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——《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀1JX紅軟基地
互動(dòng)話題1JX紅軟基地
什么是專業(yè)？幼兒園教師是專業(yè)嗎？1JX紅軟基地
什么是專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？為什么要有專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？有什么意義？1JX紅軟基地
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒園教師提出了哪些新要求？1JX紅軟基地
怎樣才能做一個(gè)符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園教師？1JX紅軟基地
一、什么是“專業(yè)”？1JX紅軟基地
-專門知識(shí)：從業(yè)人員在工作中使用有系統(tǒng)的理論知識(shí)和研究作為支持的專門化的知識(shí)和技能。1JX紅軟基地
-專業(yè)訓(xùn)練：需要接受較高水平和較長時(shí)間的職業(yè)訓(xùn)練，包括“臨床實(shí)習(xí)”。1JX紅軟基地
-職業(yè)規(guī)范：有達(dá)成共識(shí)的、從業(yè)人員自覺遵守的職業(yè)規(guī)范。1JX紅軟基地
-專業(yè)自主權(quán)：在工作中能根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行判斷和決策而不是奉命行事，對(duì)自己的行為和決策承擔(dān)責(zé)任。1JX紅軟基地
行業(yè)自律：有行業(yè)性組織，行業(yè)自身具有監(jiān)督控制的機(jī)制和能力。1JX紅軟基地
需終身學(xué)習(xí)：專業(yè)知識(shí)的不斷更新要求從業(yè)人員具有不斷進(jìn)修和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。1JX紅軟基地
（二）幼兒園教師是“專業(yè)人士”嗎？1JX紅軟基地
長期以來幼兒園教師被看作是“半專業(yè)”或“非專業(yè)”的職業(yè)。1JX紅軟基地
必由之路：專業(yè)化1JX紅軟基地
一種職業(yè)的社會(huì)地位和職業(yè)聲譽(yù)取決于它的專業(yè)化程度。1JX紅軟基地
任何一個(gè)職業(yè)，如果沒有專業(yè)化就沒有經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位。1JX紅軟基地
專業(yè)化是提高教師經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位的條件，是改善教師地位和工作條件的重要策略。1JX紅軟基地
（三）幼兒園教師能否成為“專業(yè)”？1JX紅軟基地
職業(yè)存在是否有社會(huì)必要性：對(duì)于社會(huì)生活的不可或缺性，且實(shí)踐者與其服務(wù)對(duì)象在一定程度上是分離的（幼兒園教師≠ 媽媽）。1JX紅軟基地
是否有專門化的知識(shí)：專業(yè)化知識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)，且行業(yè)內(nèi)存在實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。1JX紅軟基地
是否需要較長時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練：職業(yè)的專業(yè)化發(fā)展要求從業(yè)者需要經(jīng)過比較長期的專業(yè)訓(xùn)練。1JX紅軟基地
是否存在職業(yè)規(guī)范：行業(yè)內(nèi)存在職業(yè)規(guī)范。1JX紅軟基地
從業(yè)者是否有專業(yè)自主的權(quán)利：專業(yè)化的實(shí)踐者具有專業(yè)自主性。1JX紅軟基地
行業(yè)能否自律：有行業(yè)組織。1JX紅軟基地
是否需要終身學(xué)習(xí)：專業(yè)化發(fā)展需要終身學(xué)習(xí)。1JX紅軟基地
　幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)——幼兒園教師1JX紅軟基地
幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。1JX紅軟基地
二、什么是專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？為什么要有專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？1JX紅軟基地
（一）專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是什么？1JX紅軟基地
《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。1JX紅軟基地
（二）為什么要有專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？1JX紅軟基地
