這是我與地壇課文ppt，包括了史鐵生近照，“我”是在什么情況下來(lái)到古園的，感知課文的第一部分，景物描寫的作用等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

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命  運(yùn)M1b紅軟基地
       貝多芬，28歲開始耳朵有病，聽力逐漸衰退，到32歲基本上已喪失聽力。M1b紅軟基地
      《命運(yùn)》交響曲是在他完全喪失聽力的情況下創(chuàng)作的，面對(duì)不幸，貝多芬“扼住命運(yùn)的喉嚨”，譜下了音樂(lè)史上光輝的樂(lè)章，也奏響了生命的最強(qiáng)音。M1b紅軟基地
       歷史上象貝多芬這樣勇敢抗?fàn)幉还�平的人很多，同學(xué)們還知道哪些和命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幾罱K取得成功的例子？M1b紅軟基地
作者曾這樣解釋過(guò)自己的名字：“心血傾注過(guò)的地方不容丟棄，我常常覺(jué)得這是我的姓名的昭示，讓歷史鐵一樣地生著，以便不斷地去看它，不是不斷地去看這些文字，而是借助這些蹣跚的腳印不斷看那一向都在寫作著的靈魂，看這靈魂的可能與去向。”這可以看作是對(duì)他作品最好的注釋。M1b紅軟基地
     地壇坐落在北京城安定門外，是明清兩代皇帝祭祀地祗（qí）所在。自公元1531-1911年，先后有明清兩代的15個(gè)皇帝在此連續(xù)祭地長(zhǎng)達(dá)381年。明朝前期祭地與祭天是合并在今之天壇舉行的，直到明嘉靖9年（公元1530年）定立四郊分祀的制度以后，才另建壇祭地，當(dāng)時(shí)稱作方澤壇。嘉靖13年（1534年），改叫地壇。M1b紅軟基地
       史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附中初中，18歲去延安插隊(duì)。21歲時(shí)，因腿疾 住進(jìn)醫(yī)院，那一天是他的生日，從此他再?zèng)]站起來(lái)。 他在做了7年臨時(shí)工之后，轉(zhuǎn)向?qū)懽鳌?979年發(fā)表第一篇小說(shuō)《法學(xué)教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表了《午餐半小時(shí)》、《我們的角落》、《在一個(gè)冬天的晚上》、《山頂上的傳說(shuō)》等多篇小說(shuō)。其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)�，F(xiàn)為專業(yè)作家，中國(guó)作協(xié)會(huì)員， 其作品多次在全國(guó)獲獎(jiǎng)，并有英法日文譯本在國(guó)外出版。M1b紅軟基地
史鐵生近照M1b紅軟基地
“我”是在什么情況下來(lái)到古園的？M1b紅軟基地
在我活到最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿，找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了地時(shí)候。M1b紅軟基地
景物描寫的作用M1b紅軟基地
        第一，有襯托作者心境的作用；M1b紅軟基地
        第二，為作者的思考提供了一個(gè)特定的“情緒背景”，在那樣一個(gè)安謐、沉寂、荒蕪的背景上，最容易展開對(duì)生命的思考。M1b紅軟基地
        第三，景物描寫本身，實(shí)際上也是對(duì)“生命”對(duì)“世界”（世界本身也是生命）的解讀。請(qǐng)看這一段：“十五年中，這古園的形體被不能理解它的人……所以我常常要到那園子里去。”這不是寫出一種永恒嗎？M1b紅軟基地
史鐵生的“追尋”的“問(wèn)題”，共幾個(gè)：M1b紅軟基地
       第一個(gè)，我的身體殘疾了，我的生命是不是就此結(jié)束吧，是不是就一死了之算了？也就是說(shuō)，我該不該去死？M1b紅軟基地
      第二個(gè)，我為什么要出生？M1b紅軟基地
      第三個(gè)，我應(yīng)該怎樣活？這是作者追思的“心魂”。M1b紅軟基地
作者對(duì)前兩個(gè)問(wèn)題“想了好幾年”后終于想明白了，終于感悟到“死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”，感悟到“一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)”的時(shí)候，實(shí)際已經(jīng)找到答案了，已經(jīng)對(duì)那“生”與“死”這兩個(gè)問(wèn)題釋然了，解答了。M1b紅軟基地
