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正如材料中所說(shuō)，甲組同學(xué)雖然在比賽中十分賣力地搬運(yùn)空瓶子，但最終還是輸?shù)袅吮荣�。總結(jié)原因，不難發(fā)現(xiàn)，乙組同學(xué)充分利用聰明才智，讓游客搬運(yùn)瓶子，進(jìn)而贏得比賽�？梢哉f(shuō)，他們贏在了方法上，盡管兩組同學(xué)都十分努力，可是結(jié)果的不同還是告訴我們：方法比努力更重要。 （《方法比努力更重要》） 議論文的邏輯性非常強(qiáng)。除了內(nèi)容方面內(nèi)在的邏輯關(guān)系外，議論文的邏輯性還表現(xiàn)在行文的外在層次上。議論文的層次主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。如果說(shuō)，“提出問(wèn)題”告訴讀者寫的“是什么”的話，那么，“分析問(wèn)題”就是在告訴讀者“為什么”這樣說(shuō)，而“解決問(wèn)題”則是告訴讀者對(duì)所謂問(wèn)題最終該“怎么樣”認(rèn)識(shí)或“怎么樣”去做。 例如，以“敬老”為話題，寫一篇不少于800字的文章。M3b紅軟基地

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