這是一個關(guān)于飛船上的特殊乘客評課PPT幻燈片，課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實的食用、藥用及他用。《飛船上的特殊乘客》安排在第八組課文的最后一篇，本組教材專題是科技成就，從不同角度反映了飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的神奇和威力。同時開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)他們熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。全文共六個自然段，段落之間條理清楚層層深入。首段開門見山，點明了題意，明確本文要說明的客觀事物------“特殊乘客”，即經(jīng)過航天旅游的植物的種子，同時，以兩個設(shè)問句導(dǎo)入下文。第二自然段，以搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子為例，說明特殊乘客的變化，并指出他們變化之后的優(yōu)點，自然而然地引發(fā)人們的思考：優(yōu)點從何而來？水到渠成地過渡到下一個要說明的問題——他們產(chǎn)生變化的原因。第三自然段，概括而有序地介紹了促使這些植物種子產(chǎn)生變化的兩方面原因：一是宇宙射線的輻射與微重力、真高空的環(huán)境，使其內(nèi)部遺傳物質(zhì)發(fā)生了微妙變化；二是來自科學(xué)力量的選育，使其良好的性能逐漸穩(wěn)定。第四、五段依次就太空蔬菜的食用、藥用和其他用途進行了介紹，說明這一科研成果能造福人類。最后一段總結(jié)全文點明中心，以簡潔明快的語言贊頌了聰明勤勞的科學(xué)工作者，歡迎點擊下載飛船上的特殊乘客評課PPT幻燈片哦。

