這是一個(gè)關(guān)于魯迅風(fēng)箏課件PPT，主要是了解魯迅的作品集。魯迅先生的代表作，寫作背景，生字詞，理解詞語(yǔ)，了解課文的主要內(nèi)容，整體把握全文。思考課后的問(wèn)答題，歡迎點(diǎn)擊下載魯迅風(fēng)箏課件PPT哦。為什么說(shuō)“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣”?

魯迅風(fēng)箏課件PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

聆聽(tīng)配樂(lè)朗讀 段落的劃分第一部分（1—2）由景入題，即由北京的冬天引出對(duì)故鄉(xiāng)春天的描寫。第二部分（3—11）敘述“風(fēng)箏事件”的經(jīng)過(guò)。第三部分（12）由景襯情，即故鄉(xiāng)的春天回到北京現(xiàn)實(shí)的冬天，照應(yīng)開(kāi)頭。第二部分可分為三層第一層（3—4）“我”少年時(shí)虐殺了弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)。第二層（5—6）“我”中年時(shí)讀了兒童教育的書(shū)籍后感到無(wú)限懊悔。第三層（7—11）“我”想彌補(bǔ)而不得的經(jīng)過(guò)。結(jié)構(gòu)圖示看風(fēng)箏北京嚴(yán)冬肅殺 魯迅為什么把阻止弟弟放風(fēng)箏寫得這樣嚴(yán)酷？可以看出魯迅有怎樣的精神品質(zhì)？ 隱含著對(duì)小兄弟的同情，對(duì)自己曾經(jīng)傷害小兄弟而深深的自責(zé)。表現(xiàn)了魯迅嚴(yán)于解剖自己，知錯(cuò)必改的自省精神。 “論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的”，可見(jiàn)作為兄長(zhǎng)的粗暴行徑是以暴力為基礎(chǔ)的。魯迅把自己寫得很粗暴，字里行間深含自我譴責(zé)的意味。做弟弟的呢，兄長(zhǎng)不許放就不敢放，只得偷偷做風(fēng)箏，被兄長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，驚惶失措，快要完工的風(fēng)箏被兄長(zhǎng)踐踏，也毫無(wú)抗?fàn)幍囊馑迹�除了絕望，沒(méi)有一句抗辯的話。 但是沒(méi)有抗辯不等于沒(méi)有內(nèi)心活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，根據(jù)文意描述當(dāng)時(shí)“小兄弟”的心理活動(dòng)，必須使用“苦心孤詣”這個(gè)詞。 小兄弟前后情感的對(duì)比最喜歡——驚惶——絕望——全然忘卻 為什么說(shuō)“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣”? 閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文圍繞風(fēng)箏主要寫哪兩件事情。這兩件事相隔二十多年，其間作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化？產(chǎn)生變化的原因是什么？ 1. “我”少年世道虐殺弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)。 2. “我”中年時(shí)代懊悔當(dāng)年對(duì)弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)的虐殺，想補(bǔ)過(guò)而不得。對(duì)不許小兄弟放風(fēng)箏，說(shuō)說(shuō)魯迅情感的前后對(duì)比。思考與練習(xí)第二題 和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。 瘦得不堪外貌描寫勾勒出多病小兄弟的身體體態(tài)。張著小嘴、呆看著神態(tài)描寫，顯現(xiàn)出小兄弟聚精會(huì)神，仰頭長(zhǎng)時(shí)間看放風(fēng)箏的神態(tài)。驚呼;跳躍動(dòng)作描寫，形象逼真寫出小兄弟喜歡放風(fēng)箏到了極點(diǎn)，即使自己不放也如癡如醉觀看。本段文字綜合描寫，為我們刻畫了天真活潑瘦弱的小兄弟形象。 預(yù)習(xí)第二課 2.找出文中的三個(gè)對(duì)比關(guān)系一是環(huán)境的對(duì)比。二是小兄弟和我的對(duì)比。三是情感的對(duì)比。 結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小兄弟是怎樣的一個(gè)孩子？從小兄弟“多病，瘦得不堪”的外貌描寫來(lái)看，小兄弟多病，很瘦，值得同情；從小兄弟看風(fēng)箏時(shí)，時(shí)而驚呼時(shí)而跳躍的神情動(dòng)作來(lái)看，小兄弟天真活潑，對(duì)放風(fēng)箏有著強(qiáng)烈的愛(ài)好；從他自己做的蝴蝶風(fēng)箏來(lái)看，小兄弟聰明，動(dòng)手能力強(qiáng)。 魯迅為什么把阻止弟弟放風(fēng)箏寫得這樣嚴(yán)酷？可以看出魯迅有怎樣的精神品質(zhì)？ 隱含著對(duì)小兄弟的同情，對(duì)自己曾經(jīng)傷害小兄弟而深深的自責(zé)。表現(xiàn)了魯迅嚴(yán)于解剖自己，知錯(cuò)必改的自省精神。 “論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的”，可見(jiàn)作為兄長(zhǎng)的粗暴行徑是以暴力為基礎(chǔ)的。魯迅把自己寫得很粗暴，字里行間深含自我譴責(zé)的意味。做弟弟的呢，兄長(zhǎng)不許放就不敢放，只得偷偷做風(fēng)箏，被兄長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，驚惶失措，快要完工的風(fēng)箏被兄長(zhǎng)踐踏，也毫無(wú)抗?fàn)幍囊馑�，除了絕望，沒(méi)有一句抗辯的話。 但是沒(méi)有抗辯不等于沒(méi)有內(nèi)心活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，根據(jù)文意描述當(dāng)時(shí)“小兄弟”的心理活動(dòng)，必須使用“苦心孤詣”這個(gè)詞。 三、情感的對(duì)比對(duì)不許小兄弟放風(fēng)箏，說(shuō)說(shuō)魯迅情感的前后對(duì)比。 文中所說(shuō)的“對(duì)于精神的虐殺的這一幕”， 具體指什么？小兄弟前后情感的對(duì)比最喜歡——驚惶——絕望——全然忘卻 為什么說(shuō)“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣”?55U紅軟基地

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