這是兒歌大氣球ppt，包括了導(dǎo)入：比較春雨主題三首詩，寫出兒歌的“樣兒”，寫出兒歌的“味兒”，寫出兒歌的神韻和靈氣，認真修改，去粗取精，兒歌創(chuàng)作等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

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第四節(jié) 兒歌的創(chuàng)作 “你是電、你是光，你是唯一的神話……”“我只要雙截棍，哼哼哈嘿……”稚嫩的童聲哼唱著這樣的歌曲，令許多聽者擔(dān)憂：屬于孩子們的歌曲在哪里？如何為孩子們提供更多更好的精神食糧，成為此次兩會上代表委員們關(guān)注的熱點。 全國政協(xié)委員王馥荔認為，“少兒歌曲應(yīng)該為孩子們營造一個純真、善良、美好的氛圍，讓他們感受到生活的美好，才能引起他們的共鳴，對孩子的成長也更有利”。 導(dǎo)入：比較春雨主題三首詩  春夜喜雨 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。 描繪春夜雨景，表現(xiàn)作者喜悅心情。 一、寫出兒歌的“樣兒” 樣——就是兒歌的樣子、樣式，即兒歌的形式。兒歌的一般的結(jié)構(gòu)形式主要有三種： （一)一節(jié)式 袋鼠 有個媽媽真奇怪， 身上帶個大口袋， 不放蘿卜不放菜， 里面放個大乖乖。 （二）兩節(jié)式 新年喜洋洋 咚咚鏘， 咚咚鏘! 過新年， 鑼鼓響。 小鼓咚咚咚， 大鼓鏘鏘鏘! 舞龍舞獅真熱鬧， 大街小巷喜洋洋。 （三）多節(jié)式 春雨 滴答滴答，下雨啦，種子說：下吧下吧，我要發(fā)芽。 滴答滴答，下雨啦，梨樹說：下吧下吧，我要開花。 滴答滴答，下雨啦。麥苗說：下吧下吧，我要長大。 滴答滴答，下小雨啦。孩子說：下吧下吧，我要種瓜。 滴答滴答，下小雨啦。 二、寫出兒歌的“味兒” （一）節(jié)奏 1、采用一種節(jié)奏，每行字數(shù)相等。 《吃了茄子留蓋蓋》 吃了茄子留蓋蓋，拿來當(dāng)頂軍帽戴。 見了爸爸行個禮，見了媽媽做個怪。 這首兒歌共四句，每句7個字，四拍。 2、節(jié)拍不固定，根據(jù)內(nèi)容的需要，靈活運用。 小小的船 彎彎的月兒，小小的船， 小小的船兒兩頭尖， 我在小小的船上坐， 只看見閃閃的星星藍藍的天。 （二）押韻 1、行行押韻 行行押韻的兒歌音樂性特別強，很受幼兒歡迎。 河邊一個小房子，屋外是個小院子， 門口坐了個小小子，嘴里吃著小松子， 看著天空數(shù)鴿子。姐姐瞧他腦瓜子。 怎么像個小傻子，小子氣得踢凳子， “媽媽讓我數(shù)鴿子”，我是一個好孩子 2.第一、二、四句押韻 “絕句型兒歌” 小鹿 小鹿小鹿，毛衣毛褲， 身上開花，頭上長樹。 3.雙行押韻 兒歌超過四句的，一般雙行要押韻，形成兒歌的音樂性。 狐貍做衣裳 狐貍做件花衣裳， 大家都說真漂亮。 小熊上街買來布， 照樣裁剪忙啊忙。 尺寸大小全一樣， 穿了半天穿不上。 量量身體才明白， 小熊要比狐貍胖。 4、第二、三行押韻 《小蚱蜢》 小蚱蜢， 學(xué)跳高。 一條跳跳上狗尾草。 腿一彈， 腳一翹， “哪個有我跳得高！” 草一搖， 摔一跤， 頭上跌個大青包。 掌握押韻常識 （一）根植于幼兒文學(xué)生活，捕捉新穎的題材 小刺猬理發(fā) 小刺猬，去理發(fā)， 嚓嚓嚓，嚓嚓嚓， 理完頭發(fā)瞧瞧他， 不是小刺猬， 是個小娃娃。 （二）選擇新的角度 兒歌的題材豐富，尋找新的角度，能讓兒歌獲得不同的效果。 氣球 紅蝌蚪，綠蝌蚪， 飛上天，游呀游。 原來都是大氣球。 兒歌插上想象的翅膀，充滿生活的情趣。 如《小手機》：“小手機，真神奇，我給月亮發(fā)信息。‘神舟六號’上了天，請你安心等‘神七’。你家客廳大不大？要去很多小娃娃。”《小花貓打電腦》：“小花貓，跳得高，一跳跳到鍵盤上，噼噼啪啪打電腦。問她打的什么字？一二三四五六七。” 《小蝸�！罚�“小蝸牛，娶媳婦。慢吞吞，上了路。春節(jié)就出發(fā)，回來過端午。”