這是柳永《雨霖鈴》教學(xué)課件PPT，學(xué)習(xí)目標(biāo)，整體感知。主旨句，畫(huà)面一，畫(huà)面二，畫(huà)面三，以詩(shī)解詩(shī)。虛實(shí)結(jié)合，體會(huì)詩(shī)意，小結(jié)。歡迎點(diǎn)擊下載柳永《雨霖鈴》教學(xué)課件PPT哦。這首詞以冷落的秋景作襯托，精心刻畫(huà)作者與戀人難分難舍的惜別場(chǎng)景，進(jìn)而想象別后的離愁、別恨，層層鋪寫(xiě)，情景相生，融情于景，虛實(shí)相濟(jì)，字字緊扣離情愁緒，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

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主旨句多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。 1、別前不勝凄涼——— 畫(huà)面一：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。” 思考：開(kāi)頭三句，有哪些作用？ 以詩(shī)解詩(shī)此時(shí)無(wú)聲勝有聲。 ——白居易《琵琶行》相顧無(wú)言，惟有淚千行。 ——蘇軾《江城子》黯然消魂者，唯別而已矣！ ——江淹《別賦》 2、別時(shí)傷感茫然——— 煙波——千里 浩淼綿長(zhǎng) 愁思綿長(zhǎng) 暮靄——沉沉 濃重壓抑 愁思濃重楚天——闊 空闊遼遠(yuǎn) 愁思無(wú)際 虛實(shí)結(jié)合 1、詩(shī)歌中，“實(shí)”指作者描寫(xiě)客觀世界中實(shí)實(shí)在在的實(shí)象、實(shí)景、實(shí)境，即眼前之景、可觀之景；“虛”是指作者通過(guò)感覺(jué)聯(lián)想或想象而虛擬出來(lái)的眼前看不見(jiàn)、摸不著，而又從字里行間能體味出的空靈境界中的虛象、虛景、虛境，即心中之景、想象之景。 2、虛實(shí)結(jié)合有什么樣的藝術(shù)效果？明確：兩處虛景與前面的實(shí)景互相映襯、互為補(bǔ)充，強(qiáng)化了離人凄切的情懷，傳達(dá)出一種淡遠(yuǎn)的神韻，豐富了詩(shī)中的意象，開(kāi)拓了詩(shī)的意境，為讀者提供了廣闊的審美空間。 3、別后愁情滿(mǎn)腸——— 楊柳——依依惜別（相思與惆悵）之情。 曉風(fēng)——拂曉時(shí)的風(fēng)凄冷，恰合別后心境的凄涼。殘?jiān)?mdash;—月象征人的離合，殘?jiān)虏粓F(tuán)圓 ，暗合孤寂冷落之感。 該句無(wú)一個(gè)字寫(xiě)情，而又無(wú)一個(gè)字不在寫(xiě)情。整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)了凄清的氣氛，客情之冷落，風(fēng)景之清幽，離愁之綿邈，完全凝聚在這畫(huà)面之中。 小結(jié) 這首詞以冷落的秋景作襯托，精心刻畫(huà)作者與戀人難分難舍的惜別場(chǎng)景，進(jìn)而想象別后的離愁、別恨，層層鋪寫(xiě)，情景相生，融情于景，虛實(shí)相濟(jì)，字字緊扣離情愁緒，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。zJu紅軟基地

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