這是一個關(guān)于歌聲與微笑簡譜PPT課件，主要介紹了歌曲前半部分旋律在中低音處，要口語化，“帶”和“留”可唱成下滑音，和說話時的去聲一樣，就好像是和來賓親切交談等等內(nèi)容。歌聲與微笑《歌聲與微笑》由谷建芬作曲、王健作詞，它已成為幾代人共同的回憶，這首富有時代氣息的歌曲。此歌曲被中國第一個探月航天器“嫦娥一號”搭載進(jìn)入月球軌道。1986年，第一屆上海電視節(jié)上《歌聲與微笑》作為一個演出節(jié)目在上海灘一炮響，一夜之間，這首朗朗上口的歌傳遍大街小巷。 1989年首次出現(xiàn)央視春晚上，深受廣大青少年喜愛，每到歡樂的場合，人們常常想到用這首歌表達(dá)相互的情感。 分析《歌聲與微笑》認(rèn)識調(diào)號： C大調(diào)認(rèn)識拍號： 4/2 注意：此曲基調(diào)親切優(yōu)美，明朗愉快，不可唱的過于強(qiáng)烈，不宜過快。歌曲前半部分旋律在中低音處，要口語化，“帶”和“留”可唱成下滑音，和說話時的去聲一樣，就好像是和來賓親切交談。 “明天明天”這些同音反復(fù)的句子，要唱的輕快，就像在聚會上大家一起歌舞。分析第一部分：實際上只有兩句歌詞：“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下�！备杪暸c微笑架起了友誼的橋梁。第二部分：是引申，描繪了友誼花開遍地香的情景�！陡杪暸c微笑》節(jié)奏訓(xùn)練用拍手的方式訓(xùn)練節(jié)奏 XX XX XX XX XX X- 演唱《歌聲與微笑》老師邊用手劃節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生演唱 第一遍演唱結(jié)束后，老師指出唱的不好的地方，指出難點，加以示范，演唱，歡迎點擊下載歌聲與微笑簡譜PPT課件哦。

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歌聲與微笑《歌聲與微笑》由谷建芬作曲、王健作詞，它已成為幾代人共同的回憶，這首富有時代氣息的歌曲。此歌曲被中國第一個探月航天器“嫦娥一號”搭載進(jìn)入月球軌道。 1986年，第一屆上海電視節(jié)上《歌聲與微笑》作為一個演出節(jié)目在上海灘一炮響，一夜之間，這首朗朗上口的歌傳遍大街小巷。 1989年首次出現(xiàn)央視春晚上，深受廣大青少年喜愛，每到歡樂的場合，人們常常想到用這首歌表達(dá)相互的情感。 分析《歌聲與微笑》認(rèn)識調(diào)號： C大調(diào)認(rèn)識拍號： 4/2 注意：此曲基調(diào)親切優(yōu)美，明朗愉快，不可唱的過于強(qiáng)烈，不宜過快。歌曲前半部分旋律在中低音處，要口語化，“帶”和“留”可唱成下滑音，和說話時的去聲一樣，就好像是和來賓親切交談。 “明天明天”這些同音反復(fù)的句子，要唱的輕快，就像在聚會上大家一起歌舞。分析第一部分：實際上只有兩句歌詞：“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下。”歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分：是引申，描繪了友誼花開遍地香的情景。 《歌聲與微笑》節(jié)奏訓(xùn)練用拍手的方式訓(xùn)練節(jié)奏 XX XX XX XX XX X- 演唱《歌聲與微笑》老師邊用手劃節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生演唱 第一遍演唱結(jié)束后，老師指出唱的不好的地方，指出難點，加以示范，演唱。Nhv紅軟基地

