這是回憶我的母親優(yōu)秀教學(xué)課件PPT，主要介紹了學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解朱德。作者簡介，初讀課文，梳理字詞，讀準(zhǔn)字音，寫準(zhǔn)漢字。速讀課文，梳理結(jié)構(gòu)（一）速讀課文，劃分層次，概括大意。本文可分三大部分。（二）聽讀課文，把握中心。聽讀課文，把握內(nèi)容，二說構(gòu)思特色。體驗情感，概括主旨 ，品味語言，感受真情，概括主題，拓展延伸，總結(jié)全文，歡迎點擊下載回憶我的母親優(yōu)秀教學(xué)課件PPT哦。朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉階，曾用名朱建德，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國十大元帥之首，被中華人民共和國譽為革命家、軍事家、政治家、國家的領(lǐng)袖。

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學(xué)習(xí)目標(biāo) 1。了解朱德及其母親。 2。梳理字詞 3。整體感知，把握中心 朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉階，曾用名朱建德，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國十大元帥之首，被中華人民共和國譽為革命家、軍事家、政治家、國家的領(lǐng)袖。 1927年參加了“八一”南昌起義；次年，他率領(lǐng)南昌起義的一部分部隊，開赴井岡山，與毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的部隊會師，成立了中國工農(nóng)紅軍第四軍，任軍長。1934年10月，參加了二萬五千里長征。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，任八路軍總司令。解放戰(zhàn)爭時期，任中國人民解放軍總司令。中華人民共和國成立后，朱德當(dāng)選為中央人民政府副主席，被任命為中央軍委副主席、中國人民解放軍總司令。1954年，當(dāng)選為中華人民共和國副主席，被任命為國防委員會副主席。1955年，授予中國人民解放軍元帥軍銜。位居十大元帥之首。一、初讀課文，梳理字詞 佃農(nóng)（ ） 韶關(guān) （ ） 妯娌（ ） 遷徙（ ） 慰勉（ ） 溺死 （ ） 衙門（ ） 勉強 （ ） 私塾（ ） 調(diào)料（ ） 差役（ ） 庚子年（ ）飽嘗（ ） 聊敘（ ） 橫蠻（ ） 八十有五（ ） 不輟勞作（ ） 佃農(nóng)diàn 韶關(guān)sháo 妯娌zhóuli　 遷徙xǐ 　 慰勉wèi 溺死ｎì　 　　　 衙門 yá 勉強qiǎng　 私塾shú　　 調(diào)料tiáo 差役chāi yì　庚子年gēng 　 飽嘗cháng　聊敘liáo　橫蠻hèngmán 八十有五： yòu 　　不輟勞作chuò　 寫準(zhǔn)漢字 祖ｊí（ ） 和ǎi（ ） 周ｊì（ ）　　 東（ ）西借　 任（�。┤危� ）　　　 為富不（�。��。ā。┮拢ā。┦� 填恰當(dāng)詞 A．母親這樣地整日（　 ）著。（勞碌、勞累） B．母親（ �。┲�我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c。（管理、管束） C．她性格（ �。�從沒打罵過我們，與別人相處（　 ）（和藹、和睦） D．得到母親去世的消息，我很（ ），我將永不能再見她一面了，這個（ ）是無法補救的。（悲痛、哀痛）勞碌：事情多而辛苦。勞累：過度勞動而疲乏。 管理：照管，使生產(chǎn)事務(wù)能正常有序地進行。二、速讀課文，梳理結(jié)構(gòu) （一）速讀課文，劃分層次，概括大意。這篇課文是人物回憶錄，屬記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格的材料組織起來，加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u論�！痘貞浳业哪赣H》全文17段，從哪一段開始回憶，到哪一段結(jié)束回憶？請你按引出回憶——開始回憶——回憶結(jié)束，劃分層次。學(xué)生自學(xué)，討論歸納。 （二）聽讀課文，把握中心。老師范讀第一部分，學(xué)生思考完成：（1）點明全文中心的是哪一句？