這是廣東海洋大學(xué)ppt，包括了加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，搭建高素質(zhì)海洋人才培養(yǎng)平臺，加強(qiáng)課程建設(shè)，創(chuàng)新海洋人才培養(yǎng)教學(xué)模式，加強(qiáng)實驗室和實踐教學(xué)基地建設(shè)，優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)境，校外引進(jìn)與校內(nèi)培養(yǎng)并舉，打造高水平師資隊伍，加強(qiáng)創(chuàng)新實踐教育，提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

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實施創(chuàng)新強(qiáng)校工程，培養(yǎng)卓越海洋人才的探索與實踐 廣東海洋大學(xué)教務(wù)處 安立龍 2014年7月25日 祝福與祝愿 值此西北農(nóng)林科技大學(xué)誕辰80周年，謹(jǐn)代表工作在廣東省高等學(xué)校的校友，向母校致以崇高的敬意和祝福。 祝母校人才濟(jì)濟(jì)，欣欣向榮，桃李滿天下 賀母校服務(wù)三農(nóng)，碩果累累，譽(yù)名滿全球 愿母校攜手校友，服務(wù)祖國，捷報傳中華 主要內(nèi)容 主要內(nèi)容 項目背景 項目背景 學(xué)校堅持“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、學(xué)術(shù)興校、特色揚校”的辦學(xué)理念，實施內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展三大戰(zhàn)略，以建設(shè)海洋和水產(chǎn)特色鮮明的高水平海洋大學(xué)為目標(biāo)，立足廣東，面向南海，輻射全國，培養(yǎng)具有國際視野和社會責(zé)任感，富有自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)專門人才，服務(wù)國家海洋事業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。 項目背景 學(xué)校根據(jù)廣東省熱帶農(nóng)業(yè)和瀕海區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的要求，以全面貫徹實施教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》和《關(guān)于實施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃的意見》為契機(jī)，制定和實施廣東海洋大學(xué)質(zhì)量三十條計劃、協(xié)同創(chuàng)新計劃和南海戰(zhàn)略行動計劃，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升服務(wù)國家、社會，尤其是區(qū)域經(jīng)濟(jì)和海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。 項目背景 近年來，學(xué)校本科教學(xué)工作堅持突出海洋特色、“三能”應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色和服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色，以實施本科教學(xué)質(zhì)量工程和創(chuàng)新強(qiáng)校工程為契機(jī)，以實施“三大行動計劃”為載體，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)和改革。不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)教學(xué)改革與建設(shè)，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 1、依托優(yōu)勢學(xué)科，提升涉海專業(yè)建設(shè)水平 圍繞海洋和熱帶農(nóng)業(yè)發(fā)展，實施重點學(xué)科建設(shè)項目，匯聚人才資源、科研資源和教學(xué)資源，引進(jìn)和培養(yǎng)領(lǐng)軍人才，培育重點平臺、重大項目和重大成果，促進(jìn)相關(guān)學(xué)科發(fā)展。 “水產(chǎn)”、“食品科學(xué)與工程”和“海洋科學(xué)” 3個一級學(xué)科博士點 水產(chǎn)、食品、海洋、畜牧、作物5個一級學(xué)科碩士點 水產(chǎn)養(yǎng)殖、食品科學(xué)與工程、海洋科學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理等21個二級學(xué)科碩士點 農(nóng)業(yè)推廣和工程２個碩士專業(yè)學(xué)位點 水產(chǎn)、食品、海洋、動物遺傳育種與繁殖、機(jī)械設(shè)計與制造、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理等6個省級重點學(xué)科 一、加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，搭建高素質(zhì)海洋人才培養(yǎng)平臺 依托重點學(xué)科、博士和碩士授權(quán)學(xué)科，從師資隊引進(jìn)與教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、重點實驗室與實驗教學(xué)示范中心建設(shè)、精品課程與教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)研究與教學(xué)改革課題立項、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃立項等支持涉海涉農(nóng)專業(yè)發(fā)展。 設(shè)立專業(yè)建設(shè)津貼，建立專業(yè)建設(shè)首席教師制度，完善專業(yè)建設(shè)激勵與約束機(jī)制； 設(shè)立專業(yè)建設(shè)與改革專題調(diào)研項目，支持專業(yè)開展人才培養(yǎng)模式改革。 支持各專業(yè)舉辦人才培養(yǎng)改革專題研討會，廣泛吸收和采納教師骨干和企業(yè)、行業(yè)及政府部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)意見，不斷完善人才培養(yǎng)方案 一、加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，搭建高素質(zhì)海洋人才培養(yǎng)平臺 立項建設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)、食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全、動物科學(xué)等5個國家級特色專業(yè) 立項建設(shè)園藝、動物醫(yī)學(xué)、工商管理、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、海洋科學(xué)、海洋技術(shù)、航海技術(shù)、工商管理、英語、漢語言文學(xué)等10個省級特色專業(yè) 立項建設(shè)食品科學(xué)與工程廣東省重點專業(yè) 立項建設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖、食品科學(xué)與工程等廣東省名牌專業(yè) 立項支持動物科學(xué)專業(yè)開展國家級專業(yè)綜合改革試點。 一、加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，搭建高素質(zhì)海洋人才培養(yǎng)平臺 2、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出海洋特色 一是增設(shè)港口航道與海岸工程、旅游管理、物聯(lián)網(wǎng)工程、休閑體育等涉海專業(yè)。 二是設(shè)置涉海專業(yè)方向。如，在海洋科學(xué)設(shè)置海洋物理、海洋化學(xué)、海洋生物、海洋地質(zhì)方向，在大氣科學(xué)專業(yè)設(shè)置海洋氣象專業(yè)方向，在社會體育與管理專業(yè)設(shè)置濱海休閑專業(yè)方向等，目前學(xué)校涉海專業(yè)30個，涉農(nóng)涉林專業(yè)12個，形成了以海洋水產(chǎn)為特色，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，與熱帶農(nóng)業(yè)與瀕海地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的人才培養(yǎng)體系 一、加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，搭建高素質(zhì)海洋人才培養(yǎng)平臺 3、促進(jìn)多學(xué)科融合，培養(yǎng)復(fù)合型農(nóng)林人才 發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)復(fù)合型農(nóng)林人才 在實驗室、實習(xí)基地建設(shè)以及各類教學(xué)項目建設(shè)方面重點扶持畜牧、生物、信息、工程、管理等學(xué)科專業(yè)靠海發(fā)展，促進(jìn)畜牧學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué)與海洋、水產(chǎn)、食品等學(xué)科專業(yè)融合。 