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羚（líng） 羊 木 雕（diāo） 張之路 初讀課文 1、讀準字音。 2、分角色朗讀課文，注意把握人物心情，體會內(nèi)心情感。 1、課文寫了哪幾個人物？ 奶奶、爸爸、媽媽 “我”、萬芳、萬芳媽 2、課文的敘事線索是什么？ 羚羊木雕 3、文章圍繞羚羊木雕寫了哪些事？分幾個時間段來寫？ 一個星期前，操場 昨天，我家 4、一件多么不光彩的事，指的是什么事？ 5、在體育課上，萬芳為“我”做了一件什么事？這部分在文中屬于順敘，插敘，倒敘？ 為“我”換了破褲子 5、“我”用（ ）和萬芳的（ ）交換以示友誼。語文老師管我倆叫（ ）  羚羊木雕 合作探究 1、對于已經(jīng)送給萬方的羚羊木雕，家人的態(tài)度是怎樣的？由此可以看出他們具有怎樣的性格特征？你從什么地方看出來的？ 2、我已經(jīng)把羚羊木雕送給了萬芳，你認為這件事情怎樣處理才妥當？ 3、可是，這能全怪我嗎？你覺得這事怪誰？怎樣才能避免這類不愉快的事發(fā)生？ 4、我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。景物描寫有何作用？ 通過這篇課文，你學到了什么？ 這篇文章贊美少年朋友真誠無私的友誼，告誡父母理解兒女，尊重他們的友誼和人格。 批評大人們重義輕財?shù)乃枷�，告誡父母要尊重兒女的感情。 家庭成員之間，包括人與人之間，需要彼此的理解、尊重和情感的交流。vGg紅軟基地

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