改變我國幼兒教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)偏低的狀況，促進(jìn)幼兒園教師的專業(yè)化發(fā)展。1JX紅軟基地
提升幼兒園教師的社會(huì)地位和職業(yè)尊嚴(yán)。1JX紅軟基地
提高幼兒園教育質(zhì)量。1JX紅軟基地
形成社會(huì)共識(shí)：幼兒園教師隊(duì)伍質(zhì)量決定幼兒園教育質(zhì)量。1JX紅軟基地
三、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容與要求1JX紅軟基地
框架：三個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62條標(biāo)準(zhǔn)1JX紅軟基地
1.改寫了幼兒園教師“專業(yè)技能”的定義1JX紅軟基地
 ××幼兒園切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，將教師技能大練兵列入這學(xué)期工作重點(diǎn)，先后定期對(duì)教師進(jìn)行舞蹈、繪畫、案例評(píng)析、講故事等技能培訓(xùn)，開展了系列技能研討活動(dòng)。1JX紅軟基地
練兵活動(dòng)一  案例評(píng)析1JX紅軟基地
練兵活動(dòng)二  講故事1JX紅軟基地
練兵活動(dòng)三   舞蹈技能技巧培訓(xùn)1JX紅軟基地
 練兵活動(dòng)四  水粉畫技巧培訓(xùn)1JX紅軟基地
練兵活動(dòng)五  自彈自唱技能技巧培訓(xùn)1JX紅軟基地
練兵活動(dòng)六  多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用培訓(xùn)  1JX紅軟基地
什么是幼兒園教師應(yīng)當(dāng)具有的專業(yè)能力？1JX紅軟基地
創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力1JX紅軟基地
組織一日生活和寓教育于一日生活之中的能力1JX紅軟基地
組織和指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng)的能力1JX紅軟基地
計(jì)劃和實(shí)施教育活動(dòng)的能力1JX紅軟基地
觀察、評(píng)價(jià)和解釋幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r、并以此作為依據(jù)制定新的教育活動(dòng)計(jì)劃的能力1JX紅軟基地
與幼兒、同事、家長等溝通與合作的能力1JX紅軟基地
反思性教學(xué)和終身學(xué)習(xí)的能力1JX紅軟基地
2.樹立了幼兒園教師的職業(yè)新形象1JX紅軟基地
新定位：專業(yè)人士1JX紅軟基地
新形象：學(xué)前教育專家1JX紅軟基地
教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)、幼兒園、幼兒園教師需要做哪些改變來應(yīng)對(duì)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出的新的要求與挑戰(zhàn)？1JX紅軟基地
四、我們要做什么樣的教師？1JX紅軟基地
心中有理想1JX紅軟基地
行為有規(guī)范1JX紅軟基地
眼里有兒童1JX紅軟基地
教育有方法1JX紅軟基地
舉止有修養(yǎng)1JX紅軟基地
（一）“幼兒為本”是準(zhǔn)則1JX紅軟基地
尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。1JX紅軟基地
《兒童權(quán)利公約》原則1JX紅軟基地
“兒童的最大利益應(yīng)成為對(duì)兒童的教育和指導(dǎo)負(fù)有責(zé)任的人的指導(dǎo)原則。”1JX紅軟基地
“他們的童年將是游戲和學(xué)習(xí)的時(shí)光，受到愛護(hù)、尊重和珍視。兒童的安全和福祉高于一切，他們將健康、和平、尊嚴(yán)地成長。”1JX紅軟基地
（二）心中有理想：為幼兒創(chuàng)造適合的生活與教育1JX紅軟基地
職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)1JX紅軟基地
1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。1JX紅軟基地
2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。1JX紅軟基地
3.認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。1JX紅軟基地
4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。1JX紅軟基地
5.具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作與交流。1JX紅軟基地
教育理想和信念是教師的“靈魂”1JX紅軟基地
信念（belief，conviction，faith）：自己認(rèn)為可以確信的看法；堅(jiān)信不疑的想法。1JX紅軟基地
理想反映人們對(duì)于事物或現(xiàn)象的“應(yīng)然”狀態(tài)的看法，是努力的目標(biāo)或完美的標(biāo)準(zhǔn)。1JX紅軟基地