按照產(chǎn)業(yè)化、生態(tài)化、信息化、規(guī)模化、市場化和國際化農(nóng)牧漁業(yè)發(fā)展的要求，實施卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計劃，分別以動物科學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、園藝和食品科學(xué)與工程專業(yè)為主體，吸納信息技術(shù)、生物技術(shù)、環(huán)境科學(xué)和管理科學(xué)知識，促進(jìn)相關(guān)學(xué)科融合，培養(yǎng)一專多能復(fù)合應(yīng)用型人才 一、加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，搭建高素質(zhì)海洋人才培養(yǎng)平臺 4、開設(shè)跨學(xué)科跨跨專業(yè)課程，培養(yǎng)復(fù)合型人才。 第一，為非海洋類專業(yè)開設(shè)海洋教育通識教育課程。開設(shè)海洋科學(xué)、海洋生物、海洋化學(xué)、海洋文化和海洋經(jīng)濟(jì)等20多門通識教育課程； 第二，在非管理類專業(yè)開設(shè)管理類課程，如，動物科學(xué)專業(yè)開設(shè)畜牧業(yè)經(jīng)營管理，水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)開設(shè)漁業(yè)經(jīng)濟(jì)管理課程 第三，在非法學(xué)類專業(yè)開設(shè)法律相關(guān)課程，如，動物科學(xué)專業(yè)開設(shè)畜牧獸醫(yī)法規(guī)課程 第四，在非信息類專業(yè)開設(shè)計算機(jī)等信息類課程，如，在各專業(yè)開設(shè)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 第五，為全校各專業(yè)學(xué)生開設(shè)文獻(xiàn)檢索與利用課程 第六，為農(nóng)林水產(chǎn)專業(yè)開設(shè)生態(tài)學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等生物技術(shù)類課程 二、加強(qiáng)課程建設(shè)，創(chuàng)新海洋人才培養(yǎng)的教學(xué)模式 1、加強(qiáng)課程教材建設(shè)，突出海洋特色 加強(qiáng)特色教材建設(shè)。設(shè)立特色教材建設(shè)專項，支持專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人和精品課程負(fù)責(zé)人主編涉海涉農(nóng)特色教材 加強(qiáng)基礎(chǔ)課程建設(shè)。立項支持大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、有機(jī)化學(xué)、無機(jī)與分析化學(xué)等建設(shè)精品資源共享課程建設(shè)，支持基礎(chǔ)課程任課教師開展課堂教學(xué)改革和實驗教學(xué)改革 加強(qiáng)通識教育課程建設(shè)。立項支持海洋文化、海洋生物、海洋經(jīng)濟(jì)、海洋文化等通識教育課程建設(shè) 加強(qiáng)課程資源建設(shè)。立項支持教師建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程資源，建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)運行的課程資源體系，包括課程教學(xué)大綱、課程教案、試題庫。 二、加強(qiáng)課程建設(shè)，創(chuàng)新海洋人才培養(yǎng)的教學(xué)模式 2、加強(qiáng)課程網(wǎng)絡(luò)資源平臺建設(shè)，構(gòu)建課內(nèi)教學(xué)與課外自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式 建設(shè)17門省級精品資源共享課（含2門省級優(yōu)質(zhì)課程）、77門校級精品課程（校級精品資源共享課）、32門優(yōu)質(zhì)課程； 購置“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”，支持教師建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程資源，該平臺開設(shè)課程224門。 引進(jìn)課程教學(xué)資源。引入超星爾雅通識教育資源，開展MOOC的教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 二、加強(qiáng)課程建設(shè)，創(chuàng)新海洋人才培養(yǎng)的教學(xué)模式 3、實施專業(yè)核心課程建設(shè)工程，大力推動涉海專業(yè)課程教學(xué)改革 重點立項支持涉海涉農(nóng)特色專業(yè)和示范專業(yè)開展專業(yè)核心課程群教學(xué)資源建設(shè)與教學(xué)改革。 