將相和課后反思PPT，故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，戰(zhàn)國(guó)七雄并存的局面形成。秦國(guó)想要統(tǒng)一中國(guó)，便到處侵略周邊國(guó)家。而這是發(fā)生在廉頗和藺相如從和到不和再到和好如初的故事。將是指廉頗，相是指藺相如，和是指和好如初，一起保衛(wèi)國(guó)家。主要通過(guò)完璧歸趙，澠池會(huì)見(jiàn)，負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)故事來(lái)突出表現(xiàn)人物之間的特點(diǎn)變化。歡迎下載將相和課后反思PPT�！柏�(fù)荊請(qǐng)罪”的故事一直被后人傳為美談，廉頗、藺相如當(dāng)時(shí)一定說(shuō)了很多感人的話。發(fā)揮自己的想象寫寫廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的情景。注意寫出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作。

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簡(jiǎn)介背景： 故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期，當(dāng)時(shí)有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個(gè)國(guó)家并存。秦國(guó)最強(qiáng)大，要統(tǒng)一中國(guó)，不斷向其它六國(guó)進(jìn)攻。趙國(guó)緊鄰秦國(guó)，是一 個(gè)比較弱的國(guó)家，常受到秦國(guó)的侵略。 一、初讀課文、整體感知 1.默讀課文，熟悉本課生字詞。 2.思考，課文講了幾個(gè)故事？ 分別是什么？請(qǐng)你嘗試著給這些故事加上小標(biāo)題。 謎一樣的和氏璧和氏璧，傳為琢玉能手卞和在湖北荊山發(fā)現(xiàn)，初不為人知，后由楚文王賞識(shí)，琢磨成器，命名為和氏璧，成為傳世之寶。到楚威王時(shí)，把璧作為最高獎(jiǎng)賞，賜給伐魏有功的照陽(yáng)丞相。不久相府被盜，寶璧被賊偷走輾轉(zhuǎn)賣到中原地區(qū)的趙國(guó)，歸趙惠文王所有。誰(shuí)料鄰邦秦國(guó)昭襄王也很想得到這塊和氏璧，憑他自己國(guó)力強(qiáng)大，想用軟硬兼施的辦法威脅趙惠文王。 春秋戰(zhàn)國(guó)之際，幾經(jīng)流落，最后歸秦，傳說(shuō)由秦始皇制成玉璽。秦滅后，此玉璽歸于漢劉邦。入唐后不知所終。 二、重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)，閱讀故事“完璧歸趙” 1.默讀課文，思考以下問(wèn)題。事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果分別是什么？藺相如是個(gè)什么樣的人？從課文的哪些地方可以體現(xiàn)出來(lái)。劃出相關(guān)的詞句，并做批注。藺相如真的要把“腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上”嗎？在文中找到根據(jù)，再和小組同學(xué)進(jìn)行辯論。 2.小組討論，交流匯報(bào)。 藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。” 藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城�，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！” 到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，（大大方方） 地說(shuō)：“和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)去了。您如果有誠(chéng)意的話，先把十五座城交給我國(guó)，我國(guó)馬上派人把璧送來(lái)，決不失信。不然，您殺了我也沒(méi)有用，天下的人都知道秦國(guó)是從來(lái)不講信用的！” 通過(guò)這則故事的學(xué)習(xí)，我們知道了藺相如是一個(gè)_________________的人。 “完璧歸趙”主要內(nèi)容 藺相如接受任務(wù)，帶和氏璧出使秦國(guó)，他見(jiàn)秦王沒(méi)有誠(chéng)意以城換璧后，用計(jì)取回和氏璧并冒死抗?fàn)帲�最終將和氏璧送回趙國(guó)。 二、重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)， 1.閱讀故事“澠池會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”。 “澠池之會(huì)” 澠池會(huì)上，藺相如為什么逼秦王擊缶？是怎樣逼的？秦王擊缶后，為什么“不敢拿趙王怎么樣？” “負(fù)荊請(qǐng)罪” 口口聲聲表示不服藺相如的廉頗，為什么背著荊條去請(qǐng)罪呢？聯(lián)系上文，說(shuō)說(shuō)廉頗請(qǐng)了什么“罪”？讀了這個(gè)故事，你對(duì)廉頗有了什么新的認(rèn)識(shí)嗎？ 藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說(shuō)：“請(qǐng)您為趙王擊缶。”秦王拒絕了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相如說(shuō)：“您跟我現(xiàn)在只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！” 澠池之會(huì)主要內(nèi)容 澠池之會(huì)上，藺相如見(jiàn)秦王以鼓瑟侮辱趙王，就要秦王為趙王擊缶，維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)。 廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他。得給他個(gè)下不了臺(tái)！” 藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛�頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)��！” 負(fù)：背著。荊：荊條，用來(lái)打人的東西。背著荊條上門請(qǐng)罪，比喻向別人認(rèn)錯(cuò)賠罪。負(fù)荊請(qǐng)罪主要內(nèi)容 藺相如為趙國(guó)利益避免與廉頗發(fā)生沖突，而廉頗知過(guò)即改，負(fù)荊上門請(qǐng)罪，兩人同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。 三個(gè)故事之間的聯(lián)系三個(gè)故事有相對(duì)的獨(dú)立，也有緊密的聯(lián)系。第二個(gè)故事是第一個(gè)故事發(fā)展。前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第三個(gè)故事的原因，合起來(lái)就是一個(gè)完整的將相和的故事。 學(xué)了《將相和》這篇課文后，你喜歡文中哪個(gè)人物？為什么？三、回顧全文本文是根據(jù) 寫的《 》中的《____ 》改寫的。故事發(fā)生在 時(shí)期，以 為背景，以 為線索 ，通過(guò) ， ， 三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由 到 的經(jīng)過(guò) ，贊揚(yáng)了藺相如 、 、 的精神，也贊揚(yáng)了廉頗 的精神。 四、拓展延伸、讀寫練習(xí) “負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事一直被后人傳為美談，廉頗、藺相如當(dāng)時(shí)一定說(shuō)了很多感人的話。發(fā)揮自己的想象寫寫廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的情景。注意寫出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作。lLO紅軟基地

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