        最關(guān)鍵的問(wèn)題是怎樣活下去？——為了什么活下去？以什么樣的精神狀態(tài)活下去？怎樣面對(duì)冷酷、殘忍、不公平的命運(yùn)。M1b紅軟基地
        這個(gè)問(wèn)題是貫穿全文的核心問(wèn)題是一把解讀這篇佳作的“鑰匙”。可以說(shuō)，如何面對(duì)命運(yùn)是本篇追思的核心. M1b紅軟基地
        作者癱瘓后，在獨(dú)處地壇15年漫長(zhǎng)歲月中，思想感情經(jīng)歷了怎樣的變化？這種變化，與地壇有怎樣的關(guān)系？M1b紅軟基地
作者的思想感情經(jīng)歷了一個(gè)從苦悶、絕望到碰撞開一條生路的過(guò)程。正是地壇這種難以言傳的包孕著永恒與瞬間、古老與新活、沉寂與涌動(dòng)、博大與纖細(xì)的雙重境界，給了作家的心靈以強(qiáng)烈的震撼。作者感受到的是地壇在看似沉寂、荒涼、蕭瑟、蒼幽之下的那種醇厚深重、超然博大的歷史滄桑和喧囂不已、生生不息的生命意味。M1b紅軟基地
作者是怎樣巧妙地將“我”與“地壇”聯(lián)系在一起的？M1b紅軟基地
        一是地域因素，我家離地壇很近；M1b紅軟基地
       二是情感因素，兩者都?xì)v盡滄桑。M1b紅軟基地
課 文 結(jié) 構(gòu)M1b紅軟基地
理解：她不是那種光會(huì)疼愛兒子而不懂得理解兒子的母親。她知道我心里的苦悶……只是不知道這過(guò)程得要多久，和這過(guò)程的盡頭究竟是什么。M1b紅軟基地
寫母親，實(shí)際是寫“我”對(duì)母親的理解，進(jìn)而去莊嚴(yán)地對(duì)待母親賜予我們的生命以及如何與命運(yùn)抗?fàn)�。在這一永恒主題的探討初始，史鐵生是不理解母親的，以至于他永遠(yuǎn)地背負(fù)了因“倔強(qiáng)、羞澀”而造成的痛悔。隨著歲月的疊加、思索的深入，精神的升華，他終于理解了母親，解讀且懂了母親。命運(yùn)的造就也就決定了角色的分配和承擔(dān)的方式。有些人仿佛生來(lái)就是為了默默地承受苦難的重壓而無(wú)以訴求，這就是家有苦難兒子的母親她的“活法”。解讀了母親，自己也就懂得了該怎樣活、怎樣去面對(duì)苦難的命運(yùn)。M1b紅軟基地
        作者讀懂了母愛，理解了母親的痛苦，也理解了母親的命運(yùn)，體會(huì)到了強(qiáng)烈的愛與痛交織的情感，母親的命運(yùn)給了作者什么啟發(fā)？M1b紅軟基地
母親的愛、母親的意志、母親的命運(yùn)、母親的苦難，讓我明白了生存的意義，生存的價(jià)值，也讓我在逆境中更堅(jiān)強(qiáng)。M1b紅軟基地
一、我與地壇（人與景觀）M1b紅軟基地
二、我與母親(人與人)M1b紅軟基地
思考：從思想內(nèi)容，本文值得我們借鑒吸收有哪些？M1b紅軟基地
1、要頑強(qiáng)地開辟一條走向自己幸福的路。M1b紅軟基地
2、要更加深切地感受母愛。M1b紅軟基地
3、珍愛生命，珍愛健康。M1b紅軟基地
4、要關(guān)心殘疾人。M1b紅軟基地
 你靜靜的離去，一步一步孤獨(dú)的背影。多想伴著你，告訴你我其實(shí)多么的愛你。花靜靜的綻放，在我忽然想你的夜里，多想告訴你，其實(shí)你一直都是我的奇跡。一年一年，風(fēng)霜遮蓋了笑臉，你寂寞的心有誰(shuí)還能夠體會(huì)，是不是春花秋月無(wú)情，春去秋來(lái)，你的愛已無(wú)聲。把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂(lè)。多想靠近你，告訴你我其實(shí)一直都懂你。把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂(lè)。多想靠近你，依偎在你溫暖寂寞的懷里。M1b紅軟基地
選擇合適的詞語(yǔ)填空：寂靜、落寞、沉寂、寧?kù)o、寂寞、沉靜 M1b紅軟基地
A.樹干上留著一只蟬蛻，           如一間空屋。 B.在人口密集的城市里，有這樣一個(gè)          的去處，像是上帝的苦 心安排。 C.譬如祭壇石門中的落日，          的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè) 坎坷都被映照得燦爛。 D.園子無(wú)人看管，上下班時(shí)間有些抄近路的人們從園中穿過(guò)，園子 里活躍一陣，過(guò)后便          下來(lái)。 E.譬如在園中最為          的時(shí)間，一群雨燕便出來(lái)高歌。M1b紅軟基地