如動物科學(xué)專業(yè)建設(shè)有動物繁殖學(xué)、動物組織與胚胎學(xué)、動物生物化學(xué)、動物營養(yǎng)與飼料科學(xué)、動物遺傳與育種、家禽生產(chǎn)學(xué)、動物生產(chǎn)學(xué)等精品課程。 如食品科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)有食品微生物學(xué)、水產(chǎn)品加工學(xué)、食品化學(xué)等精品課程 如水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)建設(shè)有魚類增養(yǎng)殖學(xué)、魚類學(xué)、水產(chǎn)動物病害學(xué)、水生生物學(xué)等精品課程 三、加強(qiáng)實驗室和實踐教學(xué)基地建設(shè)，優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)境 1、加強(qiáng)教學(xué)科研實驗室建設(shè) 以新辦專業(yè)和特色優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)為重點，科學(xué)規(guī)劃、加大投入，規(guī)范管理 以建立共建共享機(jī)制為突破口，促進(jìn)重點實驗室對本科生開放； 以學(xué)科專業(yè)為依托，立項開展校級重點實驗室、實驗教學(xué)示范中心、工程中心建設(shè)，培育省級和國家級實驗室和實驗教學(xué)示范中心，構(gòu)建覆蓋各學(xué)科專業(yè)，滿足教學(xué)科研需求的實驗室支撐體系 三、加強(qiáng)實驗室和實踐教學(xué)基地建設(shè)，優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)境 公共基礎(chǔ)課實驗室。建設(shè)有省級文科綜合實驗教學(xué)等4個公共基礎(chǔ)課實驗教學(xué)示范中心 學(xué)科基礎(chǔ)實驗室。建設(shè)有現(xiàn)代生物化學(xué)、物理、化學(xué)、信息4個省級實驗教學(xué)示范中心； 專業(yè)基礎(chǔ)課實驗室。建設(shè)有航海技能訓(xùn)練中心、工程訓(xùn)練中心等20個專業(yè)基礎(chǔ)實驗室； 專業(yè)實驗室。建設(shè)有水產(chǎn)科學(xué)與技術(shù)國家級實驗教學(xué)示范中心等36個專業(yè)實驗室； 科研創(chuàng)新型實驗室。建設(shè)有廣東省水產(chǎn)經(jīng)濟(jì)動物病原生物學(xué)及流行病學(xué)重點實驗室等10個省級重點實驗室 2、共建校外實習(xí)教學(xué)基地 建設(shè)有東海島海洋生物研究（實習(xí)）基地、淡水養(yǎng)殖基地、園林基地、動物科學(xué)基地、動物醫(yī)院、水生生物博物館等15個校內(nèi)實習(xí)基地。 設(shè)立實習(xí)基地建設(shè)專項資金，以項目形式支持各專業(yè)與校外企事業(yè)單位、科研院所、政府部門共建校外實習(xí)基地242個，其中，省級校外實踐教學(xué)基地16個。 3、支持各專業(yè)依托重點實驗室、實驗教學(xué)示范中心、實習(xí)基地開展實踐教學(xué)綜合改革，加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識教育 四、校外引進(jìn)與校內(nèi)培養(yǎng)并舉，打造高水平師資隊伍 1、加大海洋人才培養(yǎng)師資引進(jìn)力度 重點人才引進(jìn)計劃。采取特殊措施，在博士授權(quán)學(xué)科引進(jìn)具有國際視野的領(lǐng)軍人才 珠江學(xué)者計劃和千百十工程。培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干 重點科研教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)計劃。每年立項建設(shè)10個左右教學(xué)、科研團(tuán)隊，培養(yǎng)各學(xué)科專業(yè)建設(shè)骨干 中青年教師境外進(jìn)修訪學(xué)計劃。每年支持30多名教師赴境外開展訪學(xué) 中青年教師學(xué)歷提升計劃。每年支持40多名中青年教師在境內(nèi)外學(xué)習(xí)深造。 博士學(xué)位者249人；博士生導(dǎo)師17人、碩士生導(dǎo)師197人；廣東省高等學(xué)校珠江學(xué)者特聘教授2人；雙聘院士3人；客座教授、兼職教授37人。 2、加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)及教師教學(xué)能力培養(yǎng) 組織境內(nèi)外教學(xué)技能培訓(xùn)。每年選派20多名教師及教學(xué)骨干赴境外開展教學(xué)技能培訓(xùn) 實施課堂教學(xué)卓越計劃。每年立項支持20個教學(xué)團(tuán)隊，開展課堂教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)效果。 實施青年教師教學(xué)能力提升計劃。