將進(jìn)酒教案優(yōu)秀PPT，主要是了解課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握（1）掌握重難點(diǎn)字詞，如“將”、“饌”、“沽”等字詞的音義。（2）積累古詩文名篇名句，達(dá)到熟讀成誦的目標(biāo)。 歡迎點(diǎn)擊下載將進(jìn)酒教案優(yōu)秀PPT哦。（一）教材：《將進(jìn)酒》是高中語文必修第五冊(cè)，第五單元的第二篇課文。本單元主要學(xué)習(xí)李白和杜甫的詩歌。要求學(xué)生在反復(fù)吟誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系已學(xué)兩人的作品，通過對(duì)二者的比較學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)會(huì)他們不同的藝術(shù)風(fēng)格。

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《將進(jìn)酒》說課一、教學(xué)設(shè)計(jì)的憑據(jù) （一）教材：《將進(jìn)酒》是高中語文必修第五冊(cè)，第五單元的第二篇課文。本單元主要學(xué)習(xí)李白和杜甫的詩歌。要求學(xué)生在反復(fù)吟誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系已學(xué)兩人的作品，通過對(duì)二者的比較學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)會(huì)他們不同的藝術(shù)風(fēng)格。 《將進(jìn)酒》是李白古體詩的代表作，但也是爭(zhēng)議最大的一篇。創(chuàng)作此詩時(shí)，詩人正處于積極用世和懷才不遇、向往官場(chǎng)和蔑視權(quán)貴的矛盾之中。所以學(xué)生稍有不慎，就會(huì)理解為詩人想表達(dá)的是及時(shí)行樂、悲嘆人生的消極思想，從而對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀造成負(fù)面影響。因而學(xué)習(xí)本文，對(duì)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 （二）學(xué)情： 高三階段的語文學(xué)習(xí)，特別是古詩詞的學(xué)習(xí)，不僅要求要讀懂，還要求學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞。根據(jù)《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高中語文考試大綱》，要求培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀念態(tài)度的能力，這就要求教師在古詩詞的教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)及其理由（一）總體設(shè)計(jì)及其理由 1、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)情特點(diǎn)，根據(jù)新課標(biāo)詩歌鑒賞能力的要求，在教學(xué)中，我計(jì)劃重點(diǎn)達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：   C、情感與價(jià)值觀目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解詩人內(nèi)心的矛盾，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光，學(xué)習(xí)詩人面對(duì)困難時(shí)豪放灑脫的情懷。 2、教學(xué)重點(diǎn)： 詩歌的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，包括文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀念態(tài)度的能力，所以我特設(shè)立以下幾個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：（1）了解李白樂府歌行體的特點(diǎn)；（2）閱讀詩歌、背誦詩歌、體味詩 人感情的跌宕起伏；（3）鑒賞此詩的比興、夸張等藝術(shù)特色。 3、教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)教材特點(diǎn)可知，在創(chuàng)作此詩時(shí)，詩人正處于積極用世和懷才不遇、向往官場(chǎng)和蔑視權(quán)貴的矛盾之中，所以他縱酒作樂、借酒消愁。