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窮人 09級(jí)語文教育一班 -------李青（090003012046） 課文中的“窮人” 指的是誰，他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？ 古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下…… 　　 孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。 丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。 丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。 糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。 屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险�起著風(fēng)暴，外面又黑又冷…… 海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼 海面上什么也看不見。 課堂小結(jié)你會(huì)嗎？ 1.這間漁家的小屋屋內(nèi)的陳設(shè)極其(__)，但經(jīng)過女主人桑娜的( ____ )，顯得( ____ )，桑娜真是個(gè)( ____ )的女主人。 2.他們每天只能(___ )填飽肚子，吃的是 (____ )，菜只有( ____ )。 3.即便是這樣的生活，也是漁夫(_____ )身體， 冒著( _____ )出海打魚，而她自己也(____ )，地干活，才能獲得的。 4.他們的生活真(____)！ 課堂小結(jié)你會(huì)嗎？ 1.這間漁家的小屋屋內(nèi)的陳設(shè)極其(簡(jiǎn)單)，但經(jīng)過女主人桑娜的( 布置 )，顯得( 舒適而溫暖 )，桑娜真是個(gè)( 勤 勞 )的女主人。 2.他們每天只能(勉強(qiáng) )填飽肚子，吃的是 (黑面包 )，菜只有( 魚 )。 3.即便是這樣的生活，也是漁夫(不顧惜 )身體， 冒著( 寒冷和風(fēng)暴 )出海打魚，而她自己也(從早到晚 )，地干活，才能獲得的。 4.他們的生活真(艱苦)！ 地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。 掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。 桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。 她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。 西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒有人管他們，他們以后怎么辦？所以說“她覺得非這樣做不可”。但她做這件事情的時(shí)候，并沒有多考慮，只是良心驅(qū)遣她本能地這樣做了，所以說，“她自己 也不知道為什么要這樣做”。從這句 樸實(shí)的話中，可以看出桑娜的心地 多么善良！ 1、桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。 “這樣做”是指怎樣做？ 她抱回孩子時(shí)有沒有考慮一下？ 如果不“這樣做”會(huì)怎樣？　　 你從這段話中感受到她具有怎樣的品質(zhì)？ 1、兩個(gè)人沉默了一陣。 2、“他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。 兩次沉默，分別說說桑娜會(huì)想些什么？漁夫又會(huì)想些什么？ 比如： 第一次：桑娜會(huì)想該不該跟漁夫說西蒙的孩子的事，他遲早會(huì)知道的，要怎么樣？ 漁夫可能在想沒打到魚又下雨，這下日子更難過了 第二次：桑娜等待漁夫聽到這消息會(huì)做出什么反映！ 漁夫可能在想如何解決這件事 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個(gè)問題！”他掻掻后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。” ______的窮人。 總結(jié) 本文的線索——“窮”。 本文前后共設(shè)置了兩個(gè)懸念： 1、漁夫能否平安歸來？ 2、漁夫能否同意收養(yǎng)兩個(gè)孤兒？ 課文為什么以“窮人”為題？一是反映了兩家的貧窮，是當(dāng)時(shí)俄國(guó)貧民生活的寫照；二是謳歌了窮人善良、樂于助人的高尚品質(zhì)，抨擊了當(dāng)時(shí)上流社會(huì)的墮落與腐化。 寫作特點(diǎn)：語言樸實(shí)，通過環(huán)境、心理和語言描寫刻畫人物形象。cGU紅軟基地

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