這是金色的腳印ppt，包括了認(rèn)識狐貍嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)，積累字詞，字詞積累，我給大家講故事，自讀課文，思考問題，問題探討，閱讀提示，金色的腳印，狐貍的故事，達(dá)標(biāo)檢測等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

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學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文并積累字詞 2.理清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，概括故事的內(nèi)容。 3.體會狐貍一家及與正太郎之間的感情，懂得與動物要和諧相處。積累字詞 háo 緣故 黯淡 消瘦 知覺 嗥叫 luo gōu 空落落 光禿禿 冷清清 直勾勾 duō suō 哆哆嗦嗦 大搖大擺 無影無蹤 我給大家講故事 男孩正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去，它們冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍，并和十分同情小狐貍、并偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關(guān)系。后來，小狐貍被送給安田先生，正太郎為要回小狐貍，不慎掉下懸崖，兩只老狐貍搭救了嚴(yán)寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐貍，和爸爸一起把它放回了山里，狐貍一家終于團(tuán)聚并回到了樹林中。 1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？ 2、狐貍一家和正太郎的關(guān)系前后發(fā)生了怎樣的變化？ 3、課文為什么以“金色的腳印”為題？ 1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？ 老狐貍夫妻倆設(shè)“調(diào)虎離山”之計營救小狐貍。老狐貍?cè)?ldquo;虎穴”做窩，喂養(yǎng)、營救小狐貍。 2、它們和“我”的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？ （1）開始，“我”見兩只老狐貍救小狐貍沒成功，覺得小狐貍可憐，出于同情，“我”想為小狐貍解開鐵鏈。 （2）當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)兩只老狐貍在自己家里做了窩并開始咬那根拴鐵鏈的木樁時，“我”打消了放小狐貍的念頭。 （3）“我”為了滿足自己的好奇心，讓老狐貍施展自己的本事，又決定給老狐貍投送食物。漸漸地，老狐貍體會到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些親昵的舉動。“我”越發(fā)感覺到狐貍是有情有義的動物。 （4）當(dāng)“我”為尋回小狐貍而失足受傷時，是老狐貍給了“我”溫暖，使“我”得以蘇醒，“我”更加感動，為了報答救命之恩，“我”最終把小狐貍要了回來，讓他們一家團(tuán)聚。 3、課文為什么以“金色的腳印”為題？重點理解：迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。 “金色的腳印”表面意思是陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。深層次看，“金色”一般用來形容那些十分珍貴、有意義或值得紀(jì)念的東西，在這里是指狐貍一家得到人們的關(guān)心而團(tuán)聚，又開始了它們美好的生活；這腳印，不僅包含著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類的友善，也包含著人類對其他生命的珍重與愛護(hù)。狐貍的故事古今中外還有許多有關(guān)狐貍的童話、寓言故事，有興趣的同學(xué)可以找?guī)讋t來讀一讀。 達(dá)標(biāo)檢測（1）、給下列加點的字選擇正確讀音。炸（zhà zhá）豆腐 沖(chòng chōng)著 踱( duó dù)來踱去 慢騰（téng tēng）騰 孤零（līng líng ）零（2）、看拼音寫詞語 duō duō suō suō màn bù jīng xīn tú láo jǐng tì ( ) ( ) ( ) ( ) duó lái duó qù xìng gāo cǎi liè diàn jì cū cāo ( ) ( ) ( ) ( ) 2、文中像下面形式的詞語還有很多，找出來寫在橫線上，我還能再寫3—5個。光禿禿 3、寫出下列詞語的反義詞 輕松—— 粗糙—— 溫暖—— 冷清清—— 4、我通過讀課文，知道了本文主要內(nèi)容是 5、我能理清文章的寫作順序�！督鹕�的腳印》這篇課文大致可以分成三部分。文章的起因部分是課文的（ ）自然段，主要講了 。課文的（ ）自然段是第二部分，主要講了 。最后 。SQa紅軟基地

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