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哈爾濱商業(yè)大學(xué) 設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯內(nèi)容 1.畢業(yè)論文：紙結(jié)構(gòu)趣味盒設(shè)計(jì) 2.畢業(yè)設(shè)計(jì)：創(chuàng)意紙盒設(shè)計(jì) 答辯人：潘麗生指導(dǎo)老師：周威 論文題目：紙結(jié)構(gòu)趣味盒設(shè)計(jì)摘要 紙結(jié)構(gòu)包裝盒是商品包裝的主要形式之一，有著豐富的結(jié)構(gòu)形態(tài)，包裝結(jié)構(gòu)巧妙，外觀形態(tài)新穎，賦予了紙盒結(jié)構(gòu)形態(tài)以趣味性。本文著重從紙盒包裝外觀形態(tài)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)兩方面去闡析紙盒包裝結(jié)構(gòu)的趣味性設(shè)計(jì)。從消費(fèi)者的思想情感出發(fā)，在造型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上采用除了邊、角、面等基本形式的創(chuàng)新外，還采用多種手法及巧妙的構(gòu)思設(shè)計(jì)，增加紙盒的趣味性、親和力和幽默感，以引發(fā)消費(fèi)者的情感共鳴，同時(shí)激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買欲望和使用者的興趣。 1 緒論 1.1 研究背景目的和意義隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的價(jià)值取向正逐步發(fā)生改變。這就要求現(xiàn)代產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)不僅具有很高的審美價(jià)值、豐富的文化內(nèi)涵以及一定的藝術(shù)感染力，而且應(yīng)滿足現(xiàn)代人的心理要求。趣味包裝就是在這樣的背景和環(huán)境下產(chǎn)生的。 1 緒論 1.2 研究的目的和意義包裝設(shè)計(jì)師通過(guò)對(duì)紙盒包裝結(jié)構(gòu)形態(tài)的設(shè)計(jì)活動(dòng)使包裝呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)合理，功能完善，既有新穎的外觀形態(tài)又有巧妙的結(jié)構(gòu)構(gòu)造，從而激發(fā)購(gòu)買者和使用者的興趣。紙結(jié)構(gòu)趣味盒設(shè)計(jì)首先是趣味結(jié)構(gòu)，具有一般紙盒的功能。除此以外，它還具有自身的鮮明特點(diǎn)和作用，如收藏、展示把玩等。 1 緒論 1.2 趣味紙盒包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的要求造型設(shè)計(jì)應(yīng)力求新穎獨(dú)特造型設(shè)計(jì)應(yīng)具有實(shí)用性和獨(dú)創(chuàng)性造型設(shè)計(jì)應(yīng)富有趣味性 2 趣味紙盒結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法 2.1 紙盒包裝的基本樣式及設(shè)計(jì)方法面、邊、角的變化的設(shè)計(jì)方法結(jié)構(gòu)的功能性設(shè)計(jì)紙盒造型的基本形式分類 2 趣味紙盒結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法 2.2 特殊形態(tài)趣味盒的設(shè)計(jì)方法破壞趣味紙盒的設(shè)計(jì)方法意想趣味紙盒的設(shè)計(jì)方法反常態(tài)趣味紙盒的設(shè)計(jì)方法仿生趣味盒的設(shè)計(jì)方法夸張的設(shè)計(jì)手法 3 紙結(jié)構(gòu)趣味盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原則 與設(shè)計(jì)特色 3.1 紙結(jié)構(gòu)盒設(shè)計(jì)原則紙結(jié)構(gòu)盒的比例要協(xié)調(diào)紙結(jié)構(gòu)盒的結(jié)構(gòu)要巧妙紙結(jié)構(gòu)盒要有雙向互動(dòng)性 3 紙結(jié)構(gòu)趣味盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原則 與設(shè)計(jì)特色 3.2 紙結(jié)構(gòu)趣味盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特色趣味盒結(jié)構(gòu)更有醒目趣味結(jié)構(gòu)盒更具有親和力結(jié) 論 對(duì)以紙為包裝材料，應(yīng)用紙結(jié)構(gòu)趣味盒的設(shè)計(jì)方法的研究，得出以下結(jié)論： 紙盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分為兩種：一種為基本樣式的設(shè)計(jì)，從邊、角、面的變化以及結(jié)構(gòu)功能上進(jìn)行設(shè)計(jì)。