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白居易 字樂天，號香山居士，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人，著有《白氏長慶集》，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，繼承現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，是新樂府運(yùn)動的倡導(dǎo)者。 早歲與元稹友善，詩亦齊名；晚年與劉禹錫唱酬甚密，時稱劉、白。 1、注意以下字的讀音 學(xué)生自由朗讀課文，疏通文意。 合作探究 1、《琵琶行》是一首長篇敘事詩，敘述了一個什么故事？ 2、詩前的小序交代了哪些內(nèi)容？ 3、把序文與詩中對應(yīng)的詩句找出來 4、用一句話概括各段內(nèi)容 《琵琶行》是一首敘事詩，敘了什么事？ 詩人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女 聞琴→奏琴→感懷→作詩 整體感知：理清全詩結(jié)構(gòu) 思考： 1、本詩通過敘事塑造了哪幾個人物形象？ 琵琶女和詩人自己 2、詩人用哪兩句話將兩個形象連接在一起？ 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（主旨句） 小組交流： 為什么詩人會同一個從未謀面的下等的歌妓產(chǎn)生共鳴呢？他們有哪些相同的經(jīng)歷？請劃出文中相關(guān)的句子并進(jìn)行概括。　　　　　　 寫作背景 白居易任左拾遺官職后，由于得罪了官僚及皇帝，43歲被改職任太子左贊善大夫，次年由于上書皇帝，言辭急切，被加上越職奏事的罪名，先被貶為江州刺史，又被貶為江州司馬，《琵琶行》就寫于第二年秋天。 琵琶女 當(dāng)年： 艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；（色藝雙絕、技高貌美、青春年少、歡笑紅顏）   而今： 年老色衰，門前冷落，委身商人，獨(dú)守空船。（飄零憔悴、飽受冷落）   京倡   商婦 怨 詩人 當(dāng)年： 詩酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂融融； （京城作官、高官厚祿、身居高位、位至諫言，名動京師） 而今： 謫居臥病，有酒無樂，送客慘別，其情凄凄。（謫居九江，凄涼落魄） 京官  謫官  恨 合作探究：同是 才藝超群： 名揚(yáng)京都女藝人 無奈離京： 自言本是京城女 落魄失意： 居無定所商人婦 文中的琵琶女是一個怎樣的形象？ 年輕時色藝雙絕，富貴子弟爭獻(xiàn)寵，生活中充滿歡樂，但以色取悅于人，飽含悲苦； 年長色衰，又值社會動亂，門前冷落，嫁作商人婦，轉(zhuǎn)徙江湖，過著凄清生活。 揭示封建社會中被侮辱、被損害的樂伎們的悲慘命運(yùn) 感悟作者情感 白居易為何在一個素不相識的琵琶女面前灑淚青衫？其中包含作者怎樣的感情？ 1.分別的感傷---送別友人，前途渺茫，思之感傷 2.賞曲的感傷—琵琶女憤激幽怨的曲調(diào)引發(fā)了詩人的情感共鳴 3.聽訴的感傷---琵琶女悲劇命運(yùn)激起了詩人深深的憐憫 4.自我的感傷---詩人早年，才華橫溢，譽(yù)滿天下，今朝淪落，孤獨(dú)幽怨 5.風(fēng)物的感傷—盆浦江口，風(fēng)清月寒，楓葉飄零，荻花飄飛，睹物傷懷 同憶京城，天涯人對天涯人； 同嘆年華付流水，苦情人對苦情人； 同感處境悲涼，斷腸人對斷腸人； 同滴辛酸淚，流淚人對流淚人； 同泄音樂情，知音人對知音人； 同望天涯明月，寂寞人對寂寞人…… 合作探究 詩中幾次寫到琵琶女的演奏？每一次詩人是如何描寫的？ 賞析名句：1、典型樂聲 “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語” 此句描寫音樂的詩句堪稱絕唱。詩人通過通俗新穎、生動恰切的比喻，不但能喚起人們的想象，而且使讀者對樂聲有了更為具體的感受，可謂形象鮮明，韻味無窮；且樂聲的富于變化，使人覺得這位“平生不得志”的琵琶女仿佛在向人們傾訴著滿腔的怨憤和哀愁。 2、典型境界 “別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲” “此時無聲勝有聲”，此句道出了“無聲”與“有聲”之間的辨證關(guān)系，道出了音樂上停頓的奇特功效。在特定的場合下，樂曲的暫時休止比連續(xù)不斷的演奏更能觸動人們的心弦，更易讓人受到感染。創(chuàng)造出了曲止情續(xù)、余意無窮的藝術(shù)境界。 3、典型氛圍 “東船西舫悄無言，唯見江心秋月白” 用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中。“悄無言”的寂靜，實(shí)則是充滿了感情的時刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創(chuàng)造的這個畫面，有著及其感人的藝術(shù)魅力。 技巧總結(jié) 1 大量運(yùn)用比喻，化抽象無形為具體可感。 2 正面描摹與側(cè)面烘托相結(jié)合。 3 巧用疊詞，使音節(jié)悅耳動聽富有節(jié)奏感。 4 借景抒情、情景交融。 潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟 別時茫茫江浸月 唯見江心秋月白 繞船明月江水寒 “黃蘆苦竹繞宅生”“杜鵑啼血猿哀鳴” 一枝一葉總關(guān)情 課堂總結(jié) 音樂如人生，音樂寓人生，本詩不僅寫出了琵琶女技藝的高超，更寫出了人物之情感的波瀾。正因我們的琵琶女不只是為音樂而奏音樂，我們的詩人也不只是為音樂而寫音樂，而是融入了自己的千般感慨、萬種情思，所以聆聽了這樣的演奏，誰不會為琵琶女的命運(yùn)掬一把同情淚，又如何怪我們的詩人淚濕青衫呢？這青衫之淚是同情之淚，亦是感傷之淚。同情更多是為琵琶女，感傷則是為自己。物我相容，天地永存！藝術(shù)的魅力正由此而來！ 伏爾泰曾經(jīng)說過：“美是能夠引起驚嘆的東西。”今天我們一起感知了美，品味了美，驚嘆于《琵琶行》的美，今后也讓美成為我們的追求根植于心，感受美的溫馨，尋覓美的倩影，讓語文學(xué)習(xí)成為飄溢芳香的美的天地。CUK紅軟基地

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