每年立項20個項目，支持教授指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)基本功訓(xùn)練，提升青年教師教學(xué)能力 實施專業(yè)建設(shè)首席教師制度和課程組負(fù)責(zé)人制度，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) 組織教學(xué)名師、師德標(biāo)兵、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎評選，激勵教師精心評教 六、因材施教，構(gòu)建三類型人才培養(yǎng)模式 （1）“三能”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式 “三能”應(yīng)用型人才培養(yǎng)以社會需求為導(dǎo)向，以專業(yè)為基本單元，以產(chǎn)學(xué)研項目為載體，以全體學(xué)生為對象，通過示范專業(yè)建設(shè)，凝練專業(yè)服務(wù)方向，優(yōu)化理論與實踐課程設(shè)置，改進(jìn)課堂教學(xué)和課外活動，形成前期按專業(yè)大類統(tǒng)一培養(yǎng)，后期修讀專業(yè)方向課程模塊分流培養(yǎng)，高年級進(jìn)入創(chuàng)新實踐基地的人才培養(yǎng)模式，將學(xué)習(xí)、研究和工作相結(jié)合，以解決前沿科學(xué)問題、生產(chǎn)與社會實際問題為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。 六、因材施教，構(gòu)建三類型人才培養(yǎng)模式 水產(chǎn)養(yǎng)殖、食品科學(xué)類等專業(yè)實施“學(xué)校、生產(chǎn)基地、科研項目三結(jié)合”人才培養(yǎng)模式； 航海技術(shù)專業(yè)和法學(xué)專業(yè)實施“學(xué)歷教育﹢職業(yè)資格”教育模式； 藝術(shù)專業(yè)堅持課堂教學(xué)與藝術(shù)創(chuàng)作、舞臺實踐相結(jié)合，藝術(shù)教學(xué)與藝術(shù)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合教學(xué)模式； 工科類專業(yè)實施“校內(nèi)模擬實習(xí)﹢校外現(xiàn)場實習(xí)”的培養(yǎng)模式 動物科學(xué)和動物醫(yī)學(xué)專業(yè)實行面向企業(yè)的“訂單式”培養(yǎng)模式 信息類、社會體育專業(yè)“3.5+0.5學(xué)年”培養(yǎng)模式（三年半在校學(xué)習(xí)，半年進(jìn)入合作企業(yè)學(xué)習(xí)）； 海洋與氣象學(xué)院與省氣象局合作，依托大氣科學(xué)專業(yè)，創(chuàng)建“海洋氣象實驗班”，培養(yǎng)面向瀕海地區(qū)高素質(zhì)氣象人才。 六、因材施教，構(gòu)建三類型人才培養(yǎng)模式 （2）“二專業(yè)、雙學(xué)位”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式 復(fù)合型人才培養(yǎng)是在“三能”應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，利用多學(xué)科的優(yōu)勢，為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計的第二專業(yè)、雙學(xué)位、主輔修、跨專業(yè)修課的自主選擇制度，旨在為不同層次學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供多種通道，滿足學(xué)生個性化需求，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才，提高學(xué)生的社會適應(yīng)性和競爭力。 現(xiàn)已在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、英語、會計學(xué)、行政管理、法學(xué)、藝術(shù)類等多個專業(yè)開展了復(fù)合型人才培養(yǎng)的改革，平均每年有700多名學(xué)生在第二專業(yè)畢業(yè)并取得雙學(xué)位。 六、因材施教，構(gòu)建三類型人才培養(yǎng)模式 立項資助了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等專業(yè)開展輔修專業(yè)教學(xué)改革； 二是輔修專業(yè)教學(xué)管理。制定招生、培養(yǎng)、考核等管理規(guī)定，明確要求，加強(qiáng)考核。 三是復(fù)合人才培養(yǎng)環(huán)境。建立輔修專業(yè)學(xué)分替代通識教育和創(chuàng)新教育學(xué)分制度，利用周末組織輔修專業(yè)教育，避免與第一專業(yè)教育發(fā)生沖突，為復(fù)合型人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件。 