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哈爾濱工業(yè)大學(xué) 研究生培養(yǎng)機(jī)制改革辦法 及實(shí)施情況 2006年12月17日 改革目的及思路 進(jìn)行改革的背景 1、教育部提出明確要求 2、調(diào)動(dòng)學(xué)生和導(dǎo)師積極性的需要 3、學(xué)校平衡需求關(guān)系的需要 4、保證和提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的需要 主要目的 1、打破目前研究生資助體系中的大鍋飯，建立研究生創(chuàng)新 培養(yǎng)基金體系，激發(fā)研究生的積極性和創(chuàng)造性 2、進(jìn)一步明確導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的責(zé)權(quán)利，加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì) 研究生的選擇、考核和資助力度，增強(qiáng)導(dǎo)師的責(zé)任心 3、建立研究生培養(yǎng)成本意識(shí)，更好地統(tǒng)籌資源，拓寬資金 籌集渠道，高水平地發(fā)展研究生教育 4、多渠道提高研究生的待遇，尤其是博士生待遇 5、建設(shè)一個(gè)具有活力和自我調(diào)節(jié)機(jī)能的研究生教育體系， 提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 6、帶動(dòng)學(xué)校科研管理體制、師資隊(duì)伍建設(shè)等多方面的改革 指導(dǎo)思想 改革機(jī)制，轉(zhuǎn)變觀念 統(tǒng)籌資源，理順關(guān)系 激發(fā)創(chuàng)新，提高質(zhì)量 對(duì)于碩士生 以創(chuàng)新培養(yǎng)基金體系設(shè)置為牽引，打破大鍋飯機(jī)制，建立以研究生綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的激勵(lì)機(jī)制及招生和培養(yǎng)體系，充分激勵(lì)和調(diào)動(dòng)研究生的學(xué)習(xí)及科研積極性，全面提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。 對(duì)于博士生 轉(zhuǎn)變觀念，改革機(jī)制，設(shè)立博士生培養(yǎng)基金，在國(guó)家及學(xué)校資助為主的前提下，建立及強(qiáng)化導(dǎo)師資助制，明確導(dǎo)師在博士生招生及培養(yǎng)過(guò)程中的責(zé)權(quán)利，增強(qiáng)導(dǎo)師的責(zé)任感，激勵(lì)和調(diào)動(dòng)研究生的學(xué)習(xí)及科研積極性，優(yōu)化教育及科研資源，培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新型博士生。 實(shí)施方案 碩士生創(chuàng)新培養(yǎng)基金體系 碩士生創(chuàng)新培養(yǎng)基金主要由培養(yǎng)費(fèi)、學(xué)校提供的獎(jiǎng)助貸學(xué)金構(gòu)成。 其中培養(yǎng)費(fèi)額度為： 7500 元/生.學(xué)年 約為年培養(yǎng)成本的20.8% 碩士生基本獎(jiǎng)助學(xué)金構(gòu)成 等級(jí) 百分比 額度(萬(wàn)元） 備注 特等 10% 1.4 培養(yǎng)費(fèi)+生活費(fèi)+三助津貼 一等 30% 1.2 培養(yǎng)費(fèi)+生活費(fèi)+三助津貼 二等 30% 0.7 50%培養(yǎng)費(fèi)+生活費(fèi) 普通 30% 0.3 生活費(fèi) 主要考慮 1、有較大的覆蓋面 2、不同等級(jí)間級(jí)差相對(duì)均勻 3、在國(guó)家現(xiàn)有政策框架內(nèi) 4、鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制 引導(dǎo)和激勵(lì)作用（1） 基本獎(jiǎng)學(xué)金是學(xué)校對(duì)優(yōu)秀生的獎(jiǎng)勵(lì)和資助。 應(yīng)作為一種榮譽(yù)，起到對(duì)研究生的引導(dǎo)和激勵(lì)作用。 學(xué)校每年為獲得基本獎(jiǎng)學(xué)金的碩士生頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金證書。 