這是一個(gè)關(guān)于高中信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)PPT，包括了說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)生，說(shuō)教學(xué)方法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，高中信息技術(shù)說(shuō)課日新月異的信息技術(shù)一、說(shuō) 教 材 1、本節(jié)課地位和作用 本節(jié)內(nèi)容是必修《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章的第二節(jié)，在學(xué)生已經(jīng)了解了信息的概念特征以及作用的基礎(chǔ)上，本節(jié)主要介紹了信息技術(shù)發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，并簡(jiǎn)要分析了如何正確合理地使用信息技術(shù)。 通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)，了解網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生遵守信息道德與信息規(guī)范，養(yǎng)成積極健康的信息意識(shí)。一、說(shuō) 教 材 2、 教材處理 本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)是概括性較強(qiáng)，實(shí)踐性較弱，所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀案例，仔細(xì)思考問(wèn)題，另外我增加了一些比較有趣的補(bǔ)充材料，目的是使學(xué)生更直接地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響。同時(shí)要能基本記住會(huì)考綱要所要求掌握的知識(shí)點(diǎn)。一、說(shuō) 教 材 3、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：掌握五次信息技術(shù)革命和信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，理解信息技術(shù)是一把“雙刃劍”這層含義，歡迎點(diǎn)擊下載高中信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)PPT。

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高中信息技術(shù)說(shuō)課日新月異的信息技術(shù)一、說(shuō) 教 材 1、本節(jié)課地位和作用 本節(jié)內(nèi)容是必修《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章的第二節(jié)，在學(xué)生已經(jīng)了解了信息的概念特征以及作用的基礎(chǔ)上，本節(jié)主要介紹了信息技術(shù)發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，并簡(jiǎn)要分析了如何正確合理地使用信息技術(shù)。 通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)，了解網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生遵守信息道德與信息規(guī)范，養(yǎng)成積極健康的信息意識(shí)。一、說(shuō) 教 材 2、 教材處理 本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)是概括性較強(qiáng)，實(shí)踐性較弱，所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀案例，仔細(xì)思考問(wèn)題，另外我增加了一些比較有趣的補(bǔ)充材料，目的是使學(xué)生更直接地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響。同時(shí)要能基本記住會(huì)考綱要所要求掌握的知識(shí)點(diǎn)。一、說(shuō) 教 材 3、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：掌握五次信息技術(shù)革命和信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，理解信息技術(shù)是一把“雙刃劍”這層含義。由于有會(huì)考的任務(wù)，要同時(shí)掌握會(huì)考綱要所要求的知識(shí)內(nèi)容。 能力目標(biāo)：能客觀地認(rèn)識(shí)各種信息技術(shù)之間的關(guān)系，聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)會(huì)信息技術(shù)人性化和大眾化的發(fā)展趨勢(shì)，體驗(yàn)變化，認(rèn)識(shí)信息技術(shù)與人類生活休戚相關(guān)，需要大家正確對(duì)待、健康使用。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式。并在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展所帶來(lái)的好處。 一、說(shuō) 教 材 4、重點(diǎn)難點(diǎn) 本節(jié)的三個(gè)方面內(nèi)容，信息技術(shù)的悠久歷史、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和合理使用信息技術(shù)都是教學(xué)重點(diǎn)。 難點(diǎn)是如何讓學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后就能基本記住知識(shí)點(diǎn)，上好“合理使用信息技術(shù)”這部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生遵守信息道德規(guī)范，養(yǎng)成積極健康的信息意識(shí)，從而健康地使用信息技術(shù)。二、說(shuō) 學(xué) 生 在上一節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)了解了信息的基本特征，對(duì)信息已經(jīng)有了一定的了解，但對(duì)“信息技術(shù)”的了解卻很模糊，一般把信息技術(shù)等同于計(jì)算機(jī)技術(shù)。所以本節(jié)課要讓學(xué)生了解信息技術(shù)、感受信息技術(shù)、關(guān)注信息技術(shù)給我們的學(xué)習(xí)、生活和工作所帶來(lái)的影響。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生的使用信息技術(shù)的能力。 三、說(shuō) 教 學(xué) 方 法 由于本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)是概括性較強(qiáng)，實(shí)踐性較弱，所以主要以材料閱讀分析和師生互動(dòng)交流為主，但是單純的口頭語(yǔ)言講授很難讓學(xué)生理解和接受，所以用了不少圖片，因?yàn)橹庇^的圖片可以輔助教師進(jìn)行知識(shí)的介紹并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，降低知識(shí)難度，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。 為此在課堂教學(xué)首先采用圖片展示法導(dǎo)入新課，結(jié)合案例分析，讓學(xué)生感受信息技術(shù)發(fā)展所帶來(lái)的好處；其次采用討論法與講授法相結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生分別了解信息技術(shù)的概念，發(fā)展以及如何合理地使用信息技術(shù)。 主要用的教學(xué)方法有：講授、互動(dòng)交流、啟發(fā)式教學(xué)、提問(wèn)法、引導(dǎo)法和小組討論學(xué)習(xí)。 四、說(shuō) 教 學(xué) 過(guò) 程四、說(shuō) 教 學(xué) 過(guò) 程一、信息技術(shù)的悠久歷史 (一)信息技術(shù)簡(jiǎn)介(IT) 定義： 信息技術(shù)是擴(kuò)展人類信息功能的技術(shù)。所謂信息功 能，就是指人類接收，存儲(chǔ)，處理和傳送信息的功能。 包括：傳感技術(shù)，通信技術(shù)，微電子技 術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)。 思考：計(jì)算機(jī)技術(shù)就是信息技術(shù)嗎？ 補(bǔ)充：信息技術(shù)的核心----計(jì)算機(jī)技術(shù)一、信息技術(shù)的悠久歷史 (二)介紹信息技術(shù)的悠久歷史 人類社會(huì)歷史上發(fā)生的五次信息革命一、信息技術(shù)的悠久歷史 據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明：20－30歲的青年上網(wǎng)率最高，居其次的是12－19歲的青少年。在上網(wǎng)學(xué)生中[煙臺(tái)調(diào)查]62%沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，54.6%泡在聊天室，有些青少年甚至因過(guò)分投入而染上“網(wǎng)絡(luò)毒癮”：上網(wǎng)時(shí)精神亢奮，下網(wǎng)后精神倦怠，消極對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。[湖北調(diào)查]在上網(wǎng)青少年中，62.9%的青少年出現(xiàn)了個(gè)性化情緒，20%的青少年有情緒低落和孤獨(dú)感，12%的青少年與家人、朋友疏遠(yuǎn)，5.1%的青少年身體健康狀況下降。雖然我國(guó)沒(méi)有利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年危害的案例的統(tǒng)計(jì)，但近三年，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)了不良朋友而給學(xué)生造成身心危害的事件確明顯增多。 高中信息技術(shù)說(shuō)課MEs紅軟基地

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