這是一個關于《孔明借箭》教學設計PPT，三國鼎立地形圖。自由讀課文，想想文章講了一件什么事？默讀起因部分，請你思考:周瑜是怎樣“請”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看出來？課文是按什么順序寫的？以借箭為線索，將全文分成三部分。迅速瀏覽課文，看看課文中哪個詞最能概括諸葛亮的特點？ 聯(lián)系全文思考：哪些地方體現(xiàn)了諸葛亮的“神機妙算”？ 什么時候曹操才知道上當了《孔明借箭》這篇課文中,寫諸葛亮說話的地方有11處之多,但只有哪個地方寫到了諸葛亮的“笑”？請找出來。你們體會看看,諸葛亮他這時怎么“笑”?歡迎點擊下載《孔明借箭》教學設計PPT哦。諸葛亮　字孔明，瑯琊陽都（今山東沂南）人。三國蜀漢政治家、軍事家。東漢末，隱居鄧縣隆中（今湖北襄陽西），留心世事，被稱為“臥龍”。建安十二年，劉備三顧茅廬，他向劉備提出占據(jù)荊（今湖南、湖北）、益（今四川）兩州，謀取西南各族統(tǒng)治者的支持，聯(lián)合孫權，對抗曹操，統(tǒng)一全國的建議，即所謂“隆中對”。從此成為劉備的主要謀士。

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1 自由讀課文，想想文章講了一件什么事？ ( )要( )三天趕造( )。( )向（ ）借船，然后用草船向( )借到了箭。 2 課文是按什么順序寫的？以借箭為線索，將全文分成三部分。 怎敢戲都督！愿納軍令狀：三日不辦，甘當重罰。（諸葛亮說:“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”） 什么是“軍令狀”?諸葛亮為什么要立軍令狀? 在軍隊下的狀書，不能做到就要受到軍法處置。 一是諸葛亮是為了顧全大局，二是諸葛知天天文、懂地理，已知道三天后必有大霧，可利用這一機會向曹操“借箭”，已“胸有成竹”。 周瑜大喜，喚軍政司當面取了文書，置酒相待。（周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。） 周瑜為什么高興? 妒忌諸葛亮挺有才干，暗藏殺機，下了軍令狀完不成那就要受到軍法制裁。 迅速瀏覽課文，看看課文中哪個詞最能概括諸葛亮的特點？ 諸葛亮： 識人心     (1)識曹操 孔明笑曰：“吾料曹操于重霧中必不敢出。吾等只顧酌酒取樂，待霧散便回。卻說曹寨中，聽得擂鼓吶喊，毛玠、于禁二人慌忙飛報曹操。操傳令曰：“重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動�？蓳芩�軍弓弩手亂箭射之。” 諸葛亮笑著說:“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說:“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們靠近。” 從這里可以看出曹操的性格是怎樣的呢？ 謹慎多疑 (2)識魯肅     諸葛亮明明知道周瑜暗藏殺機，魯肅又是周瑜的心腹，為何還要請魯肅幫忙?他不怕魯肅向周瑜告密嗎?請同學們仔細的討論一下：魯肅是一個怎么樣的人？ 因為他識人心，他知道魯肅的性格就是： 仁厚守信 (1)霧的作用。(冬季，霧在四更最濃。) (2)船的作用。(草人──霧中似人;相連──空隙較小，易于受箭，正反都可受箭。) (3)曹操多疑之心。(不僅不輕易出動，令弓弩手射箭，不調六千名弓弩手，使箭更多。) (4)士兵作用。(擂露吶喊，虛造聲勢，引敵射箭。) (5)水的作用。(冬季刮西北風，使船回去時“順風順水”。這時文章第二次提“冬季”;等到曹軍發(fā)覺時，船已飛一樣駛出二十多里。) 理解、分析 《孔明借箭》這篇課文中，寫諸葛亮說話的地方有11處之多，但只有哪個地方寫到了諸葛亮的“笑”？請找出來。 你們體會看看，諸葛亮他這時怎么“笑”? 1、可能是:諸葛亮向北岸望了望，從鼻孔里輕輕哼了一聲:“霧這樣大，曹操一定不不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”（這是對曹操輕蔑的嘲笑。) 2、可以是:諸葛亮面對南岸，仰天大笑著說:“霧這樣大，曹操一定不不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”（這是對戰(zhàn)勝周瑜后，抑制不住的爽朗的笑。) 3、可以是:諸葛亮看著眼前的船只，聽著擂鼓、吶喊聲，微微一笑，說:“霧這樣大，曹操一定不不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”（這是自豪、自信的笑。) 現(xiàn)在就請同學們，用朗讀把“笑”的不同內涵讀出來。 總結全文：一、學到這里，你明白為什么周瑜慨嘆“孔明神機妙算，吾不如也！”了嗎？ 二、此時，你們佩服諸葛亮的神機妙算嗎？周瑜也佩服得五體投地。讀“孔明神機妙算，吾不如也！”讀出周瑜以及你們的佩服之情。 匯編詩歌，體味經(jīng)典。把故事編成了文字:     草船借箭不尋常，要論成敗有文章。         都督周瑜欲陷害，孔明先生巧應對。     妙算天文霧漫天，通曉地利蒙曹操。     洞悉人心妙計成，箭如雨下滿載歸。 神機妙算諸葛亮，世世代代美名揚。 拓展閱讀，感受魅力（一）諸葛亮神機妙算、寬宏大量的大將 風度，使心胸狹窄的周瑜不得不嘆服。后人曾寫詩贊嘆： 一夜?jié)忪F滿長江， 遠近難分水渺茫， 驟雨飛蝗來戰(zhàn)艦， 孔明今日伏周郎 角色排練：要求： 分角色朗讀課文段落，根據(jù)人物的性格讀出說話的語氣。 從文中哪里可以看出諸葛亮“神機妙算”？正確的打“√”。 1、他知道第三天四更時分一定有大霧。（ ） 2、他算好了受箭的方法，二十條船可以繩索相連，一字排開，兩面受箭。（ ） 3、他算好了人，知道魯肅忠厚誠信向他借船沒事，周瑜聰明過人，曹操生性多疑。（ ） 4、諸葛亮能算，因為他是神仙。（ ） 我能理解 1．“魯肅回來報告周瑜，果然不提借箭的事，只說……” 從這句話中，我感受到魯肅( )。 2．從“諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東、船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊”從這句話中，我感受到諸葛亮的( )。 3．“霧這樣大，曹操定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。” 這段話是( )對( )說的，表現(xiàn)了他( )的特點。 4．從“曹操下令說：‘江上霧大……不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭……’”從這句話中，我感受到諸葛亮( )，曹操( )。 根據(jù) 課文內容填空: (1)<<草船借箭>>一課，故事的起因是 .故事的結局是 . (2)周瑜要陷害諸葛亮，要他十天造十萬枝箭.諸葛亮卻只要 ，是因為他 .雖然魯肅是東吳的大將，但諸葛亮知道 ，所以請魯肅暗中幫忙準備二十條草船.第三天，江上果然 ，諸葛亮下令軍士先 ，然后 是為了 .魯肅很吃驚，諸葛亮卻料定 ，他想 .總之，諸葛亮 ，真是神機妙算.VwW紅軟基地

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