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藝術(shù)之窗 王鈺琦 說(shuō)課流程 一、說(shuō)教材 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象： 《在幻燈片中插入藝術(shù)字》是清華大學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第六課的內(nèi)容，教材對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。 教學(xué)作用及地位： 本節(jié)課是在學(xué)生掌握了插入剪貼畫(huà)、圖片的方法，并能夠使用“圖片”工具欄上的按鈕調(diào)整圖片的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，也為今后學(xué)習(xí)表格的裝飾、幻燈片的制作等奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重、難點(diǎn) 二、說(shuō)學(xué)情 四年級(jí)小學(xué)生有特定的心理特征：好玩、好問(wèn)、好奇，他們對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解，對(duì)具體的操作較容易接受，對(duì)通俗易懂的語(yǔ)言比較容易理解；學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)也可能存在差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。 三、說(shuō)教法 利用“創(chuàng)設(shè)情景法”引出“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過(guò)相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。 四、說(shuō)學(xué)法 老師的教是為了學(xué)生的學(xué)，這個(gè)“學(xué)”指的是信息技術(shù)的培養(yǎng)，比如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、觀察能力、動(dòng)手操作的能力。 為此在這節(jié)課中我注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探索獲取知識(shí)與技能，把“自學(xué)—嘗試—創(chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 說(shuō)說(shuō)這些字體還會(huì)運(yùn)用到我們生活中的哪些地方？ 　　　　　 設(shè)計(jì)黑板報(bào) 制作賀卡 飲料瓶的包裝紙 ....... 游戲闖關(guān)： 任務(wù)一：制作標(biāo)題——“文明之窗” 要求： 1、啟動(dòng)PowerPoint 2010 軟件，按照書(shū)上P35頁(yè)的方法，試著給你的第一張幻燈片插入藝術(shù)字“文明之窗”。 2、用上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)給第一張幻燈片設(shè)置漸變效果的背景。 3、由優(yōu)先完成此任務(wù)的小組給大家展示操作過(guò)程。 任務(wù)二：美化藝術(shù)字 要求： （1）怎樣修改才能讓藝術(shù)字“藝術(shù)”起來(lái)？ （2）學(xué)生嘗試著自己設(shè)置藝術(shù)字的效果。 （3）選幾個(gè)效果設(shè)置的比較好的作品，讓作者上來(lái)演示制作方法。 任務(wù)三：為圖片配上文明標(biāo)語(yǔ)。 要求： （1）1、學(xué)生在上一任務(wù)的基礎(chǔ)上，插入第二張幻燈片，給第二張幻燈片插入文明行為的圖片。 （2）插入藝術(shù)字給圖片配上文明標(biāo)語(yǔ)。 （3）學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本第三部分的內(nèi)容“刪除藝術(shù)字效果”，然后重新設(shè)置藝術(shù)字效果。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、想一想漂亮的藝術(shù)字還能做什么呢？ 2、今天學(xué)習(xí)了藝術(shù)字的設(shè)計(jì)方法，藝術(shù)字以其活潑的樣式、漂亮的效果，廣泛用于現(xiàn)實(shí)生活的方方面面，希望同學(xué)們能在日常生活中經(jīng)常使用藝術(shù)字。 板書(shū)設(shè)計(jì) 七、教學(xué)反思 本節(jié)課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。5HI紅軟基地

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