（2）點明全文敘事線索的語句是？（3）表達全文感情基調(diào)的詞是？（4）母親最突出的品質(zhì)是？ 三、聽讀課文，把握內(nèi)容母親最突出的品質(zhì)是 四、自學(xué)指導(dǎo)（三）細(xì)讀課文，把握形象（15分鐘）既然作者帶著愛，深情回憶著母親勤勞的一生。那么也讓我們用一雙充滿愛的眼睛，去尋找這位母親的典型事例，體會這位母親的偉大之處。（圈畫批注法）一說母親形象 1．請同學(xué)們速讀課文，以“說說‘母親’的好品德”為題，每人敘述一件事，說說這件事表現(xiàn)了“母親”什么樣的品質(zhì)。 2. 同學(xué)們讀課文，理解分析文中的“事例”，準(zhǔn)備進行說話。 3. 同學(xué)們以四人學(xué)習(xí)小組的形式進行說話活動。 4. 學(xué)生代表發(fā)言初讀課文，我讀出了一位 的母親，表現(xiàn)在 “ ”。 示例：我讀出了一位善良的母親，表現(xiàn)在家庭貧困還救濟窮人。 二說構(gòu)思特色作者對這位平凡而有偉大的母親唱了一首深情的贊歌。文章沒有用完整的故事情節(jié)、細(xì)致的描寫來表現(xiàn)人物，而是通過典型的事例來展示人物形象的。作者開頭說“特別是她勤勞的一生，很多事情是值得我永遠回憶的”，課文是怎樣將“很多事情”有條不紊的組織為一個整體的？請你找出相應(yīng)的詞語來證明。學(xué)生填寫相關(guān)內(nèi)容。 時間 事例 品質(zhì) 時 間  事 跡  表現(xiàn)的品質(zhì) 作者小時候  母親是個“好勞動”、 勤勞儉仆、（能記憶時起 “整日勞碌著”的人  聰明能干、四五歲、八九歲） 煮飯、種田、種菜、喂豬、 養(yǎng)蠶、紡線、 任勞任怨、 挑水、挑糞， 沒有打罵過我們，沒有同人吵過架 寬厚仁慈 周濟和照顧比自己更窮的親戚 1895-1900年  遭遇退佃搬家和天災(zāi)，母親“沒有灰心”，堅強不屈前后 對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反 反抗壓迫感更強烈 （愛憎分明） 1905年  節(jié)衣縮食，借債供作者讀書  擺脫貧困和壓迫的愿望 1908年  支持、慰勉作者參加革命  深明大義、有遠見 1919年  離開土地就不舒服。繼續(xù)勞動， 直到最后  勤勞，熱愛勞動 1924—1927年  獨立支持一家人的生活  勤儉持家、深明大義（大革命） 1937年 過著勤勞的農(nóng)婦生活 理解支持革命（抗戰(zhàn)以后）   期望革命成功 1944年  86歲高齡仍“不輟勞作”   勤勞 　　課文分析了作者回憶母親在日　　　　　常生活中的許多瑣事，為什么選材 盡選一些日常生活中的瑣碎小事？ ①母親是勞動婦女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日�，嵤�；②選材雖從小處著眼，但能于細(xì)微處見真情，寫得真實、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。 小結(jié)構(gòu)思課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序縱橫交叉、點面結(jié)合。雖然文章所記的內(nèi)容時間跨度大，頭緒繁多，但脈絡(luò)清晰，有條不紊。 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)第十四、十五節(jié)。 1.歸納層次大意。 作者把對母親的愛與對人民的愛、對革命事業(yè)的忠誠有機的結(jié)合起來寫的，這給我們那些啟示？ 六、品味語言，感受真情平實樸素的語言流露出真摯深沉的愛 。 A.這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。 D.母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。 “永不能 ”“無法補救”傳遞出一個兒子失去 母親后的悲痛、遺憾之情。 七、拓展延伸 A。設(shè)計一段飽含深情的開場白： B。我的故事是： C。真情表白。爸爸，我想對你說：總結(jié)全文 A。時間順序。 B。典型材料顯特點。 C。線索清晰，首尾呼應(yīng)。 D。記敘描寫、議論抒情相結(jié)合。 E。語言樸實，飽含深情。lSw紅軟基地

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