寫蝸牛的兒歌很多，但大多比較單純地寫它“慢”和“背著屋子”這兩個特征，這首兒歌雖然也表現(xiàn)的是蝸牛慢的特征，但卻將蝸牛慢這一特征放到它去娶親這一特殊情節(jié)中來表現(xiàn)，就十分有趣而且新穎獨特了。 （三）展開想象的翅膀 小豆芽 小豆芽，歪歪嘴， 胖嘟嘟兒沒長腿。 沒長腿，咋走路， 蹲在水里打呼嚕。 睡一覺，醒來了， 伸出小腳踩高蹺。 《蹦蹦床》：“大烏龜，跳蹦床，一蹦蹦到藍天上，變成一個小月亮。” 《紅氣球》：“紅氣球，學(xué)飛翔，飛到天上找衣裳，找了幾朵五彩云。穿在身上真漂亮。” （四）開掘積極的主題 優(yōu)秀的兒歌不是板著臉說教。 橘子紅 橘子紅，橘子黃。 橘子像個金鈴鐺， 金鈴鐺，樹上長， 摘下鈴鐺大家嘗。 立意一定要自然，切忌認為的拔高，更不要簡單地添加口號式的結(jié)尾。 學(xué)捏泥 小弟弟，學(xué)捏泥， 不捏鴨，不捏雞， 捏出一臺拖拉機， 要為四化出力氣。 學(xué)捏泥 小弟弟，學(xué)捏泥， 不捏鴨，不捏雞， 捏出一臺拖拉機， 開上田野耕土地 （突突突突去耕地） （六）要運用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法增加兒歌的趣味性 1.擬人 《小老鼠娶媳婦》 小老鼠， 娶媳婦， 抬著花轎進了屋。 轎上下來貓小姐， 嚇得新郎尿了褲。 2.比喻 雪老頭 做年糕 磨了粉 往下倒 倒在地上 大家都不要 滿天星， 亮晶晶， 好像青石板上釘銅釘。 3.夸張（幻想） 大青菜，真正大， 籃子里放不下， 我跟弟弟抬回家， 切一棵，煮一鍋， 一家大小七八個， 吃了還嫌多。 長頸鹿 長頸鹿， 脖子長， 腦袋伸到云朵上， 咬出一個彎月亮。” 4.起興 一般用于兒歌的開頭，用以造成一種氣氛。 《菊花開》（P175） 5.摹狀 蜻蜓（P175） 說話（樊發(fā)稼） 小河水說話，/嘩嘩嘩嘩，/小雨點說話，/沙沙沙沙；/小雞兒說話，/嘰嘰嘰嘰，/小鴨子說話，/呷呷呷呷，/小花貓說話，/咪咪咪咪，/小青蛙說話，/呱呱呱呱。/娃娃學(xué)說話，/一會兒叫爸爸，/一會兒叫媽媽。 6.反復(fù) 春雨 7.設(shè)問 唱的是山歌（P177） 小河（虞運來） 小河，/說話，/嘩嘩，/嘩嘩。/問他，/說啥?/有魚，/有蝦 （七）認真修改，去粗取精。 螳螂 一只螳螂， 舉起兩把大刀。 走了三步路， 要去割青草。 一只螳螂， 舉起大刀。 一跳一跳， 去割青草。 太陽公公起得早（魯兵） 太陽公公起得早，　　他說： “寶寶在睡覺，　　我去叫一叫。”　　他爬上窗口瞧一瞧，　　“咦，寶寶不見了。” 　　寶寶到哪里去了？　　寶寶到哪里去了？　　寶寶在院子里，　　一二三四做早操。　　太陽公公瞧見了，　　太陽公公瞇瞇笑。　　他說：　　“寶寶是個好寶寶！” 太陽公公起得早， 他怕寶寶睡懶覺， 爬上窗口瞧一瞧， 咦，寶寶不見了。 寶寶正在院子里， 一二三四做早操。  桃花（常福生） 桃花紅，桃花艷， 春風(fēng)吹落桃花瓣。 桃花瓣，一片片， 好像紅色的小雨點。 小雨點，落水面， 變成許多桃花船。 桃花船，真好看， 螞蟻坐上去游玩。 桃花瓣，漂水面， 變成許多桃花船。 桃花船，真好看， 螞蟻坐上去游玩。   紅辣椒（商殿舉） 屋檐下 掛著紅辣椒 一串串 像火苗 燕子太粗心 急忙飛走了 它擔(dān)心 房子被燒著 屋檐下 紅辣椒 一串串 像火苗 燕子說 不得了 房子讓火燒 急忙飛走了 兒歌創(chuàng)作——“續(xù)寫”訓(xùn)練 想象是使兒歌走向生動有趣、富有靈氣神韻的有效途徑。有無大膽、獨特的想象往往是檢驗一首兒歌優(yōu)劣的試金石。 續(xù)寫時，既要符合寫作要求，又要不破壞原來作品的整體風(fēng)格，避免文不對題、內(nèi)容重復(fù)、形式錯位、押韻不當(dāng)?shù)葐栴}。 放飛想象，續(xù)寫下列兒歌： 兒歌創(chuàng)作 創(chuàng)作三首兒歌（其中至少一首借鑒傳統(tǒng)兒歌形式）Iqi紅軟基地

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