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學(xué)習(xí)生字詞 巡哨 利刃 弓弦 一簇 倘若 聘用 姓韓 士卒 掌舵 決雌雄 波浪洶涌 天助我也 漫天徹地 程昱 鄱陽湖 帆幔 鈞旨 絳紅袍 拈弓搭箭 剜出 和甲墮江 三江水戰(zhàn)，赤壁鏖兵 周瑜是怎樣實(shí)施火攻計(jì)劃的？結(jié)果怎樣 1. 黃蓋寫信、假投降。 2. 選刮東南風(fēng)的一天。 3. 把裝滿火硝、硫磺的船接近曹營，點(diǎn)火，沖向曹營。 4. 曹營火光沖天，人馬死傷無數(shù)。 5. 曹操從華容道逃跑，大獲全勝。 默讀課文，想一想：在赤壁之戰(zhàn)中，擁有精兵強(qiáng)將的曹操的神態(tài)前后發(fā)生了哪些變化？請把這樣的語句畫下來。 交流 （1）操笑曰：“冬至已過，安得無東南風(fēng)？何足為怪？”     （2）操大喜，遂與眾將來到水寨中大船上，觀望黃蓋船到。     （3）操迎風(fēng)大笑，自以為得志。     （4）操笑曰：“黃蓋來降，此天助我也！”     （5）曹省悟，便問：“誰去止之？”     （6）操叫苦連聲。 提出問題 探討交流 程昱入告曹操曰：“今日東南風(fēng)起，宜預(yù)提防。” 操笑曰：“冬至已過，安得無東南風(fēng)？何足為怪？” 分析人物形象 （曹操對程昱的提醒不屑一顧，連用兩個(gè)反問句，可見這時(shí)曹操已經(jīng)傲慢輕敵。） 書信內(nèi)容 “周瑜關(guān)防得緊，因此無計(jì)脫身。今有鄱陽湖新運(yùn)到糧，周瑜差蓋巡哨，已有方便。好歹殺江東名將，獻(xiàn)首來降。只在今晚二更，船上插青龍牙旗者，即糧船也。” 分析人物形象 從這封書信可以看出周瑜是怎樣的一個(gè)人？ 環(huán)境描寫 “操在中軍遙望隔江，看看月上，照耀江水，如萬道金蛇，翻波戲浪。” 場面描寫 火趁風(fēng)威，風(fēng)助火勢，船如箭發(fā)，煙焰障天。二十只火船，撞入水寨。曹寨中船只一時(shí)盡著；又被鐵環(huán)鎖住，無處逃避。隔江炮響，四下火船齊到，但見三江面上，火逐風(fēng)飛，一派通紅，漫天徹地。 體會(huì)場面描寫 A著火的時(shí)間短還是長？ 場面描寫讀文段，想像當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場面，再說一說。 朗讀第五自然段，說一說： “火攻”計(jì)策的成功實(shí)施主要有哪些關(guān)鍵的步驟？ 從“火攻”計(jì)策的制定與實(shí)施，你對周瑜和黃蓋有怎樣的印象？ 分析人物形象 周瑜：深謀遠(yuǎn)慮。 黃蓋：有勇有謀。 回味赤壁之戰(zhàn)： 魏吳爭斗決雌雄，     赤壁樓船一掃空。     烈火初張照云海，     周郎曾此破曹公。 課文主要內(nèi)容 赤壁之戰(zhàn)是我國歷史上有名的以少勝多，以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)例之一。在赤壁之戰(zhàn)的火影刀光之中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的歷史人物，因嬌而敗的曹操，有勇有謀的黃蓋，謀略深遠(yuǎn)的周瑜。 內(nèi)容回顧 １、作戰(zhàn)雙方分別是：周瑜和曹操 ２、開始時(shí)雙方兵力是3萬人與80萬人。 ３、為體現(xiàn)力量對比懸殊，文中打比方的句子 是:硬拿雞蛋去跟石頭碰。 　 這個(gè)比方可以用成語概括為：以卵擊石。 ４、通過填反義詞找出可以用來形容戰(zhàn)役結(jié)果 的成語：以少勝多 填空積累 黃蓋為避免己方兵力弱這一情況，而針對彼方戰(zhàn)船相連這一弱點(diǎn)，制定了速戰(zhàn)速?zèng)Q的火攻計(jì)劃。成語積累： 充分認(rèn)識(shí)自己的不足，又了解了對手的情況 　　　　　　　 （知己知彼）　　　 發(fā)揚(yáng)自己的長處，回避自己的短處 （揚(yáng)長避短） 文言文 文言文是中國的一種書面語言，主要包括以先秦時(shí)期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語。俗稱“之乎者也”。春秋、戰(zhàn)國時(shí)期，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物，而絲綢價(jià)格昂貴、竹簡笨重且記錄的字?jǐn)?shù)有限，為了能在“一卷”竹簡上記下更多的事情，就需要將不重要的字刪掉。可以說“文言文”是世界上最早的文字記錄“壓縮”格式。后來當(dāng)“紙”大規(guī)模使用時(shí)，統(tǒng)治階級(jí)的來往“公文”使用習(xí)慣已經(jīng)定型，會(huì)用“文言文”已經(jīng)演變成讀書識(shí)字的象征。 四大名著 《三國演義》：羅貫中 《 水 滸 傳》：施耐庵  《 西 游 記》：吳承恩  《 紅 樓 夢》：曹雪芹rEB紅軟基地

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