六、因材施教，構(gòu)建三類型人才培養(yǎng)模式 （3）“雙百工程”拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式 “雙百工程”是指學(xué)校從每年新入學(xué)的本科生中選拔200名左右優(yōu)秀學(xué)生，分學(xué)術(shù)類和管理類進(jìn)行重點培養(yǎng)的計劃。 創(chuàng)新實驗班首先按照不同學(xué)科大類分為生命科學(xué)、數(shù)理工程、經(jīng)濟(jì)管理和人文社科四種類型，每種類型又分學(xué)術(shù)和管理2個方向，通過實施選課制、導(dǎo)師制進(jìn)行個性化培養(yǎng) 旨在培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)、良好學(xué)科素養(yǎng)，實踐能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，富有科技創(chuàng)新精神或現(xiàn)代管理理念的精英人才，并以此為契機(jī)深化學(xué)校人才培養(yǎng)模式及教學(xué)管理改革。 六、因材施教，構(gòu)建三類型人才培養(yǎng)模式 一是支持相關(guān)單位依托重點學(xué)科和特色專業(yè)開展本科拔尖人才培養(yǎng)模式改革 二是完善“雙百工程”人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，建立素質(zhì)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實踐相結(jié)合的拔尖人才培養(yǎng)課程體系； 三是推進(jìn)“雙百工程”學(xué)科基礎(chǔ)課教學(xué)改革，以項目形式支持教師建立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)和自主探究的課程教學(xué)體系； 四是完善教學(xué)管理制度，探索在教師指導(dǎo)下，學(xué)生在專業(yè)類內(nèi)自主選擇專業(yè)、自主選擇課程等自主學(xué)習(xí)模式； 五是實施教育教學(xué)方法創(chuàng)新工程，支持骨干教師開展課堂教學(xué)模式改革，根據(jù)教學(xué)需要靈活運用講授式、啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)； 六、因材施教，構(gòu)建三類型人才培養(yǎng)模式 六是完善學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核辦法，改革考試方法，注重學(xué)習(xí)過程考查和學(xué)生能力評價； 七是完善任課教師資格遴選辦法以及優(yōu)秀教師獎勵制度； 八是試行導(dǎo)師制和學(xué)術(shù)講座制度，立項支持學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練； 九是支持學(xué)生開展社會實踐、社團(tuán)活動及素質(zhì)拓展訓(xùn)練； 十是建立和完善“雙百工程”學(xué)生選拔辦法、淘汰、補(bǔ)充和激勵機(jī)制。 1、省部合作共建海大。廣東省人民政府與國家海洋局共建海洋大學(xué) 2、地校合作實現(xiàn)共同發(fā)展。由地方政府、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及校內(nèi)外專家組成的“地校合作領(lǐng)導(dǎo)小組”，深入分析地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展面臨的問題及對高等學(xué)校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的要求，促使學(xué)校優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的需要 3、我校與中國東方歌舞團(tuán)共建中歌藝術(shù)學(xué)院，合作培養(yǎng)高素質(zhì)藝術(shù)人才。中國東方歌舞團(tuán)選派管理骨干參與學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)及教學(xué)管理，選派知名專家來校舉辦講座或講學(xué)，派出演職人員和創(chuàng)作人員為學(xué)生授課，為學(xué)生參加藝術(shù)展演提供平臺、創(chuàng)造條件 七、匯聚各方力量，形成多樣化協(xié)同育人模式 4、校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才 （1）“學(xué)院與中小企共建校外實習(xí)基地”模式。信息學(xué)院、工程學(xué)院、食品科技學(xué)院、理學(xué)院與中小企業(yè)合作，建設(shè)46個校外實習(xí)基地。 （2）“學(xué)校與民營企業(yè)合作訂單培養(yǎng)企業(yè)急需人才”模式。