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代 表 作 品 2002年華語文學(xué)傳媒獎對史鐵生的頒獎詞 史鐵生是當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。 初讀課文，注意加點(diǎn)字的讀音 qiàng fū xūn jiǔ 嗆 敷 熏 灸 qián guàng huáng shì 虔誠 瞎逛 驚惶 侍弄 初讀感悟 瀏覽全文，并思考：文章先后主要寫了哪些內(nèi)容，作者想借此表達(dá)什么？ 文章的結(jié)構(gòu) 第一部分：（1-6）我與母親的生活片段。 第二部分：（7-12）合歡樹 梳理： 找出前半部分文中三個明顯表示時間的詞語。并說說看作者寫了人生中這幾個年齡段“我”和母親的哪些事情？從中我們能看出些什么？ 年齡 “我” 母親 十歲 作文獲獎 年輕美貌 熱愛生活 調(diào)皮活躍 童心未泯 爭強(qiáng)好勝 二十歲 雙腿殘廢 不再年輕 全副心思 為我治病 心灰意冷 隱忍退讓 勵我寫作 抱著希望 三十歲 小說發(fā)表 積勞成疾 思念感懷 不在人世 二十歲之后 母親：1、一心為我治病 肖像描寫：不年輕 有了白發(fā) 動作描寫：到處找大夫 打聽偏方 花很多錢 洗 敷 熏 灸 心理描寫：虔誠地抱著希望 語言描寫：再試一回吧 ！怎么會燙了呢？我還直留神呀！ 2、鼓勵我寫作 語言描寫：好好寫吧。我最喜歡寫作。我也想搞寫作。你還得過第一。 動作描寫：到處借書。頂著雨或冒著雪推我去看電影。 我：喪失信心 絕望 語言描寫：別浪費(fèi)時間啦！根本沒有用！ 心理描寫：死了痛快 生命里最艱難的歲月里，是母親的疼愛和扶持支撐了我。 瀏覽課文7-12段 思考： 母親與合歡樹 有什么關(guān)聯(lián)？ 合歡樹 母親 “我”是如何對待合歡樹的？ （把握作者復(fù)雜的情感體驗(yàn)） 小院兒在一個大院兒的盡里頭。我偶爾搖車到大院兒去坐坐，但不愿意去那個小院兒，推說手搖車進(jìn)去不方便。 ……有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了!”我心里一陣抖，還是推說手搖車進(jìn)出太不易。 與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。……這回，想搖車進(jìn)小院兒真是不能了。家家門前的小廚房都擴(kuò)大，過道窄到一個人推自行車進(jìn)出也要側(cè)身。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。這么說，我再也看不見它了。 作者在文中反復(fù)提到看樹影兒的孩子有什么深刻涵義？  合歡樹長高了，母親的愛也還在延續(xù)，并且在不知不覺中恩惠著那個窗前的孩子，而那個孩子仿佛正延續(xù)著我的生命、我的記憶…… 為什么以《合歡樹》為題，而不是《我的母親》？ 線索：串連起母親、我、孩子 情感載體：承載著母親的愛，我的追憶。 象征意義：希望、信念、母愛…… （以小見大） 母愛生而為一棵樹 在季節(jié)輪回中固守家園 撐一樹濃蔭一生為子女 默默付出 秋天的懷念zyO紅軟基地

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