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- 免費(fèi)下載
- 素材格式:
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- 上傳時(shí)間:
- 2015-12-06
- 素材編號:
- 8578
- 素材類別:
- 語文課件
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觀潮周密課件,主要是介紹了錢塘江潮的成因,作者及背景簡介,翻譯課文,理解課文的主要內(nèi)容,劃分本文的結(jié)構(gòu)層次,以及全文小結(jié)和能力延伸訓(xùn)練等,歡迎點(diǎn)擊觀潮周密課件下載哦。
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吞天沃日
錢塘江潮的成因
錢塘江潮是一大勝景其成因有:
1 江口成喇叭形,寬處超過百里,窄處僅十里,漲潮時(shí),巨大的海潮涌向狹窄的江面,自然形成壯觀的海潮。
2 河口有巨大的攔門沙坎,潮水涌進(jìn)時(shí)受阻,高掀上天,前浪受阻,后浪又到,潮水就奔騰咆哮、排山倒海。
因此,觀錢塘江潮水成了古今盛事。
翻譯課文
錢塘江的潮水是天下偉大的奇觀。從農(nóng)歷十六日到十八日是最高潮的時(shí)候。當(dāng)潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從錢塘江入?谔幱縼淼臅r(shí)候,僅僅像一條銀線;接著漸漸靠近,就像玉城雪嶺一樣連天涌來。聲音大得像雷聲轟鳴,波濤洶涌澎湃,震撼人心,浪花沖刷岸邊,好像要吞掉天空給太陽洗個(gè)澡一樣,氣勢極其雄壯豪邁。
翻譯課文
楊誠齋的詩說,海浪涌起來的時(shí)候,像銀子砌成的城郭,浙江橫著,潮水給它系上一條白玉的腰帶。就是指這樣的景象。
翻譯課文
每年(農(nóng)歷八月)京都臨安府長官來到浙江亭檢閱水軍,戰(zhàn)船幾百艘分別列在兩岸,接著演習(xí)五陣的陣勢,忽而疾駛,忽而騰起,忽而分,忽而合,極盡種種變化。并且有在水面上乘馬,舞旗,舉槍,舞刀的人,就好像在平地上踩一樣。忽然黃色的煙霧從四面八方起來。人和物彼此一點(diǎn)兒都看不見。
翻譯課文
水軍用的一種爆炸武器,轟隆隆的響。聲音就像山崩地裂,一會兒,煙霧消失,波濤平靜,一條船的蹤影也沒有了,只有假設(shè)的敵方的戰(zhàn)船被火燒毀,隨著波浪漂去。
翻譯課文
幾百個(gè)善于泅水的吳中健兒,都披散著頭發(fā),身上畫著文采,手里拿著十面大彩旗,爭先恐后鼓起勇氣,逆流迎潮而上。在萬丈高的巨浪中出沒,騰躍著身子變幻種種姿態(tài),而旗尾一點(diǎn)兒也不沾濕,用這個(gè)方法來展示自己的本領(lǐng)。
翻譯課文
江岸上下幾十里間,滿眼是帶著首飾的婦女,穿著華麗衣裳的游人。車馬堵塞了道路,吃的用的各種東西都比平時(shí)貴了一倍,租用看棚的人非常多,即使是一席之地也不會空下來。
第1段 海潮圖
“偉觀”、“勢極雄豪”--表現(xiàn)海潮雄偉壯觀的景象。
銀線--寫出遠(yuǎn)眺海潮的形態(tài)、顏色、光澤。
玉城雪嶺--“城”、“嶺”表現(xiàn)出潮水漸近時(shí),潮頭之高大,如堅(jiān)固的城墻、高聳的山嶺撲面而來、連天涌來,其形狀、態(tài)勢讓人心驚。“玉”、“雪”則寫出了潮水翻涌,潔白如雪,晶瑩似玉的浪花狀貌,給人以美而壯觀之感。
第1段 海潮圖
吞天沃日--試換作“遮天蔽日”如何?