合作共建企業(yè)急需人才培養(yǎng)基地36個，培養(yǎng)一大批適應(yīng)企業(yè)需求的高素質(zhì)人才。 （3）“學(xué)校與國有大型企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作，培養(yǎng)立足涉海行業(yè)具有“能安心、能吃苦、能創(chuàng)業(yè)人才”模式。 5、“軍學(xué)共建，合力育人”，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人模式 廣東海洋大學(xué)與海軍南海艦隊駐湛部隊開展“軍學(xué)共建、合力育人”活動。本著“以學(xué)擁軍、以軍助學(xué)”的共建宗旨，通過文化交流、思想交流、科技交流等三種主要形式，建立高校文化擁軍、教育擁軍、科技擁軍和駐地官兵關(guān)心文化、支持教育、學(xué)習(xí)科技的軍民共建新模式。 6、與校外單位合作實施卓越人才培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。 海洋與氣象學(xué)院與湛江、陽江、茂名等市級氣象局建立校外實習(xí)實訓(xùn)基地，培養(yǎng)卓越氣象人才； 文學(xué)院與相關(guān)出版社、電視臺合作建立校外實習(xí)實訓(xùn)基地，培養(yǎng)卓越文科人才。 法學(xué)院與湛江、茂名等地區(qū)檢察院、法院合作建立法學(xué)專業(yè)學(xué)生見習(xí)基地，培養(yǎng)卓越法律人才。 開展教學(xué)管理模式創(chuàng)新研究，構(gòu)建協(xié)同育人長效機(jī)制 1、明確崗位職責(zé)，完善教學(xué)單位內(nèi)部協(xié)同培養(yǎng)的機(jī)制。 2、圍繞中心工作，完善教學(xué)平臺協(xié)同建設(shè)機(jī)制。 3、完善校內(nèi)相關(guān)部門協(xié)同培養(yǎng)人才的機(jī)制。 4、完善“三能“應(yīng)用型人才協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制。 5、完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力協(xié)同培養(yǎng)的機(jī)制。 6、完善優(yōu)質(zhì)開放在線課程資源共享機(jī)制。 7、完善校校合作機(jī)制。 8、完善校企合作機(jī)制。 1、教師教學(xué)能力不斷提升 近三年來，學(xué)校晉升副高以上職稱151人；被評為省級教學(xué)名師3名，南粵優(yōu)秀教師8名；“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”44名，省級以上特色（名牌）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊11個。 學(xué)生評教結(jié)果表明，90%以上被評教師得分都在良好以上。 教師出版教材和教研編著120部，發(fā)表教研論文248篇，獲得廣東省教學(xué)成果獎一等獎1項、二等獎2項，校級39項。 獲批教育部2013-2017年教育部和省教育廳高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員共21人次。 獲得省級高校微課教學(xué)比賽、大學(xué)英語教學(xué)講課比賽等教學(xué)技能競賽獎項共9項。 2、人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高 （1）學(xué)生的基本理論和基本技能明顯強(qiáng)化 全國海船船員適任證書統(tǒng)考通過率達(dá)93%以上，英語專業(yè)四級考試通過率達(dá)89%以上，全國計算機(jī)等級考試通過率達(dá)95%以上。 2011-2013年，學(xué)生獲評校級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）170多篇、發(fā)表與畢業(yè)論文主題相關(guān)的論文300多篇。 2、人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高 （2）學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng) 2011-2013年，全國大學(xué)生英語競賽共有197名學(xué)生獲國家級獎項，其中特等獎6名，一等獎21名； 2011年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽二等獎3項，全國大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽二等獎6項； 2012年甘俊鴻同學(xué)獲得中國大學(xué)生計算機(jī)設(shè)計大賽全國總決賽特等獎，冼土彪等7名同學(xué)獲得全國高校黑莓應(yīng)用開發(fā)大賽特等獎； 2013年我校獲得第六屆全國大學(xué)生海洋知識競賽團(tuán)體一等獎，孟凡昌等3位學(xué)生分別獲得個人一等獎。 