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皮皮熊和斑點(diǎn)狗的故事 什么是換位思考？ 換位思考，是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想、理解至上的一種處理人際關(guān)系的思考方式，從而理解他人和寬容 他人。 問(wèn)題來(lái)了—— 為什么指導(dǎo)語(yǔ)相同，可是撕出來(lái)的紙張形狀卻不盡相同呢？ 游戲二：趣識(shí)雙歧圖 很奇異吧，過(guò)程是這樣的： 哈，老嫗變成了妙齡少女，看過(guò)程：  ——產(chǎn)生誤解  ——妨礙人際溝通 ——人際關(guān)系惡化緊張 …… 換位思考 第一步：如果我是他，我需要…… 第二步：如果我是他，我不希望…… A當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，我想：“如果我是他（她），我不希望 ”。 B當(dāng)很多人排斥小凡時(shí)，我想：“如果我是他（她），我不希望 ”。 C當(dāng)小芳因?yàn)楣?jié)省被說(shuō)小氣，我想：“如果我是他（她），我不希望 ”。 第三步：如果我是他，我的做法是…… 思考：班上有位同學(xué)身體不好，家庭條件也差，又沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以成績(jī)不好。他不怎么跟大家說(shuō)話，大家都以為他學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，如果你是他，你會(huì)怎么做？ 第一步：如果我是他，我需要的是…… 第二步：如果我是他，我不希望…… 第三步：如果我是他，我的做法是…… 第一幕 小梅和小雷是同班同學(xué)，小A是班級(jí)的課代表。一天，小梅要抱一堆練習(xí)冊(cè)到辦公室，練習(xí)冊(cè)太多想找人幫忙搬一下。于是，小梅叫住了迎面而來(lái)的小雷 “小雷，你幫我一起把本子抱到辦公室吧。” 小雷飛快跑過(guò)小梅一眼說(shuō)：“我沒(méi)空。”然后，飛快地走出了教室。 第二幕 小梅和小林走在放學(xué)回家的路上。 小林:“明天就要班干部改選了，我覺(jué)得小B當(dāng)?shù)眠�不錯(cuò)，各方面表現(xiàn)都挺好的，你覺(jué)得呢？” 小梅：“我才不選他呢，一說(shuō)我就一肚子氣！昨天我讓他幫忙搬一下練習(xí)冊(cè)，他居然不幫忙就跑了！就算用老師說(shuō)的換位思考，如果我是他，我一定會(huì)幫忙的！所以啊，我看小雷就是一個(gè)小氣、自私、沒(méi)公德心的人，我才不會(huì)選他呢！”（恰巧這時(shí)，小B正好從她們倆附近走過(guò)，聽(tīng)到了最后這句話。） 小雷追上小梅：“你這個(gè)長(zhǎng)舌婦，討厭鬼！” 小梅見(jiàn)狀生氣地一跺腳：“哼！你再說(shuō)一遍！” “就是長(zhǎng)舌婦、討厭鬼！” “你才是討厭鬼！” 討論 問(wèn)題一：小梅為什么不選小雷做為班干部？ 問(wèn)題二：小梅試圖換位思考了，為什么還是和小雷起了爭(zhēng)執(zhí) ？ 假如時(shí)光倒流，小A去了解小B不幫忙的真相。 小A心里還在疑惑：“為什么小B剛才沒(méi)有幫我呢？他有其他重要的事情嗎？” 快上課了，小B回來(lái)了，小A帶著疑惑走過(guò)去，問(wèn)小B：“你剛才有什么其他事情嗎？為什么沒(méi)有幫我搬練習(xí)本��？” “剛才啊，我趕著去開(kāi)會(huì)，沒(méi)時(shí)間幫你，真是不好意思” “原來(lái)是這樣啊，如果我是你，我也會(huì)趕緊去開(kāi)會(huì)的，我能理解你。下次搬本子再找你幫忙吧!呀，上課鈴響了。” 思考： 小梅是怎么做才使得兩人冰釋前嫌的呢？ 第一步：如果我是他，我需要的是…… 第二步：如果我是他，我不希望…… 第三步：如果我是他，我的做法是…… 對(duì)于那些困難的學(xué)生你學(xué)會(huì)了理解他們嗎？9uE紅軟基地

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