珍珠鳥(niǎo)教學(xué)ppt，學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解文中新詞的意思。初讀課文，從描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)的句子和詞語(yǔ)中，體會(huì)作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情�；卮鹫n后的問(wèn)題，歡迎點(diǎn)擊珍珠鳥(niǎo)教學(xué)ppt下載哦。

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金山珍珠學(xué)名叫斑胸草雀，別名也叫錦花鳥(niǎo)、錦華鳥(niǎo)、珍珠鳥(niǎo)、小珍珠、錦花雀等。金山珍珠鳥(niǎo)屬雀形目梅花鳥(niǎo)科，原產(chǎn)澳洲東部和印尼東部熱帶森林中。我國(guó)是在二十世紀(jì)五十年代由澳大利亞引進(jìn)，現(xiàn)已繁殖培育出駝色、白色、花色等多個(gè)品種。金山珍珠羽毛鮮艷，體態(tài)妖小玲瓏，動(dòng)作活潑輕巧，非�？蓯�(ài)，現(xiàn)在正成為世界許多國(guó)家飼養(yǎng)的觀(guān)賞鳥(niǎo)。6IO紅軟基地
第一課時(shí)6IO紅軟基地
學(xué)習(xí)目標(biāo)6IO紅軟基地
A、我能學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解文中新詞的意思。6IO紅軟基地
B、我能正確、流利的朗讀課文，從描寫(xiě)珍  珠鳥(niǎo)的句子和詞語(yǔ)中，體會(huì)作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。6IO紅軟基地
1、讀一讀，記一記下列生字，并組詞。6IO紅軟基地
2、記一記下列下列近義詞、反義詞。6IO紅軟基地
近：安置—（         ）舒適—（      ）索性—（          ）6IO紅軟基地
反：溫暖—（         ）掀開(kāi)—（         ）信賴(lài)—（        ）6IO紅軟基地
4、再讀課文根據(jù)提示的意思，給課文分段。6IO紅軟基地
（     ）：我為小鳥(niǎo)營(yíng)造了安全、舒適的  6IO紅軟基地
                家，并和它們慢慢熟悉。6IO紅軟基地
（     ）：講述雛鳥(niǎo)出生后，與我建立了緊6IO紅軟基地
               密無(wú)間的關(guān)系。6IO紅軟基地
（      ）：寫(xiě)作者內(nèi)心的感受：信賴(lài)，往往6IO紅軟基地
              創(chuàng)造出美好的境界。6IO紅軟基地
再讀課文整體感知，文中作者為小鳥(niǎo)做了哪兩件事。第一：____ 第二：_____ 6IO紅軟基地
作者與小鳥(niǎo)相處的過(guò)程中作者最大的感受是：_________________________________6IO紅軟基地
第二課時(shí)6IO紅軟基地
學(xué)習(xí)目標(biāo)：6IO紅軟基地
A、我能真確、流利、有感情的朗讀課文理清課文的層次。6IO紅軟基地
B、我能用心去體會(huì)，人和動(dòng)物充滿(mǎn)愛(ài)和信賴(lài)的美好境界。6IO紅軟基地
真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)。它們被安置在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)舒適又溫暖的巢6IO紅軟基地
我把它掛在窗前。那兒還有一盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，它們就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全，從中傳出像笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也格外輕松自在。6IO紅軟基地
請(qǐng)同學(xué)們閱讀4-5自然段，找一找，描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)“怕人”的句子來(lái)，讀一讀。6IO紅軟基地
1、小鳥(niǎo)的影子就在中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見(jiàn)它們可愛(ài)的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來(lái)。6IO紅軟基地
2、它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。6IO紅軟基地
學(xué)習(xí)課文6-15段6IO紅軟基地
1）讀一讀第7自然段，用“—”劃出描寫(xiě)小珍珠鳥(niǎo)外貌的句子，6IO紅軟基地
紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠死似的圓圓的白點(diǎn)：它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。6IO紅軟基地
這個(gè)句子用了_____的修辭，寫(xiě)出了小鳥(niǎo)毛茸茸、又圓又肥的特點(diǎn)。6IO紅軟基地
       認(rèn)真閱讀8-15自然段，用心體會(huì)作者與小鳥(niǎo)熟悉的過(guò)程中，小鳥(niǎo)的活動(dòng)范圍有什么樣的變化？作者的對(duì)待小鳥(niǎo)的態(tài)度是怎樣的？6IO紅軟基地
小鳥(niǎo)的活動(dòng)范圍是：6IO紅軟基地
在籠子的四周活動(dòng)—飛進(jìn)屋里—站在書(shū)架上—跳到畫(huà)框上—落在我的書(shū)桌上—蹦到杯子上—跑到稿紙上—繞著筆尖蹦—跳進(jìn)空杯里—趴在我的肩上。通過(guò)小鳥(niǎo)活動(dòng)范圍的描寫(xiě)可以看出它的膽子是越來(lái)越大，越來(lái)越親近“我”6IO紅軟基地
作者的態(tài)度是：6IO紅軟基地
 不管它—不去傷害它—微微一笑—不動(dòng)聲色—默默享受—用手撫一撫。從這些描寫(xiě)中可以體會(huì)到作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)和照顧。6IO紅軟基地
請(qǐng)聯(lián)系上下文和自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)對(duì)“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。”的理解。6IO紅軟基地
      珍珠鳥(niǎo)在作者的細(xì)心呵護(hù)下，由害怕人轉(zhuǎn)變?yōu)橛H近人。正是因?yàn)橛辛?ldquo;信賴(lài)”才拉近了小鳥(niǎo)與人之間的距離，營(yíng)造出了人與小動(dòng)物和諧相處的美好境界。6IO紅軟基地
     由此我們可以想到，人與人之間的相處。只要有信賴(lài)，能相互理解，相互尊重，相互幫助，就會(huì)營(yíng)造出一個(gè)和睦、溫暖的大家庭。6IO紅軟基地
教師點(diǎn)撥：6IO紅軟基地
1、回顧全文，作者與小鳥(niǎo)熟悉的過(guò)程中，為它們做了哪些事。6IO紅軟基地
加工鳥(niǎo)巢—6IO紅軟基地
當(dāng)堂檢測(cè)6IO紅軟基地
1、按課文填空6IO紅軟基地

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