獲第七屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊項目已落地創(chuàng)業(yè)，2011年6-12月營業(yè)額超過2000萬元 2、人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高 （3）人才培養(yǎng)的社會聲譽(yù)明顯提升 一是學(xué)校招生報考率逐年提高，招生錄取分?jǐn)?shù)線持續(xù)提高，普通高考二A類招生人數(shù)、第一志愿投檔率、生源質(zhì)量等連年創(chuàng)新高，所有專業(yè)在第一組志愿全部錄取額滿； 二是學(xué)生的就業(yè)率較高，近五年本科生總體就業(yè)率一直保持在98%以上，用人單位對畢業(yè)生質(zhì)量的綜合評價優(yōu)良率達(dá)90%以上 3、學(xué)校的辦學(xué)實力明顯增強(qiáng) 2008年以來，學(xué)校先后成為教育部本科教學(xué)水平評估優(yōu)秀院校、廣東省人民政府和國家海洋局共建的省屬重點建設(shè)大學(xué)、國家新增博士學(xué)位授予權(quán)單位。84g紅軟基地

中國海洋大學(xué)介紹ppt：這是一個關(guān)于中國海洋大學(xué)介紹ppt，主要介紹了學(xué)校概況、海洋生命學(xué)院、2015年招生專業(yè)目錄等內(nèi)容。學(xué)校概況中國海洋大學(xué)，簡稱中海大，位于山東省青島市，是教育部直屬重點綜合性大學(xué)，是國家“985工程”和“211工程”重點建設(shè)高校之一。學(xué)�，F(xiàn)有12個博士后流動站，13個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，83個博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，34個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科點、195個碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，是國家首批工程博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點。學(xué)校有2個一級學(xué)科國家重點學(xué)科、10個二級學(xué)科國家重點學(xué)科、1個國家工程技術(shù)研究中心、7個教育部重點實驗室、4個教育部工程研究中心，1個農(nóng)業(yè)部重點實驗室、9個山東省高校重點實驗室。學(xué)校概況學(xué)校現(xiàn)有全日制博士、碩士研究生8600余人（其中博士研究生1700余人）。現(xiàn)有博士生導(dǎo)師360余人。其中中國科學(xué)院院士4人、中國工程院院士5人，“千人計劃”特聘教授6人，“長江學(xué)者”16人，國家杰出青年基金獲得者15人。海洋生命學(xué)院 中國海洋大學(xué)海洋生命學(xué)院始建于1930年5月，成為我國海洋生物學(xué)教育的發(fā)祥地之一。學(xué)院擁有國家生物學(xué)一級學(xué)科（包括生態(tài)學(xué)、水生生物學(xué)、微生物學(xué)等 12個二級學(xué)科），海洋生物學(xué)國家重點學(xué)科，海洋生物學(xué)和遺傳學(xué)山東省重點學(xué)科，并設(shè)有生物學(xué)和海洋（生物）科學(xué)2個博士后流動站。設(shè)有“海洋生物遺傳育種”教育部重點實驗室、“中國海洋生物工程中心”，同時擁有山東省海洋生物工程重點實驗室和海洋遺傳學(xué)與種質(zhì)工程重點實驗室等多個重點實驗室，歡迎點擊下載中國海洋大學(xué)介紹ppt哦。

海洋大學(xué)畢業(yè)答辯范文ppt：這是一個關(guān)于海洋大學(xué)畢業(yè)答辯范文ppt，主要介紹了選題背景與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目標(biāo)和內(nèi)容、研究方法、論文大綱等內(nèi)容。答辯是一個漢語語，漢語拼音為dá biàn，基本意思是應(yīng)答別人的提問，進(jìn)行辯解。同時，答辯也是一個法律術(shù)語，特指在法庭上為答復(fù)一種陳述、告發(fā)或起訴所作的辯護(hù)。答辯相對起訴而言的，是被告針對原告起訴的事實和理由向人民法院提出的答復(fù)和辯解。畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準(zhǔn)備、有計劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。為了搞好畢業(yè)論文答辯，在舉行答辯會前，校方、答辯委員會、答辯者（撰寫畢業(yè)論文的作者）三方都要作好充分的準(zhǔn)備。在答辯會上，考官要極力找出來在論文中所表現(xiàn)的水平是真是假。而學(xué)生不僅要證明自己的論點是對的，而且還要證明老師是錯的，歡迎點擊下載海洋大學(xué)畢業(yè)答辯范文ppt哦。