引導(dǎo)和激勵(lì)作用（2） 基本獎(jiǎng)助學(xué)金按年度動(dòng)態(tài)評(píng)定；保證高等級(jí)獎(jiǎng)助學(xué)金的上升空間 等級(jí) 總百分比 第一年 第二年 特等 10% 8% 12% 一等 30% 27% 33% 二等 30% 30% 30% 普通 30% 35% 25% 合計(jì) 100% 100% 100% 碩士生基本獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)審 基于對(duì)碩士生綜合素質(zhì)的全面考核 第一年的主要依據(jù)： （1）大學(xué)期間學(xué)習(xí)成績(jī)及有關(guān)表現(xiàn) （2）研究生入學(xué)考試成績(jī)，復(fù)試成績(jī)占較大比例 第二年的主要依據(jù)： （1）碩士生學(xué)習(xí)成績(jī)及綜合表現(xiàn) （2）導(dǎo)師對(duì)研究生的考核情況 （3）三助工作情況 碩士生三助崗位設(shè)置 享受特等、一等基本獎(jiǎng)學(xué)金的碩士生應(yīng)承擔(dān)三助工作并獲得相應(yīng)的崗位津貼。 此外，學(xué)校還根據(jù)需要設(shè)置助教、助管崗位1000個(gè)，崗位津貼額度為2000元-4000元/年。 導(dǎo)師為碩士生設(shè)置助研崗位每年約3000個(gè)，崗位津貼額度由導(dǎo)師視研究生學(xué)習(xí)工作情況確定。 有關(guān)輔助性文件 1、碩士生基本獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審辦法 2、研究生三助崗位設(shè)置及聘任及管理?xiàng)l例 3、研究生專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金管理及申請(qǐng)辦法 4、研究生貸學(xué)金辦法 博士生創(chuàng)新培養(yǎng)基金體系 博士生創(chuàng)新培養(yǎng)基金主要由培養(yǎng)費(fèi)、導(dǎo)師提供的助研津貼及學(xué)校提供的助教、助管津貼構(gòu)成。 其中培養(yǎng)費(fèi)額度為： 9000 元/生.學(xué)年（收取三年） 約為年培養(yǎng)成本的17.6% 改革后博士生在校四年的基本費(fèi)用構(gòu)成 培養(yǎng)費(fèi)： 2.7萬(wàn)元（三年） 生活費(fèi)： 3.9萬(wàn)元（四年共計(jì)） 第一年： 0.9萬(wàn)元 后三年每年：1.0萬(wàn)元 博士生在校四年的基本費(fèi)用為： 6.6 萬(wàn)元 博士生創(chuàng)新培養(yǎng)基金的四種類型 1、面上基金 2、重大項(xiàng)目基金 3、專項(xiàng)基金 4、博士生國(guó)際學(xué)術(shù)交流基金 面上基金 為滿足博士生培養(yǎng)的基本需要，學(xué)校設(shè)置博士生培養(yǎng)面上基金。 面上基金分為A、B兩類，每年設(shè)置A類面上基金約400個(gè)；B類面上基金約250個(gè)。 關(guān)于面上基金 1、面上基金主要面向工科博士生導(dǎo)師 2、原則上每位導(dǎo)師每年獲得的A類及B類面上基金 均不超過(guò)1個(gè) 3、享受培養(yǎng)面上基金的博士生，應(yīng)完成導(dǎo)師規(guī)定 的助研工作，具體要求及辦法由導(dǎo)師確定 重大項(xiàng)目基金 為滿足重大科研項(xiàng)目的需要，學(xué)校設(shè)置重大項(xiàng)目基金。重大項(xiàng)目基金每年設(shè)置約100個(gè)。 重大項(xiàng)目基金由導(dǎo)師向?qū)W校提出設(shè)置申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后設(shè)置，費(fèi)用主要從申請(qǐng)導(dǎo)師的科研經(jīng)費(fèi)中支付。 享受重大項(xiàng)目基金的博士生，必須完成導(dǎo)師規(guī)定的助研工作，具體要求及辦法由導(dǎo)師確定。 專項(xiàng)基金 為滿足我校在基礎(chǔ)類學(xué)科、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科和新興前沿方向培養(yǎng)博士生的基本需要，學(xué)校設(shè)置博士生培養(yǎng)專項(xiàng)基金。專項(xiàng)基金每年設(shè)置約150個(gè)。 關(guān)于專項(xiàng)基金（1） 為鼓勵(lì)培養(yǎng)高質(zhì)量博士生，對(duì)全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文及提名獎(jiǎng)的指導(dǎo)教師，對(duì)校優(yōu)秀博士學(xué)位論文的指導(dǎo)教師，分別提供2、1、1個(gè)專項(xiàng)基金名額。 