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普希金，俄國詩人。著名詩作有《自由頌》、《致大�！返�。 亞歷山大·普希金 (1799—1837)，俄羅斯偉大的詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”，俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。 他的詩具有很高的藝術(shù)成就和無言的藝術(shù)魅力。俄羅斯著名的文學(xué)理論批評(píng)家別林斯基曾這樣贊譽(yù)普希金的詩：“所表現(xiàn)的音調(diào)和語言的力量到了令人驚異的地步：它像海波的喋喋一樣柔和、優(yōu)美，像松脂一樣醇厚，像閃電一樣鮮明，像水晶 一樣透明、潔靜，像春天一樣芬芳，像勇士手中的劍擊一樣鏗鏘有力。” 但“詩是不可翻譯的”，譯詩不等于原詩，而我們現(xiàn)在又只能通過譯詩來學(xué)習(xí)、欣賞，但愿我們能盡可能地領(lǐng)悟到這首詩的美。 一、讀準(zhǔn)字音　　憂郁　向往　瞬息二、詞　　憂郁：憂傷，愁悶。 向往：因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。 瞬息：一眨眼一呼吸的短時(shí)間。請(qǐng)你閉上眼睛邊聽邊展開想象這首詩是用勸說的口吻寫給那些受生活欺騙的人的，對(duì)他們提出了當(dāng)生活遭受欺騙的時(shí)候要用積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)，相信陰霾會(huì)很快過去，光明一定會(huì)到來的叮嚀和囑咐。詩中字里行間流露出詩人怎樣的思想感情？寫作背景 這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈(zèng)詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶娜 ·伏里夫紀(jì)念冊(cè)上的。那時(shí)俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理解，相信光明必來，正義必勝 詞語講解 憂郁：愁悶。 鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。 向往：因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。 瞬息：一眨眼一呼吸的短時(shí)間。 懷戀：懷念。 涉足：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。 仁立：長(zhǎng)時(shí)間地站著。 極目：用盡目力（遠(yuǎn)望）。 萋萋：形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。 幽寂：幽靜寂寞。路徑：道路。 延綿：延續(xù)不斷。往事：過去的事情�；仡櫍夯剡^頭來看。 詞語積累　 ①憂郁：憂傷，愁悶。 ②涉足：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。 ③佇立：長(zhǎng)時(shí)間地站著。 ④幽寂：幽雅寂靜。 這首詩流露出作者怎樣的情感？ 流露出詩人真誠博大的胸懷和詩人堅(jiān)定樂觀的思想情緒 《假如生活欺騙了你》共二節(jié)。 第一節(jié)：面對(duì)現(xiàn)實(shí)要沉著鎮(zhèn)靜，向往未來要充滿自信。 第二節(jié)：迎接新的未來，把過去變?yōu)橛谰玫膽涯睢?生活不會(huì)總是一帆風(fēng)順，人生不如意的事常有，怎么辦？面對(duì)這個(gè)大家都會(huì)碰到的問題，詩人的勸說首先是“不要悲傷”，因?yàn)楸瘋麜?huì)吞噬一個(gè)人的斗志，讓人一蹶不振；然后是“不要心急”，因?yàn)榉彩露加幸粋�(gè)過程，風(fēng)浪的平息需要時(shí)間，花朵的綻開更需要時(shí)間，焦慮、著急是于事無補(bǔ)的，必須學(xué)會(huì)忍耐和等待。 1．怎樣理解“假如生活欺騙了你，／不要悲傷，不要心急！”？ 有人因憂郁而沉淪，有人因憂郁而絕望，有人因憂郁而瘋狂，可是詩人說“憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜”，因?yàn)?ldquo;快樂的日子將會(huì)來臨”，對(duì)未來要有信心，暴風(fēng)雨之后會(huì)有彩虹，黑夜之后會(huì)有黎明，要學(xué)會(huì)鎮(zhèn)靜地等候，滿懷信心地等候。