歌聲與微笑簡譜PPT：這是一個關(guān)于歌聲與微笑簡譜PPT，主要介紹了1.通過學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》，培養(yǎng)珍愛友誼的思想感情。2.初步認(rèn)識調(diào)性和音階的有關(guān)知識。3.學(xué)會用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力等等內(nèi)容。歌聲與微笑教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》，培養(yǎng)珍愛友誼的思想感情。 2.初步認(rèn)識調(diào)性和音階的有關(guān)知識。 3.學(xué)會用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。 發(fā)聲練習(xí)單聲部 . . . . . 1 3 | 5 3 | 1 0|| Ma ha 發(fā)聲練習(xí)三聲部 5 - | 6 - | 5 - | 3 - | 1 - || ma 3 - | 4 - | 3 - | 1 - | 5 - || wu 1 - | 2 - | 1 - | 5 - | 3 - || Mi(歸yu） 1.曲式：音樂作品的結(jié)構(gòu)叫曲式 2.樂句：樂句是旋律的一種單位。它的長短不一，一般來說一個樂句由四小節(jié)組成。它能表現(xiàn)一定的音樂內(nèi)容，但不夠完整。例如： “沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國” 3.樂段:樂曲中最基本的,具有獨立性的完整單位.能表達(dá)一個相對完整的音樂思想,樂段一般由兩個以上的樂句組成. 聆聽聽歌曲《歌聲與微笑》，思考下面幾個問題： 1.表達(dá)了以個什么內(nèi)容？音樂思想？ 2.音樂結(jié)構(gòu)（調(diào)式調(diào)性） 作品分析 1.《歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲，歌曲的語言簡潔、直率而寓意深刻、含蓄。因此同學(xué)們很容易產(chǎn)生共鳴。 歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)的旋律寫成。4拍子速度稍快。其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三部曲式(A-B-A)。完全再現(xiàn)的A段，使首尾相顧、取得完整、統(tǒng)一的效果。 2.范唱：總體感覺作品的藝術(shù)性。 3.教唱新歌 4.采用多種形式練習(xí)演唱，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。 總結(jié)什么時光最值得珍愛？就是美好的中學(xué)時代！珍惜我們美好的時光，珍惜同學(xué)之間的友誼。像歌里唱的那樣一天天快樂的成長。作業(yè)繼續(xù)溫習(xí)《歌聲與微笑》，自己依照今天的學(xué)習(xí)模式，自己學(xué)習(xí)《中學(xué)時代》，歡迎點擊下載歌聲與微笑簡譜PPT哦。

歌聲與微笑課件PPT幻燈片：這是一個關(guān)于歌聲與微笑課件PPT幻燈片，主要介紹了歌曲《歌聲與微笑 》的主旋律起伏較大，音域?qū)�，和聲式的第二聲部圍繞主音“1”起伏不大，使歌曲的和聲色彩非常濃厚。全曲雖短小，但曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，兩段歌詞將美好童年的生動情景展現(xiàn)在人們的眼前，令人難以忘懷等等內(nèi)容。歌聲與微笑 欣賞《歌聲與微笑》 了解《歌聲與微笑》 分析《歌聲與微笑》 演唱 總結(jié) 分析《歌聲與微笑》認(rèn)識調(diào)號： C大調(diào)認(rèn)識拍號： 4/2 《歌聲與微笑》節(jié)奏訓(xùn)練用拍手的方式訓(xùn)練節(jié)奏 XX XX XX XX XX X- 字正腔圓的朗讀 請把我的歌帶回你的家 請把你的微笑留下 請把我的歌帶回你的家 請把你的 微笑留下 明天明天這歌聲 飛遍海角天涯 飛遍海角天涯 明天明天這微笑 將是遍野春花 將是遍野春花演唱《歌聲與微笑》老師邊用手劃節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生演唱 第一遍演唱結(jié)束后，老師指出唱的不好的地方，指出難點，加以示范，演唱。分組演唱將班級分為2組，前一組演唱前兩句，后一組演唱后兩句，然后交換演唱�？偨Y(jié)《歌聲與微笑》 歌曲《歌聲與微笑 》的主旋律起伏較大，音域?qū)�，和聲式的第二聲部圍繞主音“1”起伏不大，使歌曲的和聲色彩非常濃厚。全曲雖短小，但曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，兩段歌詞將美好童年的生動情景展現(xiàn)在人們的眼前，令人難以忘懷，歡迎點擊下載歌聲與微笑課件PPT幻燈片哦。

歌聲與微笑教案PPT：這是一個關(guān)于歌聲與微笑教案PPT，了解這首歌是是由王健作詞、谷建芬作曲的一首深受廣大青少年喜愛的、富有時代氣息的青少年歌曲。歌曲為a小調(diào)，4／4拍。本曲以樸實的語言表現(xiàn)出當(dāng)代少年兒童講文明、懂禮貌、關(guān)心他人、助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛、樂觀向上的精神風(fēng)貌。《歌聲與微笑》 是由王健作詞、谷建芬作曲的一首深受廣大青少年喜愛的、富有時代氣息的青少年歌曲。歌曲為a小調(diào)，4／4拍。本曲以樸實的語言表現(xiàn)出當(dāng)代少年兒童講文明、懂禮貌、關(guān)心他人、助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛、樂觀向上的精神風(fēng)貌。我們生活在充滿陽光雨露的時代里，我們生活在團(tuán)結(jié)友愛的大家庭里，這節(jié)課就讓我們共同來感受學(xué)習(xí)歌曲，歡迎點擊下載歌聲與微笑教案PPT哦。