一種為特殊形式的設(shè)計(jì)，在基本樣式的基礎(chǔ)上打破傳統(tǒng)思維方式，或?qū)�紙盒進(jìn)行破壞再設(shè)計(jì)，可以仿生、夸張?jiān)O(shè)計(jì)。隨著人們生活水平的提高，對(duì)商品包裝的要求不再局限于保護(hù)產(chǎn)品，還要獲得一種精神上的滿足和情感上的消費(fèi)要求。作為設(shè)計(jì)師不僅要為扎實(shí)的設(shè)計(jì)功底，還要有創(chuàng)新的精神。 畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品及說(shuō)明作品名稱：“創(chuàng)意紙盒” 創(chuàng)意紙盒設(shè)計(jì)是一個(gè)概念性的設(shè)計(jì)，所謂創(chuàng)意，是指前所未聞見(jiàn)所未見(jiàn)，又實(shí)際用途，不能無(wú)中生有。創(chuàng)意紙盒結(jié)合紙盒的趣味結(jié)構(gòu)和趣味裝飾組成，整個(gè)設(shè)計(jì)分為兩類。創(chuàng)意紙盒設(shè)計(jì)分類 1 游戲型設(shè)計(jì)：以游戲?yàn)閯?chuàng)意靈感出發(fā)配合鮮艷的色彩做的設(shè)計(jì)。 2 系類結(jié)構(gòu)盒設(shè)計(jì)：特殊的結(jié)構(gòu)配合可愛(ài)的小貓作為裝飾，很有童趣。創(chuàng)意紙盒設(shè)計(jì)logo 左圖為創(chuàng)意紙盒設(shè)計(jì)的logo，以創(chuàng)意紙盒四字為原型簡(jiǎn)潔的一筆勾出標(biāo)志。 logo從右往左念為創(chuàng)意紙盒，從左往右為紙盒創(chuàng)意。游戲型設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明：靈感來(lái)自當(dāng)前熱門小游戲“憤怒的小鳥(niǎo)”，以小鳥(niǎo)們可愛(ài)的外形做裝飾做出各種形狀的小鳥(niǎo)，既可以是小玩具，也可是收藏品。 鳥(niǎo)兒們的故事我為可愛(ài)的憤怒小鳥(niǎo)們的故事里加入兩只狗寶寶保衛(wèi)鳥(niǎo)兒們的安全瓦楞紙箱做的類似鳥(niǎo)籠鳥(niǎo)巢遮風(fēng)擋雨 俄羅斯方塊設(shè)計(jì)說(shuō)明：本創(chuàng)意靈感來(lái)自于“俄羅斯方塊” 鮮艷的色彩和獨(dú)有的幾何造型令人過(guò)目不忘，富有趣味俄羅斯方塊當(dāng)我們把盒子里的小方塊倒出來(lái)后，再試著擺回去時(shí)如果沒(méi)看過(guò)原型的人要花一段時(shí)間，這是本設(shè)計(jì)的有趣之處。魔方設(shè)計(jì)說(shuō)明: 靈感來(lái)自于“魔方”，也有人說(shuō)像七巧板，是一個(gè)向六面衍生六個(gè)正方體為主干，附上四個(gè)異形盒和四個(gè)小六面體組成魔方組合可拆開(kāi)后搭成不同的造型，類似于搭積木顏色漂亮鮮艷魔方拆開(kāi)后的結(jié)構(gòu)盒也可單獨(dú)成形或者如右下圖兩兩組合成新的結(jié)構(gòu)系類包裝一躲貓貓：設(shè)計(jì)說(shuō)明：本設(shè)計(jì)是有四個(gè)向四面抽拉的紙盒和一個(gè)框架組成，也可稱為抽拉式紙盒 躲貓貓?jiān)谛『械乃拿骐S機(jī)裝飾上可愛(ài)的小貓咪，當(dāng)抽出或推入的時(shí)候就隱藏了部分小貓躲貓貓可多組組合包裝也可兩組或單組包裝系類包裝二 L型盒：設(shè)計(jì)說(shuō)明： L型的小盒多個(gè)組成一組組合式紙盒，亦可兩兩組合成長(zhǎng)方體同樣是在不同的面上隨機(jī)裝飾小貓圖案，不同的組合方式就有不同的感覺(jué) L型盒左圖為單個(gè)盒子的開(kāi)啟方式折疊盒一設(shè)計(jì)說(shuō)明：六個(gè)漂亮的折疊小盒組成的一組包裝 折疊后展開(kāi)圖左圖為折疊和的展開(kāi)圖，折疊的感覺(jué)像是古時(shí)候的創(chuàng)意方式 折疊盒二設(shè)計(jì)說(shuō)明：同樣是折疊成型的漂亮小盒用上漂亮的花紋和顏色，整體感覺(jué)既漂亮，又很可愛(ài)特殊設(shè)計(jì)我為它命名為特殊設(shè)計(jì)是因?yàn)樗�既可以是包裝的框架，又可以是卡片 創(chuàng)意紙盒設(shè)計(jì)形象推廣臺(tái)歷和紙杯設(shè)計(jì)信封和書(shū)簽手提袋和信紙致謝整個(gè)論文和設(shè)計(jì)都是在我們的導(dǎo)師周威老師的細(xì)心指導(dǎo)下進(jìn)行的。在每次遇到問(wèn)題時(shí)老師都不辭辛苦的講解和修改才使得我的論文和設(shè)計(jì)順利的進(jìn)行。花費(fèi)了周老師很多的寶貴時(shí)間和精力，在此向?qū)�師表示深深地感謝！ 還要感謝和我的幾位同學(xué)，是他們?cè)谖移綍r(shí)設(shè)計(jì)中和我一起探討問(wèn)題，并指出我設(shè)計(jì)上的誤區(qū)，使我能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題把設(shè)計(jì)順利的進(jìn)行下去，在此表示深深的謝意。STe紅軟基地

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