gè)控制區(qū)域，使不同區(qū)域的燈具隨著教室內(nèi)人數(shù)的增加或減少依次開通或關(guān)斷，從而避免人少多開燈、無人也開燈的情況。（1）要明確自動(dòng)控制系統(tǒng)的單片機(jī)型號(hào)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，通常會(huì)選擇80C51單片機(jī)作為系統(tǒng)中央控制器。（2）要明確自動(dòng)控制系統(tǒng)的回路結(jié)構(gòu)，通常會(huì)選擇順序回路作為主要結(jié)構(gòu)，這一回路結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)在于能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)燈光的多功能控制，提高控制效果和控制效率，歡迎點(diǎn)擊下載基于單片機(jī)教室燈光智能控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)介紹ppt。

基于單片機(jī)教室燈光智能控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)介紹ppt是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款儀器設(shè)備PPT類型的PowerPoint.

基于單片機(jī)的教室節(jié)能控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究演講人：XXX 論文框架 （1）背景我國提出了“節(jié)能減排”的號(hào)召電能的短缺是重要能源問題之一 （2）意義（對(duì)有的學(xué)校沒有意義）降低電能消耗，減少環(huán)境的污染改善室內(nèi)工作環(huán)境提高建筑物的照明系統(tǒng)管理水平 論文結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容 本系統(tǒng)采用MCS 51單片機(jī)為控制核心，也可選用其他單片機(jī)，有較大可應(yīng)用性。2 路教室感光模塊感知教室不同區(qū)域的光照強(qiáng)度，光照充足時(shí)，不允許開燈；光照不足時(shí)，允許開燈，從而避免教室光照充足而日光燈打開的現(xiàn)象。 安裝于教室前后門的4 路紅外測(cè)量人數(shù)模塊，動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)教室內(nèi)的實(shí)際人數(shù)。人數(shù)顯示模塊能夠直觀地顯示教室內(nèi)的實(shí)際人數(shù)，便于老師考勤。日光燈驅(qū)動(dòng)模塊把教室日光燈分成8 個(gè)控制區(qū)域，使不同區(qū)域的燈具隨著教室內(nèi)人數(shù)的增加或減少依次開通或關(guān)斷，從而避免人少多開燈、無人也開燈的情況。 （1）要明確自動(dòng)控制系統(tǒng)的單片機(jī)型號(hào)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，通常會(huì)選擇80C51單片機(jī)作為系統(tǒng)中央控制器。（2）要明確自動(dòng)控制系統(tǒng)的回路結(jié)構(gòu)，通常會(huì)選擇順序回路作為主要結(jié)構(gòu)，這一回路結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)在于能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)燈光的多功能控制，提高控制效果和控制效率。（3）要明確自動(dòng)控制系統(tǒng)的感應(yīng)形式，感應(yīng)形式主要為人體傳感器和光敏三極管。 （1）在Keil中對(duì)當(dāng)前文件進(jìn)行編譯（2）程序編譯沒有錯(cuò)誤后，就可以進(jìn)行調(diào)試與仿真（3）生成目標(biāo)代碼文件：源程序最終要生成在單片機(jī)上可執(zhí)行的二進(jìn)制文件（.hex格式文件）。 （1）繪制電路圖： 1.從Proteus庫中選取元器件 2.放置元器件、電源和地線以及屬性設(shè)置（2）加載：“.hex”文件到電路圖中的單片機(jī)內(nèi)即可進(jìn)行仿真。 本文從教室燈光節(jié)能降耗自動(dòng)化智能管理目的出發(fā)，立足于節(jié)能，適用于高校教室燈光控制 該系統(tǒng)以光通量人數(shù)時(shí)間作為控制依據(jù)，結(jié)合單片機(jī)技術(shù)先進(jìn)檢測(cè)與控制技術(shù)等，構(gòu)筑了基于單片機(jī)對(duì)教室燈光動(dòng)態(tài)節(jié)能調(diào)配管理系統(tǒng)，大大提高了教室燈光的能源利用效率，滿足了教室的各種情況需求 該系統(tǒng)對(duì)于各高校的教室燈光管理有著重要意義，它在保證照明質(zhì)量的同時(shí)，省去了大量的人力，還為學(xué)校省去了大量不必要的開支 經(jīng)過初步試驗(yàn)，系統(tǒng)確實(shí)能按照設(shè)計(jì)的要求智能控制開關(guān)燈，并有良好的穩(wěn)定性，達(dá)到了較好的節(jié)能降耗效果。 主要完成工作： (1)分析了智能照明控制系統(tǒng)的發(fā)展和研究現(xiàn)狀，并針對(duì)大學(xué)教室，具體研究了教室現(xiàn)有照明系統(tǒng)存在的問題，提出改善方法，論述了教室智能照明控制的優(yōu)越性； (2)設(shè)計(jì)了教室照明控制器及其系統(tǒng)的總體方案； (3)提出了針對(duì)大學(xué)教室的照明控制策略； (4)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了用于教室現(xiàn)場(chǎng)的智能照明控制器的軟、硬件； (5)實(shí)現(xiàn)了基于RS-485網(wǎng)絡(luò)的教室控制器與上位機(jī)的組網(wǎng)通信； (6)設(shè)計(jì)了教室智能照明控制系統(tǒng)的上位機(jī)管理系統(tǒng)。展望： (1)論文只研究了由一個(gè)教室控制器和PC機(jī)組成的控制系統(tǒng)系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)較為簡單，仍處于實(shí)驗(yàn)階段，要完善系統(tǒng)還需要開發(fā)大量的控制器結(jié)點(diǎn)，并且組成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，因此，系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)通訊部分還需要完善。 (2)課題中的上位機(jī)管理系統(tǒng)只針對(duì)系統(tǒng)的基本功能進(jìn)行了設(shè)計(jì)，要在實(shí)際中應(yīng)用，還需要對(duì)上位機(jī)管理系統(tǒng)的功能進(jìn)行更為全面的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)。 (3)本課題中用于照明控制的人數(shù)預(yù)測(cè)模型仍處于實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段，其建�？赡軆H能用于短期內(nèi)的人數(shù)預(yù)測(cè)，要長期應(yīng)用，需要針對(duì)室內(nèi)人數(shù)變化做出更多的研究和數(shù)據(jù)建模。PEv紅軟基地

單片機(jī)中斷ppt：這是單片機(jī)中斷ppt，包括了中斷計(jì)數(shù)流水燈電路，問題的提出——中斷的概念，中斷響應(yīng)過程，MCS－51中斷系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，3級(jí)中斷控制開關(guān)設(shè)置，中斷計(jì)數(shù)流水燈硬件電路設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

c單片機(jī)編程ppt：這是c單片機(jī)編程ppt，包括了C51與標(biāo)準(zhǔn)C的差異，C語言與匯編語言，存儲(chǔ)模式，使用C51擴(kuò)展關(guān)鍵字等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

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