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白居易 字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，著有《白氏長(zhǎng)慶集》，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，繼承現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。 早歲與元稹友善，詩(shī)亦齊名；晚年與劉禹錫唱酬甚密，時(shí)稱(chēng)劉、白。 1、注意以下字的讀音 學(xué)生自由朗讀課文，疏通文意。 合作探究 1、《琵琶行》是一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，敘述了一個(gè)什么故事？ 2、詩(shī)前的小序交代了哪些內(nèi)容？ 3、把序文與詩(shī)中對(duì)應(yīng)的詩(shī)句找出來(lái) 4、用一句話(huà)概括各段內(nèi)容 《琵琶行》是一首敘事詩(shī)，敘了什么事？ 詩(shī)人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女 聞琴→奏琴→感懷→作詩(shī) 整體感知：理清全詩(shī)結(jié)構(gòu) 思考： 1、本詩(shī)通過(guò)敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象？ 琵琶女和詩(shī)人自己 2、詩(shī)人用哪兩句話(huà)將兩個(gè)形象連接在一起？ 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。（主旨句） 小組交流： 為什么詩(shī)人會(huì)同一個(gè)從未謀面的下等的歌妓產(chǎn)生共鳴呢？他們有哪些相同的經(jīng)歷？請(qǐng)劃出文中相關(guān)的句子并進(jìn)行概括。　　　　　　 寫(xiě)作背景 白居易任左拾遺官職后，由于得罪了官僚及皇帝，43歲被改職任太子左贊善大夫，次年由于上書(shū)皇帝，言辭急切，被加上越職奏事的罪名，先被貶為江州刺史，又被貶為江州司馬，《琵琶行》就寫(xiě)于第二年秋天。 琵琶女 當(dāng)年： 艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；（色藝雙絕、技高貌美、青春年少、歡笑紅顏）   而今： 年老色衰，門(mén)前冷落，委身商人，獨(dú)守空船。（飄零憔悴、飽受冷落）   京倡   商婦 怨 詩(shī)人 當(dāng)年： 詩(shī)酒流連，絲竹不絕，高朋滿(mǎn)座，其樂(lè)融融； （京城作官、高官厚祿、身居高位、位至諫言，名動(dòng)京師） 而今： 謫居臥病，有酒無(wú)樂(lè)，送客慘別，其情凄凄。（謫居九江，凄涼落魄） 京官  謫官  恨 合作探究：同是 才藝超群： 名揚(yáng)京都女藝人 無(wú)奈離京： 自言本是京城女 落魄失意： 居無(wú)定所商人婦 文中的琵琶女是一個(gè)怎樣的形象？ 年輕時(shí)色藝雙絕，富貴子弟爭(zhēng)獻(xiàn)寵，生活中充滿(mǎn)歡樂(lè)，但以色取悅于人，飽含悲苦； 年長(zhǎng)色衰，又值社會(huì)動(dòng)亂，門(mén)前冷落，嫁作商人婦，轉(zhuǎn)徙江湖，過(guò)著凄清生活。 揭示封建社會(huì)中被侮辱、被損害的樂(lè)伎們的悲慘命運(yùn) 感悟作者情感 白居易為何在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前灑淚青衫？其中包含作者怎樣的感情？ 1.分別的感傷---送別友人，前途渺茫，思之感傷 2.賞曲的感傷—琵琶女憤激幽怨的曲調(diào)引發(fā)了詩(shī)人的情感共鳴 3.聽(tīng)訴的感傷---琵琶女悲劇命運(yùn)激起了詩(shī)人深深的憐憫 4.自我的感傷---詩(shī)人早年，才華橫溢，譽(yù)滿(mǎn)天下，今朝淪落，孤獨(dú)幽怨 5.風(fēng)物的感傷—盆浦江口，風(fēng)清月寒，楓葉飄零，荻花飄飛，睹物傷懷 同憶京城，天涯人對(duì)天涯人； 同嘆年華付流水，苦情人對(duì)苦情人； 同感處境悲涼，斷腸人對(duì)斷腸人； 同滴辛酸淚，流淚人對(duì)流淚人； 同泄音樂(lè)情，知音人對(duì)知音人； 同望天涯明月，寂寞人對(duì)寂寞人…… 合作探究 詩(shī)中幾次寫(xiě)到琵琶女的演奏？每一次詩(shī)人是如何描寫(xiě)的？ 賞析名句：1、典型樂(lè)聲 “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)” 此句描寫(xiě)音樂(lè)的詩(shī)句堪稱(chēng)絕唱。詩(shī)人通過(guò)通俗新穎、生動(dòng)恰切的比喻，不但能喚起人們的想象，而且使讀者對(duì)樂(lè)聲有了更為具體的感受，可謂形象鮮明，韻味無(wú)窮；且樂(lè)聲的富于變化，使人覺(jué)得這位“平生不得志”的琵琶女仿佛在向人們傾訴著滿(mǎn)腔的怨憤和哀愁。 2、典型境界 “別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲” “此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，此句道出了“無(wú)聲”與“有聲”之間的辨證關(guān)系，道出了音樂(lè)上停頓的奇特功效。在特定的場(chǎng)合下，樂(lè)曲的暫時(shí)休止比連續(xù)不斷的演奏更能觸動(dòng)人們的心弦，更易讓人受到感染。創(chuàng)造出了曲止情續(xù)、余意無(wú)窮的藝術(shù)境界。 3、典型氛圍 “東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白” 用悄寂無(wú)聲的環(huán)境來(lái)襯托演奏的效果，樂(lè)聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉醉在音樂(lè)創(chuàng)造的氛圍中。“悄無(wú)言”的寂靜，實(shí)則是充滿(mǎn)了感情的時(shí)刻，聽(tīng)眾的忘情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩(shī)人所創(chuàng)造的這個(gè)畫(huà)面，有著及其感人的藝術(shù)魅力。 技巧總結(jié) 1 大量運(yùn)用比喻，化抽象無(wú)形為具體可感。 2 正面描摹與側(cè)面烘托相結(jié)合。 3 巧用疊詞，使音節(jié)悅耳動(dòng)聽(tīng)富有節(jié)奏感。 4 借景抒情、情景交融。 潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟 別時(shí)茫茫江浸月 唯見(jiàn)江心秋月白 繞船明月江水寒 “黃蘆苦竹繞宅生”“杜鵑啼血猿哀鳴” 一枝一葉總關(guān)情 課堂總結(jié) 音樂(lè)如人生，音樂(lè)寓人生，本詩(shī)不僅寫(xiě)出了琵琶女技藝的高超，更寫(xiě)出了人物之情感的波瀾。正因我們的琵琶女不只是為音樂(lè)而奏音樂(lè)，我們的詩(shī)人也不只是為音樂(lè)而寫(xiě)音樂(lè)，而是融入了自己的千般感慨、萬(wàn)種情思，所以聆聽(tīng)了這樣的演奏，誰(shuí)不會(huì)為琵琶女的命運(yùn)掬一把同情淚，又如何怪我們的詩(shī)人淚濕青衫呢？這青衫之淚是同情之淚，亦是感傷之淚。同情更多是為琵琶女，感傷則是為自己。物我相容，天地永存！藝術(shù)的魅力正由此而來(lái)！ 伏爾泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是能夠引起驚嘆的東西。”今天我們一起感知了美，品味了美，驚嘆于《琵琶行》的美，今后也讓美成為我們的追求根植于心，感受美的溫馨，尋覓美的倩影，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為飄溢芳香的美的天地。Sw0紅軟基地

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