這是一個關(guān)于論語十則教案PPT課件，包括了說教材，說學(xué)情，說教學(xué)目標(biāo)，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說教學(xué)反思等內(nèi)容，論語十則 說課流程一、說教材二、說學(xué)情三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教法五、說學(xué)法六、說教學(xué)過程七、說教學(xué)反思 一、說教材 本文是七年級上冊第二單元第10課，是學(xué)生第二次學(xué)到文言文。學(xué)習(xí)本文，是對文言文的進(jìn)一步熟悉和了解。第二單元仍然繼續(xù)著第一單元所談?wù)摰摹叭松�”這個話題，所選課文側(cè)重于對人生的理解和選擇，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。課文中所選的《論語十則》，著重敘述了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、修身做人三方面內(nèi)容。其豐富的語言精華和深刻的思想精髓，對于心理發(fā)展正處于萌芽狀態(tài)的初中生，具有十分重要的教育意義。 二、說學(xué)情 初一學(xué)生剛接觸文言文，缺乏文言文的功底，學(xué)習(xí)積極性有待提高。前面學(xué)過了《童趣》，學(xué)生對學(xué)習(xí)文言文的方法有了一定的了解，并且也掌握了一些文言詞語和句式。在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的知識，理解新的知識。學(xué)生記憶力好，背誦應(yīng)該不成問題，重點是引導(dǎo)學(xué)生把《論語》的智慧運(yùn)用到自己的實際生活中。三、說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、了解文言文一般常識，掌握文中重點字詞的讀音、含義及一些虛詞的用法；2、反復(fù)朗讀，理解文意。過程與方法：1、合作探究，翻譯文章，解答疑難；2、分類、歸納整理《論語》十則。情感、態(tài)度、價值觀： 體會課文豐富精彩的文化底蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，歡迎點擊下載論語十則教案PPT課件哦。

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論語十則 說課流程一、說教材二、說學(xué)情三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教法五、說學(xué)法六、說教學(xué)過程七、說教學(xué)反思 一、說教材 本文是七年級上冊第二單元第10課，是學(xué)生第二次學(xué)到文言文。學(xué)習(xí)本文，是對文言文的進(jìn)一步熟悉和了解。第二單元仍然繼續(xù)著第一單元所談?wù)摰?ldquo;人生”這個話題，所選課文側(cè)重于對人生的理解和選擇，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。課文中所選的《論語十則》，著重敘述了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、修身做人三方面內(nèi)容。其豐富的語言精華和深刻的思想精髓，對于心理發(fā)展正處于萌芽狀態(tài)的初中生，具有十分重要的教育意義。 二、說學(xué)情 初一學(xué)生剛接觸文言文，缺乏文言文的功底，學(xué)習(xí)積極性有待提高。前面學(xué)過了《童趣》，學(xué)生對學(xué)習(xí)文言文的方法有了一定的了解，并且也掌握了一些文言詞語和句式。在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的知識，理解新的知識。學(xué)生記憶力好，背誦應(yīng)該不成問題，重點是引導(dǎo)學(xué)生把《論語》的智慧運(yùn)用到自己的實際生活中。 三、說教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 1、了解文言文一般常識，掌握文中重點字詞的讀音、含義及一些虛詞的用法； 2、反復(fù)朗讀，理解文意。過程與方法： 1、合作探究，翻譯文章，解答疑難； 2、分類、歸納整理《論語》十則。情感、態(tài)度、價值觀： 體會課文豐富精彩的文化底蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)重點、難點教學(xué)重點： 1、翻譯課文，積累詞語； 2、朗讀背誦，理解運(yùn)用。教學(xué)難點： 翻譯課文、整理歸納文言詞語。 四、說教法 為了達(dá)到目標(biāo)突出重點，解決難點，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的理念，再結(jié)合本課的實際特點，具體教法確定為：合作探究法。 五、說學(xué)法 教會學(xué)生學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的重要任務(wù)，在教學(xué)中我很重視讓學(xué)生主動參與與互相學(xué)習(xí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有效結(jié)合，具體學(xué)法如下： 1、朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的朗讀中，感知每一則的含義，加深理解。 2、整體感悟法。雖然每一則之間內(nèi)容缺乏聯(lián)系，然而就其內(nèi)容的側(cè)重點而言，內(nèi)容又可歸納為學(xué)習(xí)和修身兩部分，整體感悟內(nèi)容，有利于初步把握孔子的思想，即他所認(rèn)為的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，以及個人的品德修養(yǎng)。 3、討論、合作探究法。讓學(xué)生獨立思考，大膽提出自己的見解，討論探究面越是深廣，就越能激發(fā)學(xué)生主動求知的潛能，有利于學(xué)習(xí)的深入；學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并能圍繞某個問題探究，解決，使自己的語言表達(dá)能力、思維能力得到鍛煉，學(xué)到一些學(xué)習(xí)文言文的方法。 