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但是。。。 第二章 生物的遺傳和變異 第一節(jié) 基因控制生物的性狀 學習目標 1.遺傳、變異、性狀、相對性狀的概念并舉例。（重難點） 2.生物的性狀是由基因控制的。（重點） 3. 理解“基因控制性狀”，“環(huán)境影響性狀”。 遺傳 種瓜得瓜，種豆得豆 龍生龍，鳳生鳳，耗子生子會打洞 遺傳 是指親子間的相似性。（P.24） 變異 一母生九子，連母十個樣。 變異 是指親子間和子代個體間的差異。 （P.24） 小結：遺傳和變異 遺傳是指親子間的 。 變異是指親子間和子代個體間的 。 遺傳和變異是普遍存在的。 幾種生物性狀——植物 幾種生物性狀—動物 人的一些性狀 耳垂的形狀 人的一些性狀 眼皮 人的一些性狀 有無酒窩 形態(tài)結構特征 是生物最常見的性狀。 不可見的性狀 人的血型 人的一些性狀 左右手嵌合（左手在上還是右手在上） 討論 嘗試概括什么是生物的性狀？ 性狀是指生物體所有特征的總和。 包括形態(tài)結構、生理特征和行為方式。 性狀就是生物體形態(tài)結構、生理和行為等特征的統(tǒng)稱。（P.26） 填一填 曉鴻的母親雙眼皮、有耳垂、大拇指向背側(cè)彎曲；父親單眼皮、有耳垂、大拇指不能向背側(cè)彎曲；曉鴻雙眼皮、無耳垂、大拇指不能向背側(cè)彎曲。請你根據(jù)上述信息進行分析： 母親雙眼皮，曉鴻也是雙眼皮，說明了生物的 現(xiàn)象。 父母都有耳垂，曉鴻無耳垂，說明了生物的 現(xiàn)象。 題中有 對相對性狀，它們分別是 。 父母究竟把什么傳遞給了子女？ 轉(zhuǎn)基因鼠的啟示 討論 1、在這項研究中，被研究的性狀是＿＿＿，控制這個性狀的基因是＿＿＿＿＿＿＿。 2、轉(zhuǎn)基因鼠的獲得，說明性狀與基因之間的關系是：＿＿＿＿＿＿＿。 3、在生物傳種接代過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？＿＿＿＿＿＿ 轉(zhuǎn)基因技術 把一種生物的某種基因，用生物技術的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就由可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。TXq紅軟基地

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