這是《雨的四季》教案PPT，主要介紹了關(guān)于“雨”的詩(shī)句，字詞，整體感知，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)第一段在文章結(jié)構(gòu)上和情感表達(dá)上的作用。第2—5段內(nèi)容探究，閱讀第二段，思考，分析語(yǔ)言，小結(jié)作業(yè)，歡迎點(diǎn)擊下載《雨的四季》教案PPT哦。提示：寫出“雨中”二字，注重“我”與“雨”的關(guān)聯(lián)，突出“行走”時(shí)的感受，可從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等方面描寫，在描寫中層示新鮮感。

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雨的四季劉湛秋關(guān)于“雨”的詩(shī)句 1、昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒 。 2、落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛 。 3、山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓． 4、 天街小雨潤(rùn)如酥 5、梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，怎一個(gè)愁字了得 6、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲. 字詞蟬（chán） 花苞 (bāo) 嬌媚 彩棱鏡(léng) 粗獷 (guǎng) 睫毛 衣裳 鈴鐺 端莊 靜謐（mì）屋檐（yán） 凄冷 化妝 蒞臨（lì） 造訪 吝嗇（lìn sè） 淅瀝（xī lì）干澀（sè） 草垛 綠茵茵 咄咄逼人（duō）一、整體感知（一）、概括每一段段意，并劃分層次 (1)、 作者對(duì)雨的熱愛(ài) (2—5) 、四季的雨（春雨、夏雨、秋雨、冬雨） (6—7) 、 再次表達(dá)對(duì)雨的熱愛(ài)。（二）、本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？對(duì)雨的愛(ài)戀或?qū)ψ匀粚?duì)生活的熱愛(ài) 二、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)第一段在文章結(jié)構(gòu)上和情感表達(dá)上的作用。 明確：結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文；情感表達(dá)上，抒發(fā)作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情，奠定全文的感情基調(diào)。（一）、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括四季雨的特點(diǎn)。 春雨 ： 夏雨： 秋雨： 冬雨： 1、作者從哪幾個(gè)角度抓住春雨的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫的？ 作者通過(guò)抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同的感官?gòu)穆?tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn) 。 2、“小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲”作者把小草比作發(fā)出沙沙聲的蚯蚓，這產(chǎn)生怎樣的表達(dá)效果？明確：作者運(yùn)用比喻，生動(dòng)地寫出了小草在春雨的滋潤(rùn)下迫不及待地萌發(fā)的情態(tài)；“沙沙”給人一種動(dòng)態(tài)感，展現(xiàn)了小草的生機(jī)與活力。（三）、閱讀第三段，思考：聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)夏天的雨“別有一番風(fēng)情”指的是那些內(nèi)容？明確：夏天的雨沒(méi)有預(yù)告，說(shuō)下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切都毫不掩飾地敞開(kāi)，花朵、樹(shù)葉、雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。（四）閱讀第四段，思考： 1、第四段寫莊稼地等待收割、種子要曬干、山果希望曬甜，這有怎樣的作用？明確：這表明秋雨似乎明白人們的心意，適時(shí)而下；突出秋雨的善解人意，它讓勞累的人們獲得安靜與沉思，使人們獲得快樂(lè)感。 2、純凈的秋雨為什么能“純凈”人們的靈魂呢？明確：因?yàn)槎饲f而沉靜的秋雨，是勞累了一個(gè)春夏的人們，獲得了安靜和沉思，獲得了快樂(lè)感，從而“純凈”人們的靈魂。（五）閱讀第五段，思考： 1、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“吝嗇”一詞在文中的含義明確：“吝嗇”原指過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。在文中指雨下的次數(shù)少，下的量少。 2、這種“特殊的溫暖”是一種怎樣的感覺(jué)？明確：因?yàn)槎�雨雖清冷，但卻是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那么咄咄逼人，使受夠了凜冽的風(fēng)的刺激的人們，在冬雨中感受到春天般的溫暖。四、閱讀第六段，思考：本文主要用第三人稱寫雨，但第六段卻用第二人稱“你”寫雨，這樣寫有什么作用？明確：第六段用第二人稱“你”寫雨，由客觀敘述轉(zhuǎn)為面對(duì)面地交流，這樣寫將雨人格化了，便于作者與雨對(duì)話，直接抒發(fā)對(duì)雨的喜愛(ài)之情。分析語(yǔ)言文章全篇都是詩(shī)化的語(yǔ)言，運(yùn)用了多種修辭，比喻、擬人，增強(qiáng)了文章的可感性，形象性。擬人句子：也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。 表達(dá)作用：“化妝了”，寫出了春雨的美麗與嫵媚 “ 飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜愛(ài)之情。 指出下列比喻中的本體和喻體。（1）而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。（2）半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。（3）大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂(lè)章。小結(jié)本文寫雨的景象、雨的音響、雨的氣息，寫出了雨的趣味、雨的性格、雨的情誼，把雨寫得可感可觸，寫得親切可愛(ài)！作業(yè)寫作攻略題目：行走在雨中提示：寫出“雨中”二字，注重“我”與“雨”的關(guān)聯(lián)，突出“行走”時(shí)的感受，可從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等方面描寫，在描寫中層示新鮮感。zAF紅軟基地

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