信念和理想都是價(jià)值觀的表現(xiàn)。1JX紅軟基地
價(jià)值觀是推動(dòng)并指引一個(gè)人采取決定和行動(dòng)的原則、標(biāo)準(zhǔn)，使人的行為帶有穩(wěn)定的價(jià)值傾向性。1JX紅軟基地
我們要辦什么樣的幼兒園？1JX紅軟基地
幼兒園應(yīng)當(dāng)是什么樣的？幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造什么樣的生活？什么樣的幼兒園是“好幼兒園”？1JX紅軟基地
我們要培養(yǎng)什么樣的幼兒？什么樣的幼兒是“理想的幼兒” ？1JX紅軟基地
我要做個(gè)什么樣的幼兒園教師？什么樣的教師是優(yōu)秀的幼兒園教師？1JX紅軟基地
幼兒園的一天1JX紅軟基地
哪個(gè)孩子在幼兒園的生活代表了你的教育理想？1JX紅軟基地
你認(rèn)為幼兒在幼兒園應(yīng)該過哪種生活？1JX紅軟基地
幼兒園教育現(xiàn)狀1JX紅軟基地
——愈演愈烈的小學(xué)化現(xiàn)象1JX紅軟基地
戶外活動(dòng)應(yīng)當(dāng)怎么樣？1JX紅軟基地
幼兒園教育是否需要改善？1JX紅軟基地
我們?yōu)槭裁崔k幼兒園？1JX紅軟基地
幼兒園是幼兒的生活場所。幼兒在幼兒園的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)決定著幼兒童年生活的質(zhì)量，影響幼兒各方面的發(fā)展。1JX紅軟基地
辦幼兒園就是在創(chuàng)造幼兒的生活，創(chuàng)造幼兒的童年和未來的發(fā)展！1JX紅軟基地
教師：創(chuàng)造兒童現(xiàn)在的生活，影響他們未來的發(fā)展1JX紅軟基地
新加坡教育部校長委任狀1JX紅軟基地
——你的手中是許許多多正在成長中的生命，每一個(gè)都如此不同，每一個(gè)都如此重要，全部對(duì)未來充滿著憧憬和夢想。他們都依賴你的指引、塑造及培育，才能成為最好的個(gè)人和有用的公民。1JX紅軟基地
（三）行為有規(guī)范：師德為先1JX紅軟基地
熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。1JX紅軟基地
關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。1JX紅軟基地
為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。1JX紅軟基地
職業(yè)規(guī)范是職業(yè)道德的集中體現(xiàn)1JX紅軟基地
“職業(yè)規(guī)范”是行業(yè)自律的行為規(guī)范，是幫助專業(yè)人員經(jīng)受職業(yè)考驗(yàn)的行為準(zhǔn)則”。1JX紅軟基地
（四）眼里有兒童：每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的生命個(gè)體！1JX紅軟基地
《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求1JX紅軟基地
(二)對(duì)幼兒的態(tài)度與行為1JX紅軟基地
6.關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒生命安全放在首位。1JX紅軟基地
7.尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。1JX紅軟基地
8.信任幼兒， 尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。1JX紅軟基地
9.重視生活對(duì)幼兒健康成長的重要價(jià)值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。1JX紅軟基地
 (五)幼兒發(fā)展知識(shí)1JX紅軟基地
21.了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。1JX紅軟基地
22.掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法。1JX紅軟基地
23.了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異，掌握對(duì)應(yīng)的策略與方法。1JX紅軟基地
24.了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對(duì)策。1JX紅軟基地
25.了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法。1JX紅軟基地
(六)幼兒保育和教育知識(shí)1JX紅軟基地
26.熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。1JX紅軟基地
27.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法。1JX紅軟基地
28.熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。1JX紅軟基地
29.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。1JX紅軟基地
