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學生干部培訓 心理素質(zhì)教育中心 張亞君 聽－課前的鐘聲 聽是一回事，聽見了是一回事，聽懂了又是一回事，聽懂并運用于實踐當中才是真的明白。 如果令 A，B，C，D ～ X，Y，Z 這26個英文字母，分別等于百分之1，2，3，4 ～ 24，25，26 這 26 個數(shù)值，那么我們就能得出如下有趣的結(jié)論： HARD WORK(努力工作)：H+A+R+D+W+O+R+K = 8+1+18+4+23+15+18+11 = 98% KNOWLEDGE(知識)：K+N+O+W+L+E+D+G+E = 11+14+15+23+12+5+4+7+5 = 96% LOVE(愛情)：L+O+V+E = 12+15+22+5 = 54% LUCK(好運)：L+U+C+K = 12+21+3+11 = 47% MONEY(金錢) M+O+N+E+Y = 13+15+14+5+25 = 72% LEADERSHIP(領(lǐng)導能力) L+E+A+D+E+R+S+H+I+P = 12+5+1+4+5+18+19+8+9+16 = 97% ATTITUDE(態(tài)度)：A+T+T+I+T+U+D+E = 1+20+20+9+20+21+4+5 = 100% 你為什么要在這里？ 最大限度地受益 大家為了上大學可付出了不少，所以學會從這個投資里最大限度地受益。 最大限度地修正自己 學生干部的基本素質(zhì) 一、政治素質(zhì) 學生干部一定要立場堅定、是非分明，這是作為一名學生干部的根本素質(zhì)。 樹立全心全意為同學服務的思想，并以自己的模范行為推動工作的開展，還要學好科學文化知識。率先垂范，帶領(lǐng)同學努力學習全面發(fā)展。 學生干部的基本素質(zhì) 二、良好的道德素質(zhì) 主要包括社會公德、職業(yè)道德和家庭道德。 愛國 敬業(yè) 誠信 友善 三、過硬的心理素質(zhì) 健康的情緒、堅強的意志、良好的人際關(guān)系、健康的個性、健全的人格、較強的心理承受能力 四、強健的身體素質(zhì) 力量素質(zhì)、速度素質(zhì)、靈敏性素質(zhì)、耐力素質(zhì)、柔韌性素質(zhì)，身體健康是人生綜合發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。 工作與學習的關(guān)系 1、明確對自己學習的要求 學習的目的是什么？ 做學生工作的目的又是什么？ 成為一個優(yōu)秀的人？ 優(yōu)秀的定義！ 單位時間內(nèi)完成的任務量高于他人——效率 完成相同任務花費的時間低于他人——能力 工作與學習的關(guān)系 2、認識學習專業(yè)知識的重要性 專業(yè)知識=糊口能力=敲門磚 專業(yè)學習是高等教育區(qū)別于中等教育的直接體現(xiàn) 中等教育學習常識，是智力的提升 高等教育學習專業(yè)，是為進入社會做準備 工作與學習的關(guān)系 3、注重學習方法、提高學習效率 （1）充分利用課堂上的每一分鐘，事半功倍�。ㄕn后補X） （2）學會利用零散時間，不要以沒有時間為借口！ （3）獨自完成作業(yè)是最好的復習！ （4）主動去發(fā)現(xiàn)專業(yè)課學習與今后實際工作中的關(guān)系！ （5）不會就問，不要積累問題！ （6）將工作妥善安排，相信自己！ （7）相信你的隊友！ 值2.5萬美元的時間管理秘訣 1.不要想把所有事情都做完。 2.手邊的事情并不一定是最重要的事情。 3.每天晚上寫出你明天必須做的事情，按照事情的重要性排列。 4.第二天先做最重要的事情，不必去顧及其他的事情。第一件事做完后，再做第二件，依此類推陳。 5.到了晚上，如果你列出的事情沒有做完也沒關(guān)系，因為你已經(jīng)把最重要的事情都做完了，剩下的事情明天再做。 工作與學習的關(guān)系 工作與學習的關(guān)系 4、要用同樣的心態(tài)面對學習和工作 不能顧此失彼！ 結(jié)果：為了工作掉了成績 為了學習放棄工作 關(guān)于領(lǐng)導力 思路清晰，指令準確（自己人效應） 頭腦清醒，判斷敏銳（阿希實驗） 知人善用，懂得激勵 (赫洛克效應) 聽取建議，公平合理 看－自己的位置 做得體的事，說得體的話。 尋找自己的位置 培養(yǎng)自己審時度勢看清環(huán)境的眼光 經(jīng)驗（感覺）是財富也是限制 與院系的關(guān)系 與老師的關(guān)系 與班級的關(guān)系 與同學的關(guān)系（其他學生組織、社團、普通同學） 不要把自己看成是領(lǐng)導，要把自己看成是志愿者和服務者。 尊重他人的意見，以誠待人。 要學會和各種人打交道，對各種人有容忍心。 民主。 實實在在，不要搞形式主義。 謙讓。 榮譽屬于：真抓實干、不求回報 去除“功利心”，增強“公益心”。 樹立對組織、工作的“榮譽感”、增強工作的“責任感”、“歸屬感” 一分耕耘一分收獲，堅信天道酬勤 溝通能力（ communication） 關(guān)于人際關(guān)系 有效溝通 溝通三要點 讓對方聽得進去 (1)時機合適嗎? (2)場所合適嗎? (3)氣氛適合嗎? 讓對方聽得樂意 (1)怎樣說對方才喜歡聽 (2)如何使對方情緒放松 (3)哪部分比較容易接受 讓對方聽的合理 (1)先說對方有利的 (2)再指出彼此互惠的 (3)最后指出一些要求 變－挑戰(zhàn)傳統(tǒng)傳統(tǒng)的由來事情是一分為二，為什么不可以是一分為三？一分為四？ 多觀察 多學習 學習遷移 功能固著 一只蠟燭、一枚圖釘、一盒火柴，要求學生利用這三個條件，把蠟燭點燃，固定在教室直立的墻壁上。 關(guān)于工作 關(guān)于工作 “這事我負責！” = 領(lǐng)導人“這事我頂著！” = 頂梁柱“這事我來做！” = 領(lǐng)導左右手“這事我不會！” = 最基層員工 “這事沒人教我？” = 團隊的拖累“這事找誰��？” = 團隊的白癡 “這事跟我沒關(guān)系?”= 團隊的垃圾“這事為什么我來做?”= 團隊寄生蟲 怎么開展工作或舉辦活動 關(guān)于情緒調(diào)節(jié) 關(guān)于情緒調(diào)節(jié) 關(guān)于情緒調(diào)節(jié) 關(guān)于情緒調(diào)節(jié) 關(guān)于情緒調(diào)節(jié) 關(guān)于情緒調(diào)節(jié) THANKS、 The End！ 把被試分成四個等組，在四種不同誘因的情況下完成任務。 第一組為表揚組，每次工作后予以表揚和鼓勵； 第二組為受訓組，每次工作后嚴加訓斥； 第三組為被忽視組，不予評價只讓其靜聽其它兩組受表揚和挨批評； 第四組為控制組，讓他們與前三組隔離，不予任何評價。要使表揚和懲罰都收到實效，關(guān)鍵是理解和尊重，憑敏銳的感覺和溝通的智慧對癥下藥。同時還應注意的是獎懲的頻率，從心理學的研究結(jié)果看，當獎懲的比例為5：1時往往效果最好KG5紅軟基地

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