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（三）創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說(shuō)話： 分角色朗讀9、10段，當(dāng)妹妹驚訝地告訴“我”真相時(shí)，我會(huì)怎樣想呢？此時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，出示畫面（文中的插圖）在一片茂密的樹(shù)林中，老人已早早地等待著“我”， 我一如既往地來(lái)到樹(shù)林，此刻，“我”有著千言萬(wàn)語(yǔ)想要對(duì)老人說(shuō)，讓學(xué)生針對(duì)文中的省略號(hào)想象補(bǔ)白。 （四）總結(jié)全文，感情升華： 此刻，你明白了嗎？到底是什么使我發(fā)生了奇跡般的轉(zhuǎn)變呢？ 這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是對(duì)課文內(nèi)容的總結(jié)，又可讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到老人是那么懂得去尊重、引導(dǎo)、鼓勵(lì)這位青年人。真是一位德藝雙馨的藝術(shù)家。 五、說(shuō)作業(yè) 在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，一定也得到過(guò)許多人的幫助和關(guān)懷，選擇一件寫一寫，以《愛(ài)在我身邊》為主題寫一篇作文，表達(dá)你的感激之情。 六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)： 唯一的聽(tīng)眾 給我勇氣，信心，力量 音樂(lè)“白癡”——————————————小提琴家 鼓勵(lì)，呵護(hù)、關(guān)愛(ài)WAo紅軟基地

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