只有在你完全安靜下來的時(shí)候，蝴蝶才有可能棲上你的肩頭。 2.怎樣理解“憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：／相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨”。？ 苦難與挫折只是暫時(shí)的，對(duì)于整個(gè)生命的過程來說，它只是一個(gè)小小的休止符，對(duì)于整個(gè)宇宙來說，它更是可以忽略不計(jì)。隨著時(shí)間的流逝，一切都會(huì)成為過去。而當(dāng)它成為了過去，事后回想起來，會(huì)覺得那是一種親切的懷戀，甚至是一筆寶貴的財(cái)富，是你生命中不可分割的一部分，也許正是它，完全了你的人生，塑造了與眾不同的你。 3．怎樣理解“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去；／而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”？思考： 1、這首詩蘊(yùn)含著什么人生哲理？對(duì)待人生要持積極樂觀的態(tài)度，生活中遇到不順心的事要冷靜地對(duì)待，要善于克制自己，放眼未來。 2、概括這首詩的內(nèi)容。詩人用誠摯的語言傾訴了自己對(duì)生活的體會(huì)，假如受到了生活的欺騙，不要消沉，要積極面向未來，戰(zhàn)勝自 己，做生活的主宰。 怎樣用我們的有聲語言讀好這首詩？親切自然，娓娓道來的勸說語氣注意停頓、重音、語速的快慢 這是一首膾炙人口的名篇，許多人把它記在自己的筆記本上，作為鼓勵(lì)自己的座右銘，你讀了之后，喜歡這首詩嗎?為什么?請(qǐng)同學(xué)們自由討論，各抒己見。 這是寫給鄰居小女孩的贈(zèng)詩，是一首哲理詩，但詩人并沒有擺出高高在上的姿態(tài)和一副教訓(xùn)人的語氣，而是以平等的娓娓的語氣來寫，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，好像詩人在與你促膝談心；詩句清新流暢，感情熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理性。 烏 云 普希金　　 看，暴風(fēng)雨沒掠走的烏云！ 　　你獨(dú)自在晴空中飛馳翻滾， 　　你獨(dú)自投下憂郁的陰影， 　　使歡樂的時(shí)日愁緒頓生。 　　剛才你把整個(gè)天空漫卷， 　　閃電又死死地把你糾纏； 　　于是你發(fā)出神秘的雷鳴， 　　使焦渴的大地氣爽神清。 　　夠了，快走開吧！你應(yīng)該知趣， 　　大地已復(fù)蘇，雷雨已過去， 　　你看微風(fēng)正吹拂著樹枝條， 　　不會(huì)任你在平靜天空逍遙。 結(jié)束語當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要心急，不要悲傷，苦惱時(shí)要善于忍耐，一切都會(huì)過去，我們應(yīng)永保積極樂觀的心態(tài)。 生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會(huì)到來，善待生活，善待人生。課外拓展上網(wǎng)搜集普希金的其他詩作摘到日記本上. 請(qǐng)以“假如______”的題目試著寫一首詩. 古今中外許多詩人作家，對(duì)“路”都有過精彩的描寫，同學(xué)們就課外積累的說說看。 屈原 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。 辛棄疾 “獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。 魯迅 “其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路” 人們常常把人的一生比作走一條路，把人生的選擇比作對(duì)路的選擇，今天我們來學(xué)習(xí)一首寫“路”的詩。 羅伯特·弗羅斯特美國著名詩人。他出版過十多部詩集，其中包括他的成名作《波士頓以北》集，另外還有 《山罅》、《新罕布什爾》、《西流的小溪》、《見證之樹》、《在林間空地》等。他的詩歌獨(dú)具風(fēng)格，以 口語人詩，生動(dòng)樸實(shí)地描寫了田園風(fēng)光和農(nóng)村日常生活。