飛船上的特殊乘客評課PPT幻燈片是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

說教材w66紅軟基地
1、教材專題w66紅軟基地
            《飛船上的特殊乘客》安排在第八組課文的最后一篇，本組教材專題是科技成就，從不同角度反映了飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的神奇和威力。同時開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)他們熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。w66紅軟基地
說教材w66紅軟基地
2、教材位置w66紅軟基地
             這是一篇略讀課文，也是這學(xué)期最后階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是運用本學(xué)期學(xué)到閱讀方法的好例子。w66紅軟基地
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3、教材內(nèi)容w66紅軟基地
             課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實的食用、藥用及他用。w66紅軟基地
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4、教材結(jié)構(gòu)w66紅軟基地
                  全文共六個自然段，段落之間條理清楚層層深入。首段開門見山，點明了題意，明確本文要說明的客觀事物------“特殊乘客”，即經(jīng)過航天旅游的植物的種子，同時，以兩個設(shè)問句導(dǎo)入下文。第二自然段，以搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子為例，說明特殊乘客的變化，并指出他們變化之后的優(yōu)點，自然而然地引發(fā)人們的思考：優(yōu)點從何而來？水到渠成地過渡到下一個要說明的問題——他們產(chǎn)生變化的原因。第三自然段，概括而有序地介紹了促使這些植物種子產(chǎn)生變化的兩方面原因：一是宇宙射線的輻射與微重力、真高空的環(huán)境，使其內(nèi)部遺傳物質(zhì)發(fā)生了微妙變化；二是來自科學(xué)力量的選育，使其良好的性能逐漸穩(wěn)定。第四、五段依次就太空蔬菜的食用、藥用和其他用途進行了介紹，說明這一科研成果能造福人類。最后一段總結(jié)全文點明中心，以簡潔明快的語言贊頌了聰明勤勞的科學(xué)工作者。w66紅軟基地
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5、寫作特點w66紅軟基地
              運用多種說明方法，表達準確生動形象是這篇課文表達的重要特點。w66紅軟基地
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6、編寫意圖w66紅軟基地
              一是使學(xué)生了解科學(xué)實驗和科學(xué)研究的神奇作用；二是學(xué)習(xí)準確地用詞，形象地表達，初步學(xué)習(xí)說明文的基本表達方法。w66紅軟基地
說目標w66紅軟基地
            1、認識7個生字。w66紅軟基地
            2、正確流利有感情地朗讀課文，增強熱愛科學(xué)的情感。w66紅軟基地
           3、通過自主學(xué)習(xí)，合作交流，了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。w66紅軟基地
說重、難點w66紅軟基地
重點：了解太空種子產(chǎn)生神奇變化的原因。w66紅軟基地
難點：對太空探索的了解。w66紅軟基地
說課前準備w66紅軟基地
          搜集關(guān)于太空蔬菜、花卉等資料，制作多媒體課件。w66紅軟基地
說課時安排w66紅軟基地
一課時w66紅軟基地
說教學(xué)流程w66紅軟基地
（一）鏡頭回放，激發(fā)閱讀期待w66紅軟基地
32* 飛船上的特殊乘客w66紅軟基地
【設(shè)計意圖：利用《神舟五號發(fā)射升空》導(dǎo)入新課，激動人心的畫面容易引發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與閱讀期待，為文本的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)�！�w66紅軟基地
（二）整體感知，梳理主要內(nèi)容w66紅軟基地
課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實的實用、藥用及他用。w66紅軟基地
小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。w66紅軟基地
【設(shè)計意圖:略讀課文主要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)，出示“閱讀提示”“方法貼士”，使學(xué)生明確閱讀目標、閱讀重難點、閱讀方法，提高閱讀實效。分層次出現(xiàn)生字詞，夯實基礎(chǔ)�！�w66紅軟基地
（三）、研讀文本，交流自讀感悟w66紅軟基地
(1)太空回來的種子會有什么變化？他們?yōu)槭裁磿�發(fā)生變化？這些太空蔬菜有什么作用呢？w66紅軟基地
   (2)理解課文最后一段話的意思并體會其表達的情感。w66紅軟基地
   (3)課文運用了哪些說明方法呢？w66紅軟基地
其實真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個個奇跡！w66紅軟基地
例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。w66紅軟基地
太空歸來的這些特殊乘客還有很多用武之地呢！w66紅軟基地
【設(shè)計意圖:利用自測共評題，運用學(xué)法進行閱讀實踐，使學(xué)生體會植物種子的美妙變化和神奇用途，了解科技的神奇力量，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣。歸納本文的表達特色，明確寫說明文的方法，為學(xué)生寫說明文做準備。 】w66紅軟基地
（四）、課后遷移，練筆表達，激發(fā)興趣w66紅軟基地
2003年10月15日    w66紅軟基地
神舟五號發(fā)射成功w66紅軟基地
2005年10月12日w66紅軟基地
神舟六號發(fā)射成功w66紅軟基地
2008年 9月25日    w66紅軟基地
神舟七號發(fā)射成功w66紅軟基地
2011年 11月 1日       w66紅軟基地
神舟八號發(fā)射成功w66紅軟基地
2012年 6月16日                            w66紅軟基地
神舟九號發(fā)射成功w66紅軟基地
2013年6月11日w66紅軟基地
  神舟十號w66紅軟基地
 發(fā)射成功w66紅軟基地
……w66紅軟基地
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生運用所學(xué)的表達方法寫片段，明確怎樣把事物介紹得清楚、具體，能做到舉一反三，提高寫說明文的能力�！�w66紅軟基地
（五）、總結(jié)延伸，激發(fā)探索興趣w66紅軟基地
         【設(shè)計意圖：進一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。讓科學(xué)的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。】w66紅軟基地
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32飛船上的特殊乘客ppt：這是32飛船上的特殊乘客ppt，包括了助讀資料，初讀感知，深入感悟，結(jié)構(gòu)主旨，課堂拓展，當堂檢測等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

32課飛船上的特殊乘客ppt完整：這是32課飛船上的特殊乘客ppt完整，包括了說“客”，在神舟五號飛船上，有一批“特殊乘客”——植物的種子等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

飛船上的特殊乘客教案設(shè)計PPT：這是一個關(guān)于飛船上的特殊乘客教案設(shè)計PPT，主要是理解課文的主要內(nèi)容，理解句子： ①除了食用，太空歸來的這些特殊乘客還有很多用武之地呢！ ②小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多，歡迎下載飛船上的特殊乘客教案設(shè)計PPT。②小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個個奇跡！