這樣就容易使學(xué)生誤解為詩人想表達(dá)的是及時(shí)行樂、悲嘆人生的消極思想，從而對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀造成負(fù)面影響。 所以本詩的教學(xué)難點(diǎn)在于： 體味作者思想情感的復(fù)雜性、矛盾性，由此引發(fā)學(xué)生的思考。通過學(xué)生發(fā)表自我見解，再由教師引導(dǎo)，從而樹立學(xué)生正確積極的人生觀、價(jià)值觀。 4、教學(xué)方法 詩歌的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生全身心走入作者的情感境界，并對(duì)詩歌的思想內(nèi)容有主觀思考和理解。因此我采用誦讀、講授、提問的教學(xué)方法。（1）通過誦讀法，品味詩歌的語言及意境，對(duì)課文初步感知；（2）通過講授法，使學(xué)生深入了解作者作品；（3）通過提問法，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)其了解文章的思想情感。 5、教學(xué)用具 多媒體教學(xué) 6、教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) （二）具體設(shè)計(jì)及其理由 1、教學(xué)設(shè)計(jì)及其理由 A、開門見山，直接導(dǎo)入（2分鐘） “良好的的開端是成功的一半”，好的導(dǎo)入就是一堂課好的開端。導(dǎo)入不僅宣告一節(jié)課的內(nèi)容，更是調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點(diǎn)。 由于《將進(jìn)酒》全篇貫穿一個(gè)“酒”字行文，處處流露出詩人與酒的不解情緣。所以我將以杜甫《飲中八仙歌》中 “李白斗酒詩百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”的詩句導(dǎo)入，通過介紹李白與酒的不解之緣引出新課。 B、朗讀熟知，整體感悟（3分鐘） 這個(gè)過程主要采用朗讀法。 朗讀有助于學(xué)生疏通文意，初步感知文章思想情感。而詩歌的學(xué)習(xí)就在于誦讀。所以我將先安排學(xué)生齊讀，并讓其在朗讀過程中為生字詞注音；然后由我范讀，糾正學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤，使其對(duì)課文有初步感知。 C、題目解讀，知識(shí)積累（7分鐘） 這個(gè)過程主要采用講授法。 首先介紹題目“將進(jìn)酒”是漢樂府舊題，作者采用舊題是為了借古說今，反映了其歌行體特點(diǎn)； 其次對(duì)難點(diǎn)字詞如“將”“饌”“沽”等進(jìn)行解釋，比如“將” 字，我會(huì)聯(lián)系《詩經(jīng)•衛(wèi)風(fēng)•氓》詩句“將子無怒，秋以為期”中將的意思加深學(xué)生對(duì)詩題的理解； 最后講解本詩的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色。 D、思路梳擬，提問思考（24分鐘） 這個(gè)環(huán)節(jié)，主要采用提問法。 讓學(xué)生自由思考，在解答問題的過程中通過介紹文章的創(chuàng)作背景從而使學(xué)生理解詩意和詩人情感變化。 （1）李白為何要狂喝痛飲“三百杯”？從詩歌的內(nèi)容里找出原因。 學(xué)生討論后老師明確： ①可能是酒逢知己千杯少。 ②最后一句“與爾同銷萬古愁”，也就是借酒消愁。 （2）好友相聚，本來是人生快事；宴逢知己，更應(yīng)該把酒言歡。李白卻為何有違常情，不喜反愁呢？ 學(xué)生討論后老師明確：我會(huì)聯(lián)系李白被“賜金放還”八年之久的背景說明他壯志難酬的悲憤愁苦之情幫助解題。 （3）找出能表現(xiàn)李白情感過程的相關(guān)句子，并說明分別表現(xiàn)了哪些情感。 學(xué)生討論后老師明確并板書（板書附于后） E、課堂總結(jié)（2分鐘） 這首詩整體基調(diào)是豪放的，但是詩人的情感是復(fù)雜的，矛盾的。作者一方面大喊“鐘鼓饌玉不足貴”表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴世俗的人生態(tài)度，一方面又高呼“天生我材必有用”的抱負(fù)。全詩感情跌宕起伏：悲—歡—憤—狂。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他面對(duì)困難時(shí)豪放灑脫的情懷，而不是縱酒作樂的消極行為。 F、作業(yè)布置（2分鐘）（1）掌握重難點(diǎn)字詞的讀音和注釋（如將 qiāng、鐘鼓饌玉等）；（2）預(yù)習(xí)杜甫《兵車行》，并結(jié)合兩位作者生平，試比較《兵車行》與《將進(jìn)酒》寫作風(fēng)格的不同；（3）有感情地朗讀并背誦全文。 2、板書設(shè)計(jì)及其理由pN6紅軟基地

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