F.在滿園彌漫的          光輝中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間。M1b紅軟基地
“如果以一天中的時(shí)間來(lái)對(duì)應(yīng)四季，當(dāng)然春天是早晨，                                                             ，如果以樂(lè)器來(lái)對(duì)應(yīng)四季，我想春天應(yīng)該是小號(hào)，                                                               。要是以這園子里的聲響來(lái)對(duì)應(yīng)四季呢？那么，春天是                                             ，夏天是冗長(zhǎng)的蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦地對(duì)蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的風(fēng)鈴響，冬天是啄木鳥隨意而空曠的啄木聲。M1b紅軟基地
以心緒對(duì)應(yīng)四季呢？晴天是臥病的季節(jié)，否則人們不易發(fā)覺(jué)春天的殘忍與渴望；夏天，情人們應(yīng)該在這個(gè)季節(jié)里失戀，不然就似乎對(duì)不起愛情；秋天是從外面買一棵盆花回家的時(shí)候，把花擱在闊別了的家中，并且打開窗戶把陽(yáng)光也放進(jìn)屋里，慢慢回憶慢慢整理一些發(fā)過(guò)霉的東西；冬天伴著火爐和書，一遍遍堅(jiān)定不死的決心，寫一些并不發(fā)出的信。還可以用藝術(shù)形式對(duì)應(yīng)四季，這樣春天就是一幅畫，夏天是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，秋天是一首短歌或詩(shī)，冬天是一群雕塑。以夢(mèng)呢？以夢(mèng)對(duì)應(yīng)四季呢？春天是樹尖上的呼喊，夏天是呼喊中的細(xì)雨，秋天是細(xì)雨中的土地，冬天是干凈的土地上的一只孤零的煙斗。”M1b紅軟基地
秋天的懷念M1b紅軟基地
史鐵生M1b紅軟基地
         雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常，望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂， 她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅的，看著我。“聽說(shuō)北海的花兒都開了， 我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！ ”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手， 忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活。 ” M1b紅軟基地
        可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不著覺(jué)。   M1b紅軟基地
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          她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。    M1b紅軟基地
        鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣�？粗�三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。 M1b紅軟基地
        鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話的：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒。” M1b紅軟基地
        又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅， 白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑， 在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活。        M1b紅軟基地

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