這是一個關于10《風箏》PPT課件，這節(jié)課主要是讀準字音，讀通句子，邊讀邊思考，課文圍繞風箏寫了哪些事兒？欣賞各種各樣的風箏以及完成課后作業(yè)，風箏是由古代中國人發(fā)明于中國東周春秋時期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源，后來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質，更而演進成為今日多線風箏。風箏，是在竹篾等骨架上糊上紙或絹，拉著系在上面的長線，趁著風勢可以放上天空。深受人們喜愛。直至東漢期間，蔡倫改進造紙術后，坊間才開始以紙做風箏，稱為”紙鳶“。到南北朝時，風箏開始成為傳遞信息的工具；從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達，民間開始用紙來裱糊風箏；到了宋代，放風箏成為人們喜愛的戶外活動。宋人周密在《武林舊事》寫道：“清明時節(jié)，人們到郊外放風鳶，日暮方歸�！薄傍S”就指風箏。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風箏的生動景象。公元1600年，東方的風箏（菱形）傳到了歐洲，歡迎點擊下載10《風箏》PPT課件哦。

10《風箏》PPT課件是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款美術PPT課件類型的PowerPoint.

村居        【清】高鼎lcJ紅軟基地
草長鶯飛二月天，lcJ紅軟基地
                   拂堤楊柳醉春煙，lcJ紅軟基地
                   兒童散學歸來早，lcJ紅軟基地
                   忙趁東風放紙鳶。lcJ紅軟基地
綠草茂盛，黃鶯飛舞，正是二月早春，輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中。鄉(xiāng)間的孩子們放學回來得很早，一個個借著東風愉快地放起了風箏。lcJ紅軟基地
風鳶圖                         【明】徐渭lcJ紅軟基地
柳條搓線絮搓棉，lcJ紅軟基地
  搓夠千尋放紙鳶。 lcJ紅軟基地
  消得春風多少力，lcJ紅軟基地
                  帶將兒輩上青天。         一群孩子使勁地搓呀搓，等放紙鳶的線搓得夠長了，大家便興致勃勃地來到郊外。這是一個放紙鳶的好日子，風兒吹著，陽光照耀，孩子們不停地四處奔跑，把紙鳶送上天空。lcJ紅軟基地
我會讀lcJ紅軟基地
精              希            卻lcJ紅軟基地
依              拼            命lcJ紅軟基地
奔              村            抖lcJ紅軟基地
喪              磨            坊lcJ紅軟基地
詞語解釋lcJ紅軟基地
憧憬：向往。如：我們心中充滿著對美好未來的憧憬。lcJ紅軟基地
依然：依舊。lcJ紅軟基地
凌空：高高地在天空中或高升到天空中。lcJ紅軟基地
大驚失色：形容非常吃驚，臉色都變了。lcJ紅軟基地
倏地：極快地，迅速地。lcJ紅軟基地
垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的樣子。lcJ紅軟基地
水磨坊lcJ紅軟基地
水磨坊lcJ紅軟基地
“那兒找過了嗎？”lcJ紅軟基地
    “沒找過，說不定‘幸福鳥’就落在那兒呢。”大家說。  lcJ紅軟基地
     我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”……lcJ紅軟基地
自己大聲的讀課文lcJ紅軟基地
         文中的小朋友們在做風箏、放風箏、找風箏的過程中，心情是怎樣變化的？你能找出描寫心情的詞語和句子嗎？ lcJ紅軟基地
讀讀句子，體會心情lcJ紅軟基地
我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。 lcJ紅軟基地
風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地叫著，在田野里拼命地奔跑。 lcJ紅軟基地
我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。lcJ紅軟基地
我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個下午，還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上。lcJ紅軟基地
做風箏時：lcJ紅軟基地
放風箏時：lcJ紅軟基地
線斷以后：lcJ紅軟基地
找風箏時：lcJ紅軟基地
從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風箏在田野里奔跑。風箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。lcJ紅軟基地
從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風箏在田野里奔跑。風箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風，線嘣地斷了。風箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。lcJ紅軟基地
從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風箏在田野里奔跑。風箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風，線嘣地斷了。風箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。lcJ紅軟基地
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