“遮”、“蔽”只表現(xiàn)將天空、太陽遮掩住,雖然水勢之盛也可想見,但偏于靜態(tài)的狀態(tài)描寫。
“吞”、“沃”則寫出潮頭的翻騰、激卷,仿佛能將廣袤無垠的天空包孕于口,似乎敢與太陽炙射大地的萬丈光焰相抗衡,直上九霄沖蕩日頭,其動(dòng)感、氣勢、情味均較“遮”、“蔽”更勝一籌。
第2段 演習(xí)圖 ??這是一場古代的水軍演習(xí),能說說它給你的印象嗎?請以“我看到了一場____________ 的水軍演習(xí)”答問,并以文中關(guān)鍵詞句證明你的看法
?? 這是一場船只眾多、陣勢變化多樣、作戰(zhàn)技藝嫻熟、戰(zhàn)斗激烈、聲勢浩大、讓人回味無窮的水軍演習(xí)。
第3段 弄潮圖 ??解說詞:蔚藍(lán)的大海,蘊(yùn)蓄著無窮的力量;滔天的巨浪,洶涌的海潮更是帶來了大海深處的磅礴偉力,而800年前我們的吳中好兒男們就上演了一幕精彩絕倫的弄潮表演。
這樣的解說,也許能代表大家喜歡這個(gè)文段的理由,不過粗略了些。——請具體說說這幅畫面在哪些地方吸引了你。
1、皆披發(fā)紋身---原始,野性,張揚(yáng)出勃發(fā)的生命力,極富地方色彩。
2、爭先鼓勇,溯迎而上---面對強(qiáng)勁狂暴的潮頭,毫無懼色地爭先主動(dòng)迎擊,誰說吳越之地只是婉約靈秀,在這些弄潮兒身上,我們分明看到的是豪氣沖天的英雄本色。
3、 “披”“持”“爭”“鼓”“迎”“出沒”“騰身”等動(dòng)詞蟬聯(lián)而下,令人眼花繚亂。這些詞語,抓住富于特征和表現(xiàn)力的情態(tài),作傳神的刻畫。
4、 “旗尾略不沾濕”在句中雖輕輕一筆,實(shí)有扛鼎之力,這是對弄潮兒本領(lǐng)的最高妙的稱頌和贊嘆。
討論:作者寫觀潮為什么要用寫”教閱卷水軍”和”吳中健兒弄潮”?
既寫了風(fēng)景,又寫了民俗。
人借水勢,水借人勢,人助水勢,水助人勢,使兩者相得益彰,巧妙融合。這樣的描寫,使自然之美與人文之美相互映襯,使讀者如身臨其境一般。再讀課文,體味文中壯闊的海潮,動(dòng)人心魄的水軍演習(xí)以及“夸能”的弄潮兒等場面。
第4段 觀潮圖 你如何看待這個(gè)文段?可否將它刪去? ??
文中對潮來之景,水軍演習(xí)和弄潮兒的英姿進(jìn)行了淋漓盡致的描寫。這些都是正面描寫潮水的.最后一段寫看潮人之多、物價(jià)上漲、席地不容閑突出人們觀潮熱情之高。是從側(cè)面描寫潮水的壯美,表演之精彩,正因?yàn)槌彼膲衙,才會有那么多的游人。有了這一段,文章對潮水的描寫就顯得更加充實(shí)。所以不能刪除本段。
如果說海潮圖是自然以它的壯美征服了我們,那么演習(xí)圖和弄潮圖則可說是人以它面對自然偉力的勇敢、自信、拼搏的精神和高超的技藝震撼了我們,更有那“滿郭人爭江上望”的觀潮盛景構(gòu)成了吳地特有的風(fēng)俗人情,堪稱地域的風(fēng)情美。
全文小結(jié)
作者以海潮為線索,寫景記事相融合,正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合,井然有序,主次分明。且文章中作者運(yùn)用了比喻、夸張等修辭方法,使語言十分生動(dòng)形象,感染力很強(qiáng),讓我們在閱讀中如身臨其境,獲得了極其美妙的感受,受到了美的熏陶。
能力延伸訓(xùn)練 :
八百多年過去了,人事已非,而錢塘海潮盛景依舊。如果你是觀潮盛典的直播現(xiàn)場主持,請根據(jù)學(xué)完本課后的印象,用自己的語言向觀眾介紹、評述最打動(dòng)你、最吸引你的一幅畫面或一個(gè)瞬間。小學(xué)四年級觀潮ppt:這是小學(xué)四年級觀潮ppt,包括了讀了課題,你想知道什么?我會讀,我能找出四字詞語,知潮聲,我的發(fā)現(xiàn),我來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游等內(nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載。
四年級上冊第一課觀潮ppt:這是四年級上冊第一課觀潮ppt,包括了生字組詞,多音字,近義詞,反義詞,文中四字詞語積累,理解詞語,課文結(jié)構(gòu),重點(diǎn)句子解析,問題點(diǎn)撥等內(nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載。
19觀潮ppt:這是19觀潮ppt,包括了學(xué)習(xí)目標(biāo),我會認(rèn),我會讀,認(rèn)一認(rèn),讀一讀,理解詞語,初讀課文感知,按照下列提綱,說說課文的主要內(nèi)容,課堂練習(xí),語段閱讀練習(xí),作業(yè)等內(nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載。
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