這是一個關于《項羽之死》教學PPT，主要是聽朗誦，把握文章大意，用四字短語概括出課文共寫了哪幾個場面？三個場面在寫法上有什么區(qū)別，本文塑造了怎樣的一個項羽？歡迎點擊下載《項羽之死》教學PPT哦。項羽是一個英雄豪邁、驍勇善戰(zhàn)、多情重義之人。值被圍垓下四面楚歌之際，潸然泣下，悲歌慷慨痛別佳人。烏江岸邊，無顏見江東父老而慨然赴死。實至情至性之人。以數(shù)十擊數(shù)千，斬將刈旗，當者披靡。身處絕地，仍殺人無數(shù)，放言此天亡我，非戰(zhàn)之罪。其豪邁之氣，善戰(zhàn)之能激蕩天地。司馬遷將自己所有的情感融注筆端，塑造了這樣一個光明磊落，勇武豪壯，然而最終卻兵敗自刎的悲劇英雄，其目的在于通過‘悲’反襯出美，通過‘苦難’顯示出崇高，通過‘毀滅’展示出希望。鼓舞讀者化逆境為動力，引磨難向奮斗，完成生命的恢宏哪怕只是剎那芳華也當義無反顧！

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霸王別姬 四面楚歌霸王別姬 襯托手法：英雄末路，多情無奈，悲劇氛圍籠罩天地。 東城快戰(zhàn)潰圍斬將刈旗 展露勇猛雄壯之英姿解釋“天亡我”之原因自刎烏江拒渡贈馬賜頭 驍勇善戰(zhàn) 知恥重義 三個場面在寫法上有什么區(qū)別： 第一個場面：重在抒情，緩慢深沉，嗚咽哀婉。 第二個場面：重在敘事，金戈鐵馬，激烈酣暢。 第三個場面：重在語言，江畔陳詞，慷慨悲壯。 本文塑造了怎樣的項羽形象 作業(yè)： 根據(jù)課文內容，想象當時各方對項羽之死的反應，選擇一方作為自己的立場，撰寫“新聞報道”（200字以內）：（1）劉邦方面（2）江東方面（3）中立方面 項羽引兵西屠咸陽，殺秦降王子嬰，燒秦宮室，火三月不滅，收其貨寶婦女而東。人或說項王曰：“關中阻山河四塞，地肥饒，可都以霸。”項王見秦宮室皆以燒殘破，又心懷思欲東歸，曰：“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰知之者！”說者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然。”項王聞之，烹說者。 項王自敘七十余戰(zhàn)，項羽最得意之戰(zhàn)： 項羽召黥(qíng)布、蒲將軍計曰：“秦吏卒尚眾，其心不服，至關中不聽，事必危，不如擊殺之.…..于是楚軍夜擊，坑秦卒二十余萬人新安城南。 ----《項羽本紀》 項羽遂西，屠殺咸陽秦宮室，所過無不殘破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳。 ----《高祖本紀》 題烏江亭 虞姬橫刀，將一朵生命之花綻放成矛尖鋒刃的湛藍。我看到鮮紅鮮紅的血流過雪白雪白的頸。壯士掩面，烏騅悲鳴。 　　魯迅說成功是把好的東西包裝給人看，而失敗是把好的東西毀滅給人看。于是，你便成了最偉大的毀滅的藝術。“曾是氣吞殘?zhí)敚?rdquo;你的英勇是無人企及的神話。釜破舟沉，是你無畏的誓言。“何弊之乘”的果敢，“擋我者死”的豪邁。幾千年后似乎還可以聽到你圓睜環(huán)眼倒豎鋼髯的一聲斷喝。烏騅馬來往奔突，每一個輪回的拼殺都像是一條法力無邊的咒語，使尸堆成山，使血流成河。那桿長予挑起了幾多秦國虎狼之將的尸首，幾千年后壁上清吟之時還自滴著秦兵的黑血！ 　　然而，你勝不了劉邦。因為你，還有誠信。 “豎子不足與謀！”范增如是說。當楚強漢弱之時，誅劉邦之機何止千萬。然而你沒有。“不可沽名學霸王。”是說你沽名釣譽，我沒有看到，我只看到你的誠信。“此沛公左司馬曹無傷言之。”你直言不諱，面對的還是劉邦。于是曹無傷被誅， 　 試問天下誰人再敢助楚？你以為楚河漢界便是界限，殊不知劉邦有心明修棧道，暗渡（度）陳倉！韓信謂劉邦不善用兵而善用將，他的心計，他的丟誠棄信便是他的武器。而這居然比你的寶馬大刀還要鋒利。然而劉邦不足以與你相比；劉邦是君主，而項羽，是英雄！于是你英雄的起事，英雄的南征北戰(zhàn)，英雄的失敗。當楚歌的韻律從四面八方像魔音一般折磨你的耳鼓，面對嘶鳴的烏騅和似水的虞姬，你的眼淚磨蝕你的偉岸。“虞姬虞姬奈若何？”于是在烏江，你完成了一個沒有丟棄誠信的男人的涅槃。 　　當拔山舉鼎的傳奇褪色成一頁泛黃的史冊，與斜陽下漢家的小兒稚嫩的傳唱“大風起兮云飛揚”，你終于遠去，留下一個頂天立地的背影。也許你做了鬼雄，跨著隨你投江而死的烏騅，旌旗十萬斬閻羅，你轟轟烈烈的死去，因為有誠信，為你殉葬。 　　于是，你不朽，你最終還是戰(zhàn)勝了劉邦，以你的誠信，刺劉邦于后人的口碑之下！ 項羽的悲劇警醒我們：5hF紅軟基地

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