對(duì)院士每年提供一個(gè)專項(xiàng)基金名額。 對(duì)引進(jìn)人才中的博士生導(dǎo)師，到校后的前三年內(nèi)每年提供一個(gè)專項(xiàng)基金名額。 關(guān)于專項(xiàng)基金（2） 享受培養(yǎng)專項(xiàng)基金的博士生，應(yīng)完成學(xué)校、院（系）或?qū)�師�?guī)定的三助工作，具體要求及辦法見(jiàn)有關(guān)文件。 不申請(qǐng)或未得到三助崗位的博士生，其專項(xiàng)基金中將不包含三助津貼部分。 博士生國(guó)際學(xué)術(shù)交流基金 為使優(yōu)秀博士生開(kāi)闊視野，接觸前沿，學(xué)校設(shè)立博士生國(guó)際學(xué)術(shù)交流基金，用于資助我校優(yōu)秀博士生參加在國(guó)外舉辦的本領(lǐng)域高水平國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。 基金分為A類和B類，額度分別1.0萬(wàn)元和0.5萬(wàn)元，數(shù)量分別為每年200個(gè)和100個(gè)。 對(duì)博士生培養(yǎng)基金體系的有關(guān)說(shuō)明（1） 博士生導(dǎo)師應(yīng)對(duì)博士生定期考核，考核次數(shù)、內(nèi)容及方法由導(dǎo)師決定。 對(duì)考核合格的博士生，享受培養(yǎng)基金中確定的生活費(fèi)及助研津貼額度；對(duì)考核優(yōu)良的博士生，導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)情況增加其助研津貼額度；對(duì)少數(shù)經(jīng)考核未達(dá)到要求的博士生，導(dǎo)師可根據(jù)情況減少其助研津貼額度，但應(yīng)保證其基本生活費(fèi)合計(jì)不少于0.6萬(wàn)元/年。 對(duì)博士生培養(yǎng)基金體系的有關(guān)說(shuō)明（2） 1、學(xué)校定期進(jìn)行博士生導(dǎo)師招生資格審核，審核 合格的博士生導(dǎo)師才能獲得各類博士生培養(yǎng)基 金。 2、博士生助研津貼一般從導(dǎo)師的科研經(jīng)費(fèi)中支付， 每位博士生每年的最高支付額度為1.5萬(wàn)元。 3、學(xué)校不再為導(dǎo)師發(fā)放博士生指導(dǎo)業(yè)務(wù)費(fèi)。 4、博士生培養(yǎng)基金只面向全日制在校博士生。 正在啟動(dòng)的相關(guān)工作 1、加強(qiáng)對(duì)博士生的第一學(xué)年綜合考評(píng) 2、博士生招生方式改革：加大博士生招生中面試及 綜合考核力度，大大增加導(dǎo)師的選擇范圍，考試 分?jǐn)?shù)的作用相對(duì)弱化，以真正選拔出綜合素質(zhì) 好，科研能力強(qiáng)的博士生 3、導(dǎo)師遴選方式改革 4、三助體制的逐步完善 不同培養(yǎng)規(guī)模下導(dǎo)師需支付的平均費(fèi)用 （工科，萬(wàn)元/年） 每年招收1名博士生，支付費(fèi)用： 0.45 平均共計(jì)4名在校生，需支付費(fèi)用： 0.45x4=1.8 每年招收2名博士生，支付費(fèi)用： 0.45+0.75=1.2 平均共計(jì)8名在校生，需支付費(fèi)用： 1.2x4=4.8 每年招收3名博士生，支付費(fèi)用： 0.45+0.75+1.13=2.33 平均共計(jì)12名在校生，需支付費(fèi)用：2.33x4=9.32 改革方案的特點(diǎn) 及改革工作中需解決的問(wèn)題 作為研究生規(guī)模較大，承擔(dān)國(guó)家及國(guó)防重大科研工作較多的研究型大學(xué)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)在自身科學(xué)研究和培養(yǎng)研究生的實(shí)踐中深深體會(huì)到研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的迫切性和重要性。改革工作啟動(dòng)后，經(jīng)過(guò)院、系及導(dǎo)師、學(xué)生層面的多次討論，全校師生在理念上對(duì)必須進(jìn)行培養(yǎng)機(jī)制改革形成了共識(shí)。 改革方案特點(diǎn)（1）： 根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)碩士生、博士生制定不同類型的改革方案。 由于培養(yǎng)性質(zhì)不同和要求不同，在學(xué)校、導(dǎo)師、學(xué)生三方中，碩士生的培養(yǎng)費(fèi)、生活費(fèi)及三助崗位津貼主要由學(xué)校和學(xué)生共同支付；博士生的培養(yǎng)費(fèi)、生活費(fèi)及三助崗位津貼則由學(xué)校和導(dǎo)師共同支付。 