30.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)與基本方法。1JX紅軟基地
眼里怎樣才能“看到”孩子？1JX紅軟基地
控制班級(jí)規(guī)模：不要用擴(kuò)大班額的方法賴解決“入園難”1JX紅軟基地
采取分組教學(xué)：師幼比對(duì)教師教學(xué)反思的影響1JX紅軟基地
以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)：游戲中的個(gè)性1JX紅軟基地
教師專業(yè)化發(fā)展水平1JX紅軟基地
（五）教育有方法：能力為重1JX紅軟基地
把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；1JX紅軟基地
研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；1JX紅軟基地
堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。1JX紅軟基地
案例1：解決不同幼兒干擾他人行為的策略1JX紅軟基地
案例3：怎樣和幼兒說話？1JX紅軟基地
（六）舉止有修養(yǎng)——不可或缺的師德1JX紅軟基地
16.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。1JX紅軟基地
17.樂觀向上、熱情開朗，有親和力。1JX紅軟基地
18.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。1JX紅軟基地
19.勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。1JX紅軟基地
20.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。1JX紅軟基地
五、怎樣才能做一個(gè)符合《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求的教師？1JX紅軟基地
（一）主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、主動(dòng)研究問題；不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)化 發(fā)展水平。1JX紅軟基地
（二）志存高遠(yuǎn)：想法決定未來1JX紅軟基地
 很久以前，一個(gè)人在鄉(xiāng)間小路上遇上一個(gè)人推著一輛手推車，車上裝滿石頭，他問推車人：“朋友，你在做什么？”那人面無表情地答到：“推石頭。”1JX紅軟基地
他繼續(xù)趕路，又碰上另一個(gè)人推著一車石頭，他又問：“朋友，你在做什么？”那人帶著一臉無奈，回答：“掙錢，每推一車石頭掙十塊錢。”1JX紅軟基地
他繼續(xù)往前走，碰上第三個(gè)人也推著一車石頭，他又問道：“朋友，你在做什么？”那人帶著滿臉希望和自豪，回答：“我正在為自己造一座大廈。”1JX紅軟基地
職業(yè)規(guī)劃和期待≠評(píng)職稱、長工資1JX紅軟基地
如果有人問幼兒園教師“你在幼兒園干什么”，或許也有三種答案。1JX紅軟基地
第一種人回答：“我工作掙錢。”1JX紅軟基地
第二種人回答：“我?guī)Ш⒆樱�教他們唱歌跳舞�?rdquo;1JX紅軟基地
第三種人回答：“我在從事兒童的早期教育工作。”1JX紅軟基地
（三）腳踏實(shí)地，敬業(yè)樂業(yè)1JX紅軟基地
有幾個(gè)小孩很想當(dāng)天使。上帝給他們一人一個(gè)燭臺(tái)，要他們每天把燭臺(tái)擦亮，結(jié)果一天兩天過去了，上帝都沒來，于是有些小孩就不再擦拭那燭臺(tái)。1JX紅軟基地
有一天上帝突然造訪，只有一個(gè)燭臺(tái)是干干凈凈明明亮亮的，那是被大家叫做笨小孩的燭臺(tái)。雖然上帝沒來，他也每天都擦拭，結(jié)果這個(gè)笨小孩成了天使。1JX紅軟基地
做最好的老師，做最好的自己1JX紅軟基地
堅(jiān)守理念，在平凡工作中展現(xiàn)自己。1JX紅軟基地
合作交流，在借鑒他人中完善自己。1JX紅軟基地
反思教學(xué)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己。 1JX紅軟基地
學(xué)習(xí)理論，在拓展視野中充實(shí)自己。1JX紅軟基地
 1JX紅軟基地

幼兒教師師德培訓(xùn)ppt1：這是幼兒教師師德培訓(xùn)ppt1，包括了引言，幼兒園教師師德現(xiàn)狀，幼兒園師德建設(shè)存在的問題，原因分析，對(duì)策建議等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

新教師成長ppt：這是新教師成長ppt，包括了新教師的特點(diǎn)，對(duì)教師職業(yè)的態(tài)度，作為一個(gè)新教師，需要哪些方面的心理成長等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

教師節(jié)ppt音樂：這是教師節(jié)ppt音樂，包括了老師，教師節(jié)快樂，小故事:程門立雪，小故事:子貢以太陽、月亮喻孔子，老師的要求，倡議，老師的十大美稱等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。