這是一個關(guān)于楊絳老王課件PPT，主要是整體感知課文，把握課文內(nèi)容，理解老王的“苦”和“善”。了解作者的簡介，理解課文的主要內(nèi)容，體會作者與人物的思想感情，揣摩重點語句的含義�；卮鹫n后的問題等內(nèi)容�！独贤酢肥菞罱{女士發(fā)表的反映舊社會貧苦人民生活的文章,文章以“我”與老王的交往為線索,回憶了老王的幾個生活片斷,刻畫了一個窮苦卑微但心地善良、老實厚道的“老王”形象,表達了作者一家對老王那樣不幸者的關(guān)心、同情和尊重。提出了一個引人深思的問題:社會應(yīng)該以人道主義精神來關(guān)心不幸者。

楊絳老王課件PPT是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

1966年，“文化大革命”爆發(fā)，錢鐘書、楊絳均被“揪出”，被認(rèn)為是“資產(chǎn)階級學(xué)術(shù)權(quán)威”、“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，打入了“牛鬼蛇神”的陣營。有人寫大字報誣陷錢鐘書輕蔑領(lǐng)袖著作，錢鐘書夫婦用事實澄清了誣陷。1969年11月，錢鐘書作為“先遣隊”去河南的“五七干校”接受勞動鍛煉，1970年7月，楊絳也來干校，1970年6月，錢鐘書夫婦的女婿德一因“五一六”案被迫含冤自殺。1972年3月，錢鐘書夫婦由干校回家，遭到了住在他們家的“革命男女”的毒打、迫害，三人被迫離家逃走，在外過了三年的流亡生活，1977年2月才搬入三里河新居。“文化大革命”期間，楊絳一家人受盡了屈辱和蹂躪。KS4紅軟基地
課文第3自然段寫老王的生理殘疾，還介紹了人們對老王的態(tài)度。別人如何對待老王？ KS4紅軟基地
1、不愿坐他的車；KS4紅軟基地
2、叫他“老光棍”；KS4紅軟基地
3、惡意的揣測他眼睛瞎掉的原因。KS4紅軟基地
“他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一只眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。”兩個“也許”有何表達作用？為什么說“反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。” KS4紅軟基地
（1）兩個“也許”表示猜測，表明老王身世無人知曉，也不被人重視。KS4紅軟基地
（2）“而后者該是更深的不幸”從側(cè)面表現(xiàn)了老王生活的艱辛，有病沒錢治，只能忍受眼疾的折磨，直到眼睛瞎掉。KS4紅軟基地
賞析：1.“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在                      門框里。”2.“他面如死灰--------打上一棍就會散成一堆白骨。”KS4紅軟基地
1.運用夸張手法，突出老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。KS4紅軟基地
2.外貌描寫，說明老王身體極度虛弱，為下文寫他第二天去世作鋪墊，流露出作者的同情和關(guān)心。KS4紅軟基地
“他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。”  “攥”“滯笨”“直著腳”說明了什么？KS4紅軟基地
 簡單的幾個字，描繪出了老王離開時的情形。叫人怎能不為他的身體、生活所擔(dān)憂，也為第二天老王去世埋下伏筆。KS4紅軟基地
為什么老王說不收錢但又把錢收下？KS4紅軟基地
老王怕“我”真的托人給他送錢，平白給“我”添麻煩。體現(xiàn)了老王的樸實、善良。KS4紅軟基地
你怎么看待老王送雞蛋香油的行為？為什么重病還堅持親自送禮？KS4紅軟基地
①感激“我”家平時對他的關(guān)心照顧 ；②也許知道自己將不久于人世，所以要在生命的最后時刻來感謝曾經(jīng)一直幫助、關(guān)心和照顧過他的好人。KS4紅軟基地
為什么在“我”的記憶里老王送的雞蛋“多得數(shù)不完”？從中可以看出作者怎樣的感情？KS4紅軟基地
有兩方面的理解：一方面說明當(dāng)時的生活艱苦，十個、二十個就覺得太多，太多；KS4紅軟基地
另一方面，老王給我送雞蛋，讓我非常感動，覺得雞蛋太多，情誼太深。心酸、感動。KS4紅軟基地
為什么作者一家對老王那樣的不幸者能那么關(guān)心、愛護；社會地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人?KS4紅軟基地
布置作業(yè)KS4紅軟基地
以老王為第一人稱，改寫課文中送雞蛋、香油部分。KS4紅軟基地
指導(dǎo)：要描寫老王的心理活動，在領(lǐng)會老王的思想感情的基礎(chǔ)上充分展開想象。KS4紅軟基地

楊絳老王寫作背景工作匯報PPT：這是一個關(guān)于楊絳老王寫作背景工作匯報PPT，主要是了解楊絳和丈夫錢鐘書的簡介，理解注音，掌握詞語，了解課文的背景內(nèi)容，了解課文的主要內(nèi)容，賞析句子的深刻含義，回答問題等內(nèi)容�！独贤酢肥菞罱{女士發(fā)表的反映舊社會貧苦人民生活的文章,文章以“我”與老王的交往為線索,回憶了老王的幾個生活片斷,刻畫了一個窮苦卑微但心地善良、老實厚道的“老王”形象,表達了作者一家對老王那樣不幸者的關(guān)心、同情和尊重。提出了一個引人深思的問題:社會應(yīng)該以人道主義精神來關(guān)心不幸者。

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