改革方案特點(diǎn)（2）： 學(xué)校統(tǒng)籌各類經(jīng)費(fèi)，設(shè)立研究生培養(yǎng)基金 統(tǒng)籌國(guó)家撥款、學(xué)校自籌資金、導(dǎo)師科研經(jīng)費(fèi)中的人力成本費(fèi)、學(xué)生繳費(fèi)、各類社會(huì)捐助等，設(shè)立研究生培養(yǎng)基金。 碩士生創(chuàng)新培養(yǎng)基金體系以碩士生基本獎(jiǎng)助學(xué)金為主，既體現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，又將研究生三助工作與獎(jiǎng)學(xué)金相結(jié)合。學(xué)校對(duì)100%的碩士生提供不同額度的獎(jiǎng)助。 博士生創(chuàng)新培養(yǎng)基金由面上基金、重大項(xiàng)目基金、專項(xiàng)基金和博士生創(chuàng)新研究及交流基金構(gòu)成，分別滿足不同需要。學(xué)校及導(dǎo)師對(duì)100%的博士生提供全額培養(yǎng)費(fèi)和三助崗位津貼。 改革方案特點(diǎn)（3）：形成對(duì)研究生的激勵(lì)機(jī)制 碩士生獎(jiǎng)助學(xué)金分為特等、一等、二等、普通四個(gè)等級(jí)，每年評(píng)定一次，明確第二年的上升空間，形成動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制�；�本獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定基于對(duì)碩士生綜合素質(zhì)的全面考核。 博士生在校學(xué)習(xí)工作的情況由導(dǎo)師定期進(jìn)行考核，一般每學(xué)期或每學(xué)年一次。對(duì)考核優(yōu)良的博士生，導(dǎo)師可增加其助研津貼額度；對(duì)考核未達(dá)到要求的博士生，導(dǎo)師可根據(jù)情況減少其助研津貼額度，兩種情況下助研津貼的差別可達(dá)到 0.9萬(wàn)元/年。 改革方案特點(diǎn)（4）： 博士生培養(yǎng)中較大程度地體現(xiàn)導(dǎo)師資助制 博士生創(chuàng)新培養(yǎng)基金中由導(dǎo)師從科研經(jīng)費(fèi)的人力成本費(fèi)中支付的比例有大幅度提高。除理科和新興方向外，導(dǎo)師對(duì)博士生的資助比例最低為培養(yǎng)費(fèi)及崗位津貼總和的27.7%，最高為74.1%。導(dǎo)師資助比例的提高有利于導(dǎo)師對(duì)博士生的嚴(yán)格要求和有效管理，有利于平衡對(duì)博士生的需求，也使沒(méi)有經(jīng)費(fèi)的導(dǎo)師不能指導(dǎo)博士生。 改革方案特點(diǎn)（5）：加強(qiáng)對(duì)研究生導(dǎo)師的要求 學(xué)校每年度對(duì)博士生導(dǎo)師進(jìn)行招生資格審核，只有審核合格的導(dǎo)師才能申請(qǐng)及獲得各類博士生培養(yǎng)基金。 改革方案特點(diǎn)（6）：大幅度擴(kuò)大研究生三助范圍 學(xué)校通過(guò)碩士生基本獎(jiǎng)助學(xué)金等方式主要設(shè)置助教、助管崗位，導(dǎo)師設(shè)置助研崗位。改革實(shí)施后， 80%以上的碩士生和100%的博士生都可申請(qǐng)到三助崗位。 改革方案特點(diǎn)（7）：帶動(dòng)多方面改革 學(xué)校以研究生培養(yǎng)機(jī)制的改革為牽引，進(jìn)行研究生培養(yǎng)方式及招生體系的改革、研究生導(dǎo)師遴選制度的改革，并帶動(dòng)學(xué)�？蒲薪�(jīng)費(fèi)管理機(jī)制、師資隊(duì)伍建設(shè)等多方面的改革。 實(shí)施中需解決的問(wèn)題 從國(guó)家政策上： 加大對(duì)科研經(jīng)費(fèi)管理機(jī)制的改革，將人力成本 納入科研成本。 在學(xué)校層面上： 1、在思想觀念上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)； 2、設(shè)法解決從科研經(jīng)費(fèi)中支付助研津貼問(wèn)題； 3、采取措施扶持基礎(chǔ)學(xué)科和人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科； 4、重視在校生的思想穩(wěn)定問(wèn)題。 共同努力，改革前進(jìn) 謝謝GIS紅軟基地

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