他的詩充滿了美國的鄉(xiāng)土氣息，流傳廣泛，深為人們喜愛。讀準(zhǔn)加紅字的音 佇立（ ） 涉足（ ）萋萋（ ） 誘人（ ） 幽寂（ ） 人跡（ ）解詞 涉足：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。萋萋；形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。佇立：長(zhǎng)時(shí)間地站著。全詩共4小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語言概括每小節(jié)的意思。佇立（思索）決定（選擇）選擇之后的悵惆多年后的回顧、嘆息。 本詩能寄寓著詩人無限的人生感慨的句子是哪些？ 　一片樹林里分開出兩條路—— 　 而我選擇了人跡更少的一條，　 從此決定了我一生的道路。　　重點(diǎn)寫的是選擇的路還寫未選擇的路？為什么? 其實(shí)未選擇也就是選擇。選擇的路一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，而生活中許多人往往對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，總覺得還有其它的可能，才更加產(chǎn)生了對(duì)未選擇的懷戀，悔意由此而生，憂郁因此而起。這正是人之常情，正是人生的真實(shí)寫照。 反復(fù)朗讀全詩，理解、體會(huì)詩中的“路”有什么含義？詩的表面是寫自然界的道路，實(shí)際上，借寫自然界的路來表達(dá)詩人對(duì)人生之路的思考和探索，這在文學(xué)創(chuàng)作中用的是 象征手法。 用路來象征“人生、生活“有什么好處？用路還可象征什么？還可用什么來象征人生？你能背幾句用了象征手法的古詩？ 象征與比喻有什么區(qū)別？象征，在文學(xué)作品中，明寫此事物，借此事物暗示彼事物。 比喻，用有類似點(diǎn)的事物比擬想要說的事物，以表達(dá)得更加生動(dòng)鮮明。象征是一種謀篇立意的手法。比喻則是一種修辭 手法。象征一般要統(tǒng)攝全篇，而比喻只在個(gè)別語句、語段中起作用。 “我選擇了人跡更少的一條”這句話象征了什么？為什么？ 象征了如何抉擇人生的道路；這條路上人跡罕至，代表著這條路也許更艱辛、更需 要開拓，正因?yàn)槿绱�，才更具有魅力。詩中�?ldquo;路”、“荒草”、“足跡”、“落葉”等象征什么呢？ “路” 人生之路事業(yè)和前途， “荒草” 探索人生，路途中所遇到的困難、艱苦、曲折、坎坷。 “足 跡” 探索人生之路的不懈追求、不懈奮斗。 “落葉” 在探索和奮斗過程中所遭受的失敗、挫折、坎坷 …… 這首詩語言有什么特點(diǎn)？ 　　這首詩語言樸素自然，情感真摯，讀來親切。在樸素自然的語言中蘊(yùn)含深刻的哲理。 學(xué)了這首詩，你從中悟出了什么道理呢？ 人只能選擇一條人生之路，必須慎重；人生道路的選擇，不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇。 人生的道路可能布滿荊棘，困難重重，但只要不懈努力、奮斗、拼搏，一定會(huì)有自己的人生之路的；人生路上有無數(shù)次 的跌倒、失敗，不要悲傷，不要心急，心兒永遠(yuǎn)向往著美好的未來，以一顆平常心對(duì)待生活中的一切；人生之路是跋涉者探 索之路，其樂無窮；人生中有無數(shù)次的選擇，充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇，應(yīng)把握機(jī)遇，隨時(shí)迎接挑戰(zhàn)。……） 用“/”在詩句中標(biāo)出第三、四節(jié)詩的節(jié)奏。那天清晨 / 落葉滿地， 兩條路 / 都未經(jīng) / 腳印污染。 啊，留下一條路 / 等改日再見！ 但我知道 / 路徑延綿 / 無盡頭， 恐怕我 / 難以 / 再回返。 也許 / 多少年后 / 在某個(gè)地方， 我將 / 輕聲嘆息 / 將往事回顧： 一片 / 樹林里 / 分出 / 兩條路—— 而我 / 選擇了 / 人跡更少的 / 一條， 從此 / 決定了我 / 一生的 / 道路。你怎樣理解這首詩的主題？詩人通過敘述對(duì)森林中兩條路的選擇，說明了在人生道路上有許多重大的選擇，一旦確定了要走的道路，就會(huì)決定一生的命運(yùn)。c9S紅軟基地

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