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地理課堂教學(xué) 板書、板圖、板畫技能地理課堂教學(xué)板書技能含義及作用原則基本類型 板書的含義 板書是教師呈現(xiàn)給學(xué)生的提綱性文字，在學(xué)生眼中，板 書是一堂地理課的精華，構(gòu)成地理知識(shí)的骨架，對(duì)他們理解和掌握地理知識(shí)，發(fā)展地理思維和地理實(shí)踐能力，可以起到提綱摯領(lǐng)的作用。 板書技能由板書的設(shè)計(jì)和板書的運(yùn)用（實(shí)施）兩個(gè)方面構(gòu)成。設(shè)計(jì)側(cè)重于內(nèi)隱的技能，運(yùn)用側(cè)重于外顯的技能。設(shè)計(jì)是基礎(chǔ)，沒(méi)有好的設(shè)計(jì)，課堂上臨時(shí)發(fā)揮，很難寫出好的板書。 板書的作用 1.增強(qiáng)語(yǔ)言教學(xué)效果，輔助口頭語(yǔ)言傳遞信息。 2.揭示知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系和內(nèi)在聯(lián)系 3.突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)， 幫助理解和記憶。 板書設(shè)計(jì)原則 1.語(yǔ)言準(zhǔn)確，有科學(xué)性 2.重點(diǎn)突出，有計(jì)劃性 3.層次分明，有條理性 4.形式多樣，有啟發(fā)性 5.布局合理，有藝術(shù)性 6.書寫規(guī)范，有示范性 板書基本類型 根據(jù)板書的主次分類主板書；副板書 根據(jù)板書的表現(xiàn)形式分類綱目式板書；框架式板書；表格式板書數(shù)量式板書；圖解式板書；遞進(jìn)式板書 根據(jù)板書的載體分類使用投影片的“板書”；使用實(shí)物投影儀的“板書”；使用計(jì)算機(jī)演示的“板書” 主板書也叫基本板書或中心板書。它是體現(xiàn)地理教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在聯(lián)系的重點(diǎn)、難點(diǎn)、中心和關(guān)鍵的板書，是能夠反映地理教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及其表現(xiàn)形式的板書。主板書是整個(gè)課堂板書的骨架，一般保留于課堂教學(xué)的全過(guò)程。 副板書也叫輔助板書。它是反映地理教學(xué)內(nèi)容中重要地名、術(shù)語(yǔ)和地理數(shù)據(jù)的板書，是提示有關(guān)零散知識(shí)的板書，是根據(jù)課堂教學(xué)需要，根據(jù)學(xué)生反饋隨機(jī)出現(xiàn)的板書。 “副”板書是課堂教學(xué)板書的血肉，是對(duì)主板書的具體補(bǔ)充或輔助說(shuō)明，一般隨課堂教學(xué)進(jìn)程的發(fā)展隨寫隨擦或擇要保留。 綱目式板書框架式板書以文字表述為主并用線條或符號(hào)把文字組成一定框架結(jié)構(gòu)、體現(xiàn)出地理事物組成和內(nèi)在聯(lián)系的整體性。表格式板書 一種用表格組成的以文字表述為主的板書形式。形式簡(jiǎn)明、內(nèi)容扼要，對(duì)比性強(qiáng)。表格式板書，利于學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)。 數(shù)量式板書利于將地理事物數(shù)量統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確表示出來(lái)�？梢灾笇�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行定量分析，揭示規(guī)律。有些地理數(shù)量的統(tǒng)計(jì)圖也屬于這一類。某些區(qū)域地理分布的講解，也可以用數(shù)字圖象表示，既省時(shí)，又直觀，學(xué)生一看就明白。 圖解式板書將文字和地理略圖或地理示意圖有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，或以略圖和示意圖為主，配以簡(jiǎn)要的文字。形象、直觀，只是使用時(shí)比較復(fù)雜，占用時(shí)間也較多。遞進(jìn)式板書能夠很好地表現(xiàn)地理事物內(nèi)部的聯(lián)系和發(fā)展及分布規(guī)律，便于訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)這些結(jié)構(gòu)和規(guī)律來(lái)記憶所學(xué)知識(shí)。使用投影片的“板書” 注意板書量的多少以及字體的大小、粗細(xì)、色彩和清晰度�？梢允褂煤谏�水筆或彩色水筆書寫，但務(wù)必注意字體端正。如有條件，可以先將板書直接打印在投影兩膜上，也可以先打印在紙上，然后用復(fù)印機(jī)復(fù)印在投影薄膜上。使用實(shí)物投影儀的“板書” 實(shí)物投影儀顯像清晰，放大效果好。板書書寫的大小、粗細(xì)可以不必多慮，對(duì)紙張也沒(méi)有限制，但對(duì)板書書法提出了更高要求。使用計(jì)算機(jī)演示的“板書” 字體顏色不超過(guò)三種最小字體不小于24號(hào)背景顏色不選擇白色 含義地理教學(xué)板畫又稱黑板畫，是指地理課堂教學(xué)中．教師憑借自己的繪畫技巧，用簡(jiǎn)單的筆觸，配合口頭講授，快速地將復(fù)雜的地理事物和現(xiàn)象繪制成黑板畫。板畫一般只求形似，不計(jì)細(xì)節(jié)，旨在抓住特征、突出重點(diǎn)、說(shuō)明問(wèn)題。 基本要求略、像、快 含義地理教學(xué)板圖又稱地理略圖或黑板略圖。地理課堂教學(xué)中，教師用簡(jiǎn)易的筆法把復(fù)雜的地理事物，迅速繪制成簡(jiǎn)略的黑板圖，或課前將略圖畫在小黑板、透明膠片上，然后在課堂教學(xué)時(shí)根據(jù)需要呈現(xiàn)出來(lái)。 設(shè)計(jì)原則 1.簡(jiǎn)易性在設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揮新技法和新工具的長(zhǎng)處，以盡量降低難度，節(jié)省時(shí)間，務(wù)求方便、實(shí)用、高效，以利普及提高。像用一大、一小兩個(gè)相連的三角形，表示南北美洲的地形，簡(jiǎn)單、容易、效果好，人人能作；用幾條折線表示黃河和長(zhǎng)江上、中、下游及其特征；用排筆表示陽(yáng)光直射、斜射同地面輻射量的關(guān)系，都很容易。 2.地理性圍繞地理教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵，以地圖、剖面圖、原理圖和圖表為主，來(lái)設(shè)計(jì)地理教學(xué)板圖板畫，以突出地理性。像葛洲壩、坎兒井、迎風(fēng)坡降水示意圖等，都有鮮明的地理性 3.科學(xué)性科學(xué)性是評(píng)估地理教學(xué)板圖板畫的第一標(biāo)準(zhǔn)。 4.典型性選材典型，重點(diǎn)突出。 基本類型 1.折線法折線法就是在舍去原圖輪廓小彎曲的情況下，用簡(jiǎn)單的折線構(gòu)成略圖的方法。地理教學(xué)中，對(duì)地理區(qū)域輪廓形狀和區(qū)域相對(duì)位置的展示，往往用折線圖法. 2.曲線法 曲線法是教師在舍去原圖輪廓小彎曲的基礎(chǔ)上，用一些彎曲自然的曲線繪制略圖的方法。由于這種方法筆劃彎曲自然、流暢，能基本保持原圖輪廓的特征。zeQ紅軟基地

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