六、說教學(xué)過程一、課前預(yù)習(xí)： 1、查找孔子及《論語》相關(guān)資料； 2、結(jié)合課下注釋，熟讀課文，初步理解意思； 3、不理解的地方劃出來，有感觸的地方做標(biāo)注。 六、說教學(xué)過程二、導(dǎo)入新課：每年9月28日是孔子的誕辰，這一天要舉行祭孔大典。孔子為何有如此大的影響呢？今天，我們就通過讀《論語》走近這位圣人。（設(shè)計意圖：進(jìn)一步了解了作者孔子以及論語的地位，有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和正確把握文章主旨。） 六 、說教學(xué)過程 三、展示自學(xué)：根據(jù)實際完成情況，小組匯報展示課前預(yù)習(xí)的自學(xué)成果。 1、學(xué)生在四人學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己預(yù)習(xí)時搜集的資料； 2、小組選代表在班上展示，其他同學(xué)糾正、補(bǔ)充； 3、多媒體展示，老師強(qiáng)調(diào)：《論語》是語錄體。補(bǔ)充“四書五經(jīng)”相關(guān)知識。（設(shè)計意圖：學(xué)生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，這樣做，既為學(xué)生閱讀課文掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征 。） 六、說教學(xué)過程四、朗讀課文，整體感知： 1、學(xué)生自讀課文：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出韻味。 2、學(xué)生朗讀課文，老師指導(dǎo)： A：結(jié)合具體語境，讀準(zhǔn)字音； B：處理好停頓、語速和語調(diào)； C：質(zhì)疑交流：學(xué)生對個別詞句不理解，老師點撥。 3、整體感知：這則論語主要說了什么？（設(shè)計意圖：教學(xué)一開始就通過整體感知，讓學(xué)生初步把握《論語》的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表述的特色，喚起學(xué)生的有意注意，調(diào)動學(xué)生的求知欲望。通過多種方式去讀課文，讓學(xué)生感受到讀書的樂趣，在一遍遍的朗讀中加深對課文的理解 。） 六、說教學(xué)過程五、探究學(xué)習(xí)前四則：（一）：第一則：1、自由朗讀第一則，結(jié)合注釋理解課文，提出不易理解的字詞。 2、結(jié)合課文注釋，合作翻譯。老師強(qiáng)調(diào)重點詞語：時：時常。 說：通“悅”，愉快、高興。 知：了解。固定句式：不亦……乎？譯作：不也是……嗎？ 3、這則論語講了什么內(nèi)容？第一句講學(xué)習(xí)方法，第二句講學(xué)習(xí)樂趣，第三句講為人態(tài)度。（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)文言文應(yīng)從哪些方面入手，該怎么學(xué)。提醒學(xué)生對這一則的內(nèi)容做好標(biāo)記，如：重點詞語等 。） 六、說教學(xué)過程（二）運(yùn)用學(xué)習(xí)第一則的方法，小組合作學(xué)習(xí)2——4則。 1、每則先給兩分鐘自學(xué)，提出問題，小組討論。老師再強(qiáng)調(diào)重點詞語，要求在書上做標(biāo)注。 2、理解了意思之后，探討文本內(nèi)容。展示小組探討成果。 （設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生邊讀邊思考問題，或者在聽讀中思考問題，理清思路，鍛煉學(xué)生的聽說讀的能力和歸納概括要點的能力，解決教學(xué)重點。這一環(huán)節(jié)重在鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點。這樣，可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，養(yǎng)成積極思考，大膽發(fā)言的良好習(xí)慣 。） 六、說教學(xué)過程六、課堂小結(jié)由學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)了這四則明白了什么道理。 自由發(fā)言，不拘對錯。（說出本節(jié)課的收獲。）（設(shè)計意圖：通過學(xué)生的匯報交流，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點。這樣，可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，養(yǎng)成積極思考，大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。 ） 六、說教學(xué)過程七、作業(yè)： 1、背誦前四則，摘抄文中的成語、格言、警句。 2、搜集有關(guān)學(xué)習(xí)的名言。八、板書設(shè)計 《論語十則》學(xué)習(xí)方法： 學(xué)而實習(xí) 溫故知新 學(xué)、思個人修養(yǎng)： 有朋遠(yuǎn)方來 三省吾身七、說教學(xué)反思 本節(jié)課的設(shè)計是遵循了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，從實施的過程來看，教學(xué)策略也是完全正確的。這節(jié)課結(jié)束后，我無比興奮。一是學(xué)生在教學(xué)過程中由于角色的置換而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)行為的高度自主性，讓我體會到了新理念運(yùn)用到教學(xué)實踐之中所產(chǎn)生的魅力。二是教師與學(xué)生組成了“學(xué)習(xí)共同體”，教師教的成份明顯比傳統(tǒng)式少多了，教師也輕松了許多。Diz紅軟基地

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