這是教科版小學(xué)科學(xué)電磁鐵ppt，包括了上節(jié)內(nèi)容回顧，由線圈和鐵芯組成的裝置，電磁鐵接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

教科版小學(xué)科學(xué)電磁鐵ppt是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款科學(xué)課件PPT類型的PowerPoint.

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電磁鐵的磁力1OS紅軟基地
提示1OS紅軟基地
先想一想電磁鐵的構(gòu)成、電磁鐵的磁性是怎么產(chǎn)生的;然后再來做出我們的假設(shè)。1OS紅軟基地
電磁鐵磁力大小應(yīng)該與這三個方面有關(guān) ：1OS紅軟基地
第一，與線圈有關(guān)。可能與線圈圈數(shù)有關(guān)，與線圈粗細(xì)、長短有關(guān)，與繞線圈的導(dǎo)線粗細(xì)有關(guān)等。1OS紅軟基地
第二，與鐵芯有關(guān)。可能與鐵芯粗細(xì)、長短、形狀等有關(guān)。1OS紅軟基地
第三，與電流有關(guān)。1OS紅軟基地
用對比實驗對我們的假設(shè)進(jìn)行檢驗。1OS紅軟基地
先共同檢驗電磁鐵磁力與線圈圈數(shù)關(guān)系的假設(shè)。1OS紅軟基地
制定小組研究計劃。1OS紅軟基地
怎樣設(shè)計這個對比實驗？1OS紅軟基地
我們要檢驗的因素也就是需要改變的條件是什么？怎樣改變這個條件？1OS紅軟基地
為了實驗的公平，應(yīng)當(dāng)控制不變的條件有哪些？怎樣控制這些條件不變？1OS紅軟基地
保持導(dǎo)線長度不變，繞制三個分別為：20圈、60圈、100圈 的電磁鐵。1OS紅軟基地
完成下表1OS紅軟基地
交流小組的研究計劃。1OS紅軟基地
對于其他小組的研究計劃，我們能提出哪些問題，哪些建議？1OS紅軟基地
我們小組的研究計劃需要做一些修改嗎？1OS紅軟基地
實施小組研究計劃。明確小組成員分工，按照研究計劃開始實施并做好實驗記錄。1OS紅軟基地
提示：1OS紅軟基地
不要長時間接通電磁鐵，以免電池耗電太多，影響實驗的準(zhǔn)確性。1OS紅軟基地
分析實驗數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)說明了什么？1OS紅軟基地
我們的發(fā)現(xiàn)：1OS紅軟基地
當(dāng)堂檢測題1OS紅軟基地
一、判斷題（對的打√，錯的打×）1OS紅軟基地
1、增加線圈的匝數(shù)，電磁鐵的磁力就會增加。（     ）1OS紅軟基地
2、兩節(jié)電池為電源的電磁鐵總比一節(jié)電池為電源的電磁鐵磁力大。（    ）1OS紅軟基地
3、線圈匝數(shù)相同，電池的數(shù)量決定電磁鐵磁力大小。（     ）1OS紅軟基地
4、所有電磁鐵磁力的大小都是相同的。（    ）1OS紅軟基地
5、電磁鐵的磁力一定比磁鐵的磁力要大。（   ）1OS紅軟基地
6、電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量越多，說明磁力越大。（       ）1OS紅軟基地
7、電池數(shù)量相同，電磁鐵線圈越多磁力越小。（      ）1OS紅軟基地
8、研究磁力與線圈圈數(shù)關(guān)系時所用電池數(shù)量應(yīng)一樣。（       ）1OS紅軟基地
二、選擇題1OS紅軟基地
1、電磁鐵和磁鐵相比，其優(yōu)點是（    ）1OS紅軟基地
A、有磁性  B、有兩極  C、兩極和磁力大小可以改變1OS紅軟基地
2、下列磁鐵中，磁力可以任意改變的是（    ）1OS紅軟基地
A、磁鐵  B、電磁鐵   C、環(huán)形磁鐵1OS紅軟基地
3、下列不能改變電磁鐵的磁力大小的是（          ）。1OS紅軟基地
    A、增加電池節(jié)數(shù)  B、改變線圈纏繞方向    C、增加線圈纏繞圈數(shù)1OS紅軟基地
4、下列電磁鐵磁力最大的是（    ）1OS紅軟基地
A、鐵釘上繞10圈線圈 1OS紅軟基地
 B、木棍上繞10圈線圈 1OS紅軟基地
C、鐵釘上繞15圈線圈1OS紅軟基地
5、我們在做“檢驗電磁鐵的磁力與線圈圈數(shù)的關(guān)系”的實驗時，應(yīng)當(dāng)控制不變的條件有（    ）1OS紅軟基地
A、電流的大小   B、通電的時間1OS紅軟基地
   C、電流方向1OS紅軟基地

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