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不同的地方不僅有不同的節(jié)日風俗，還有獨具特色的藝術(shù)形式，比如： 你還知道哪些地方戲曲呢？ 北京的京劇 廣東的粵劇 上海的滬劇 湖北的楚劇 山東的梆子 藏族的藏戲 詞語理解（p26） 身無分文：形容非常貧窮。 兩面三刀：比喻陰險狡猾，當面一套，背地一套。 不一而足：指同類的事物不止一個而是很多，無法列舉齊全。 隨心所欲：心里想要怎么做就怎么做。 悠哉游哉：指生活悠閑自在。 1.世界上還有幾個劇種是帶著面具演出的呢？ 2、還是從西藏高僧唐東杰布的傳奇故事講起吧。 藏戲的形成： 3、那時候，雅魯藏布江上沒有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬。 4、就這樣，身無分文的唐東杰布在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時，成為藏戲的開山鼻祖。 這句話說明了唐東杰布為西藏交通的開拓，為藏戲的創(chuàng)立、發(fā)展付出了很多的艱辛，才建立了不朽的功績。 5、藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們別無所求，只要有觀眾就行。 在對比中突出了藏戲是一種簡樸的大眾化藝術(shù)。也從側(cè)面烘托了唐東杰布組成藏戲班子的目的是“勸人行善積德、出錢出力、共同修橋”，所以對舞臺、道具等沒有過多的要求，只要有觀眾，能起到宣傳效果就行，這也逐漸形成了藏戲簡樸的舞臺風格。 6、在幾百年的發(fā)展中，藏戲形成了自己固定的程式：開場陳說藏戲歷史以招徠觀眾，正戲表演故事的主要內(nèi)容，結(jié)尾則具有慶賀演出成功之意。 面具運用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明。 他們別無所求，只要有觀眾就行。 藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。 課文寫作特點： 開篇用反問的手法概括地寫藏戲的特色，中間寫藏戲的形成，最后又對藏戲的特色做了生動的描寫。課文按著說明事物的不同方面為序，以總——分——總的關系結(jié)構(gòu)文章，又運用了比喻、反問、夸張手法。 課文寫作特點： 開篇用（ ）概括地寫藏戲的特色，中間寫（ ），最后對（ ）做了生動的描寫，以（ ）的關系結(jié)構(gòu)文章，又運用了（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）手法。 中心思想 這是一篇集知識性、人文性、趣味性都較強的民俗散文。作者以生動傳神的語言具體描寫了有著悠久歷史的藏戲形成的過程和鮮明的民族特色，表現(xiàn)了藏戲濃郁突出的神奇色彩和不可抗拒的藝術(shù)魅力。 作業(yè) 1.完成《同步課時特訓》第7課內(nèi)容 2.抄寫第7課《詞語手冊》的生詞兩遍，帶拼音。dcU紅軟基地

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