這是一個(gè)關(guān)于化石吟免費(fèi)課件教學(xué)實(shí)錄PPT，主要是整體感知 理清結(jié)構(gòu)。理解課文的主要內(nèi)容，讀準(zhǔn)字詞，理解詞語，回答課后的問題等內(nèi)容�！∵|寧大學(xué)教授張鋒作品，原載雜志《科學(xué)24小時(shí)》1982年第2期，后選入中學(xué)語文教科書。整部作品以詩歌的形式，宣傳科普知識(shí)。通過會(huì)講話的奇異化石，展示了億萬年前神話般的生物世界。該作品作為教科書，是引導(dǎo)學(xué)生展開想像和聯(lián)想的教材，可激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。

化石吟免費(fèi)課件教學(xué)實(shí)錄PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

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語言運(yùn)用：c2h紅軟基地
整體感知 理清結(jié)構(gòu)c2h紅軟基地
①.第一、二節(jié)連續(xù)用了六個(gè)問號(hào)，在文中起什么作用？c2h紅軟基地
 ——使用了排比的修辭，通過連續(xù)的六個(gè)問句，引發(fā)讀者的思考和想象，使讀者和作者一起去傾聽化石講述那奇幻的神話。 c2h紅軟基地
②. 第二節(jié)的最后一句“長眠地下的化石啊，請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話。”的作用？化石述說了什么神話？請(qǐng)找出文中化石說話的部分。c2h紅軟基地
啟下。說話部分就是第3至第6小節(jié)，從“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”可找出 c2h紅軟基地
③. 詩的最后一節(jié)和第二節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣寫好在哪里?c2h紅軟基地
——相互照應(yīng)，第7節(jié)是對(duì)第2節(jié)的回答。使全詩結(jié)構(gòu)完整，有問有答。c2h紅軟基地
賞析詩句，合作探討c2h紅軟基地
1、第三節(jié)提到“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”，“平凡的真理”指的是什么？c2h紅軟基地
否定上帝創(chuàng)造世界萬物的觀點(diǎn)，認(rèn)為生物是從低級(jí)向高級(jí)，低等向高等進(jìn)化的。c2h紅軟基地
2、怎樣理解第四節(jié)“黑色的軀殼裹藏著生命的信息”？ 為什么說這是“一串珍貴的密碼”？c2h紅軟基地
—— 研究表明，化石還部分地保存著生命有機(jī)物的殘余，并未真的完全石化。 c2h紅軟基地
——為科學(xué)研究和展現(xiàn)億萬年前的生物世界提供了必要的條件。c2h紅軟基地
3、第五節(jié)“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫”是寫人嗎？ 說說你的看法。那這是運(yùn)用了什么修辭手法？c2h紅軟基地
比喻，把化石的生命歷程比作人臉皺紋，生動(dòng)形象，說明化石是地球歷史的見證，將抽象的事理具體化。c2h紅軟基地
4、齊讀第六節(jié)，在這一節(jié)中，作者的感情是怎么樣的？體現(xiàn)在哪些句子中？它表達(dá)了作者怎樣的感情？ c2h紅軟基地
——作者的感情達(dá)到了高潮。“啊，你——令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家”c2h紅軟基地
對(duì)科學(xué)神奇與人類偉大的贊美之情。 c2h紅軟基地
5、文中的“你”都是指化石嗎？這首詩在創(chuàng)作手法上有什么特色？ c2h紅軟基地
——全詩共4個(gè)“你”字，其中三個(gè)都用稱呼化石，但第6節(jié)中的“你”卻另有所指——大自然。運(yùn)用了擬人的手法，將化石當(dāng)作可以說話的人，并用第二人稱“你”來稱呼，顯得自然親切。c2h紅軟基地
發(fā)揮想象，拓展延伸c2h紅軟基地
“逝去萬載的世界可會(huì)重現(xiàn)？”逝去萬載的世界到底是怎樣的世界？同學(xué)們可以發(fā)揮自己的想象想想。它真的會(huì)重現(xiàn)嗎？重現(xiàn)了以后我們又會(huì)怎么樣呢？c2h紅軟基地
觀察恐龍圖片，發(fā)揮想象，以《恐龍吟》為題，寫一篇散文。c2h紅軟基地

21化石吟ppt課件：這是21化石吟ppt課件，包括了化石的形成，請(qǐng)你欣賞，昆蟲化石，積累字詞，精讀出真知，猛犸的故事，遠(yuǎn)古遐想，小結(jié)等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

《化石吟》教案設(shè)計(jì)課件PPT：這是一個(gè)關(guān)于《化石吟》教案設(shè)計(jì)課件PPT，主要是了解 知識(shí)與能力目標(biāo)： 有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩歌的音韻之美和節(jié)奏之美，把握詩歌的主要內(nèi)容。 過程與方法目標(biāo)： 學(xué)習(xí)快速默讀，篩選、概括要點(diǎn)的閱讀方法。 情感態(tài)度與，歡迎下載《化石吟》教案設(shè)計(jì)課件PPT。反復(fù)誦讀，感受詩歌的思想感情和節(jié)奏、韻律之美；調(diào)動(dòng)學(xué)生的課外積累，發(fā)揮學(xué)生豐富的想像力。

《化石吟》教案課件PPT：這是一個(gè)關(guān)于《化石吟》教案課件PPT，主要是整體感（1）本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2）本詩可以分為幾層，試概括每層的大意。第二層：（3－6節(jié)）具體抒寫，無限遐思；第三層：(7節(jié))回應(yīng)發(fā)問，照應(yīng)開頭。 （3）用簡，歡迎下載《化石吟》教案課件PPT。遠(yuǎn)古時(shí)代某種生物的遺體、遺物或遺跡，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，經(jīng)過漫長的時(shí)間變遷，最終變成了像石頭一樣的東西。這就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的進(jìn)化，二是幫助確定地層的年代。