這是一起長(zhǎng)大的玩具ppt，包括了作者簡(jiǎn)介，課文朗讀，字詞辨析，解釋下列詞語(yǔ)，內(nèi)容探究，合作探究，課堂討論，分組討論，作業(yè)等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

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《一起長(zhǎng)大的玩具》 金波 作者簡(jiǎn)介 金波，1935年生于北京，祖籍河北冀縣，兒童文學(xué)作家。1957年考入北京師范學(xué)院中文系。讀書(shū)期間，開(kāi)始發(fā)表作品。畢業(yè)后留校任教，先后在中文系、音樂(lè)系授課，現(xiàn)為首都師范大學(xué)教授，中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)主任。近40年來(lái)，結(jié)集出版的有詩(shī)歌、童話、散文、文學(xué)評(píng)論以及詩(shī)詞歌曲集等40余種。選集有《金波兒童詩(shī)選》《金波兒童詩(shī)集》《金波童話》《金波兒歌》《金波作品精選》等。作品獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)第一、二、三屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，全國(guó)第一、二屆幼兒圖書(shū)獎(jiǎng)，第二屆冰心兒童圖書(shū)新作獎(jiǎng)大獎(jiǎng)，第四屆宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)等。  課文朗讀 朗讀要求： 在朗讀時(shí)注意讀音、停頓、語(yǔ)氣、語(yǔ)速。 在不認(rèn)識(shí)的字或讀不準(zhǔn)的字或不理解的 詞語(yǔ)旁邊作好記號(hào)。 字詞辨析 給下列加點(diǎn)字注音。 1.高亢（ ） 2.響徹云霄（ ）3. 搖曳（ ） 4. 雙目圓睜（ ） 5. 倚靠（ ） 6.朦朧（ ） 7. 眼瞼（ ） 8. 沉浸（ ） 9. 遐想（ ） 10. 甲胄（ ） 11. 拽（ ） 解釋下列詞語(yǔ) 高亢： 搖曳： 眼瞼： 倚靠： 沉浸： 遐想： 甲胄： 眼花繚亂： 嘈雜： 怠慢： 敬畏： 字詞辨析 給下列加點(diǎn)字注音。 1.高亢（ ） 2.響徹云霄（ ）3. 搖曳（ ） 4. 雙目圓睜（ ） 5. 倚靠（ ） 6.朦朧（ ） 7. 眼瞼（ ） 8. 沉浸（ ） 9. 遐想（ ） 10. 甲胄（ ） 11. 拽（ ） 解釋下列詞語(yǔ) 高亢： 搖曳： 眼瞼： 倚靠： 沉浸： 遐想： 甲胄： 眼花繚亂： 嘈雜： 怠慢： 敬畏： 內(nèi)容探究 作者圍繞自己喜愛(ài)的玩具分別寫(xiě)了哪些內(nèi)容？ 合作探究 仔細(xì)研讀相關(guān)內(nèi)容以這樣的句子“我喜歡……是因?yàn)?hellip;…”回答出作者喜歡這三樣玩具的原因。 實(shí)話實(shí)說(shuō) 你喜歡泥泥狗、陀螺、兔兒爺這一類過(guò)去的玩具嗎？為什么？ 課堂討論 大家都覺(jué)得很土、不起眼的玩具，作者到了成年仍難以忘懷。想一想，使作者魂?duì)繅?mèng)繞的到底是什么？ 提示：可運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法研讀文本，在具體的事件和情境中探尋作者的思想軌跡，在字里行間去體會(huì)作者的思想感情。 方式：就感興趣的文章自由結(jié)合成小組，每一小組要有探究的結(jié)論，并能夠依據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。在交流過(guò)程中你可以贊同，可以補(bǔ)充，也可以反對(duì)。 1．童真、童趣 天真、無(wú)邪、單純、熱情、好奇、無(wú)憂無(wú)慮、快樂(lè)是人的一生最留戀的情感。在孩子們的眼里，過(guò)節(jié)是快樂(lè)的，玩耍是快樂(lè)的，有玩具是快樂(lè)的泥泥狗讓“我”沉浸于古老的神話里，帶給“我”如夢(mèng)如幻的感覺(jué)，表現(xiàn)出了孩子們的童真、童趣。抽陀螺的樂(lè)趣在于抽打中的征服性和進(jìn)攻性。“你必須一下一下地去抽打，稍一怠慢，它就會(huì)停轉(zhuǎn)歪倒”“常常是揚(yáng)鞭猛抽一下，讓自己的陀螺以極快轉(zhuǎn)速去撞擊別人的陀螺”，孩子的好勝性格，那種快感和滿足在陀螺滴溜滴溜轉(zhuǎn)中盡情地表現(xiàn)了出來(lái)。再看兔兒爺。兔兒爺給孩子們的是親切、溫順、可愛(ài)，尤其是兔兒爺身上的童話色彩。“溫順的性格”觸發(fā)了孩子們的溫情，而其童話色彩則引發(fā)了孩子們的浪漫遐想，能夠“刮打刮打嘴的”兔兒爺則以它的生動(dòng)激發(fā)了孩子們的喜愛(ài)。豬蹄兒燈、陀螺、兔兒爺這類玩具所以能夠留下深刻的記憶，與它所引發(fā)的童真、童趣的情感體驗(yàn)有著密切的關(guān)系。 2．思考、感悟 玩具總是伴隨著游戲留在記憶里，這其中不僅僅是情感的體驗(yàn)，同時(shí)也有一種深深的感悟。一說(shuō)抽漢奸，我們的鞭子抽得更響，更有力，把那些投敵賣國(guó)者視作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，很是解氣。”強(qiáng)烈的民族感情不是在孩子們的心中油然而生么？兔兒爺?shù)臏厍樽尯⒆觽冎�道了溫情最美，兔兒爺�(shù)耐�話色彩不是讓孩子們感受到了我們民族文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和豐富多彩么？由此可見(jiàn)，有感悟才會(huì)有深深的記憶。 3．豐厚的文化背景 對(duì)作者凝聚在玩具上的情感有了一定的體會(huì)之后，不妨將視線透過(guò)玩具投向更廣闊的時(shí)間和空間，你會(huì)有一種新的感悟。中秋節(jié)拜月的習(xí)俗，從小小的玩具上折射出了豐富的民族文化，反映出了中國(guó)人的智慧和才華。 課堂討論 大家都覺(jué)得很土、不起眼的玩具，作者到了成年仍難以忘懷。想一想，使作者魂?duì)繅?mèng)繞的到底是什么？ 分組討論 評(píng)一評(píng)不同時(shí)代的玩具，不同時(shí)代的孩子 提示評(píng)議的角度：①不同時(shí)代的玩具有不同的特點(diǎn)，你如何評(píng)價(jià)？②玩具對(duì)孩子的教育和開(kāi)發(fā)有沒(méi)有作用？③過(guò)去的孩子與現(xiàn)在的孩子有什么不同？④如何評(píng)價(jià)過(guò)去的孩子？在他們身上有沒(méi)有讓現(xiàn)代的孩子感到不如的？ 品析語(yǔ)音 詳見(jiàn)課后練習(xí)二 作業(yè) 以“我和玩具”為題寫(xiě)一篇文章。9hW紅軟基地

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