這是小狗包弟優(yōu)秀ppt，包括了導(dǎo)入新課，隨想錄，文革資料，馮驥才《一百個人的十年》，“文革”的那些事，清華大學(xué)校門被毀，熟悉字詞，讀準(zhǔn)劃橫線字的讀音，整體把握，梳理情節(jié)，思路與感情，在寫作上有什么啟示，德國眼中的二戰(zhàn)，小泉“拜鬼”，遭到亞洲人民反對等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

小狗包弟優(yōu)秀ppt是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款課件PPT類型的PowerPoint.

一、導(dǎo)入新課iVm紅軟基地
   “感動中國”2003年度人物——?iVm紅軟基地
      頒獎辭：iVm紅軟基地
          穿越一個世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。iVm紅軟基地
隨想錄iVm紅軟基地
文革資料： 　　葉劍英元帥曾經(jīng)沉痛地說過：“文化大革命死了兩千萬人，整了一億人，浪費(fèi)了八千億人民幣。” 　　　iVm紅軟基地
“文革”的那些事iVm紅軟基地
劉少奇慘遭批斗iVm紅軟基地
兩位元帥遭批斗iVm紅軟基地
三位被迫害致死的文人代表（從左往右）：iVm紅軟基地
吳晗、老舍、傅雷iVm紅軟基地
批斗成為家常便飯iVm紅軟基地
那是一個瘋狂的年代！iVm紅軟基地
那是一個缺少理性的年代！iVm紅軟基地
那是一個人人難以自保的年代！iVm紅軟基地
那是一個不堪回首、令人痛心的年代！iVm紅軟基地
那是一個所有中國人都應(yīng)該深刻反省的時代！iVm紅軟基地
熟悉字詞，讀準(zhǔn)劃橫線字的讀音：iVm紅軟基地
揪回來（　　）　　頭破血流（　　）　iVm紅軟基地
滿身是血（　�。�　血跡（　�。�　iVm紅軟基地
腳爪（　�。�　　　作揖（　�。�  iVm紅軟基地
租賃（　�。�    　　倘使（　　）　iVm紅軟基地
膽戰(zhàn)心驚　　　　　籬笆縫里（　�。�　iVm紅軟基地
解剖（　　）    　　墮入（　�。�iVm紅軟基地
綠草如茵（　�。�　創(chuàng)傷（　　　�。�iVm紅軟基地
形近字卡片iVm紅軟基地
多音字卡片iVm紅軟基地
（一）整體把握   梳理情節(jié)iVm紅軟基地
思路與感情：iVm紅軟基地
無論小狗包弟怎樣的可愛與聰明，它仍然逃脫不了自己的厄運(yùn)，閱讀1、2段思考：⑴小狗包弟成為包袱的原因是什么？iVm紅軟基地
        ①日本種的小狗。②瑞典舊主人。iVm紅軟基地
         提示：在那個年代，養(yǎng)一只寵物狗本身就是一種奢侈，會引起很多人的注意。同時我們再聯(lián)系前面的藝術(shù)家獲罪的原因（“里通外國”是個反革命），再聯(lián)系小狗包弟的這種特殊身份，就不難理解為什么小狗包弟會成為包袱了。iVm紅軟基地
 （2）、小狗包弟作為禮物卻無法送出，為什么？iVm紅軟基地
           除了前面講過的小狗包弟是一個包袱的原因外，也反映當(dāng)時人人自危，力求自保，無暇他顧。iVm紅軟基地
           表明了小狗包弟命運(yùn)的悲劇性在于殘忍的社會。  iVm紅軟基地
思考：作者為什么要以一條小狗來反映“文革”的現(xiàn)實(shí)？iVm紅軟基地
第一，以一條小狗來反映社會現(xiàn)實(shí)，這樣寫一來是提醒我們，小狗雖小，卻也是一條生命，善良的生命應(yīng)該獲得生存權(quán)。iVm紅軟基地
第二，寫一條小狗的遭遇，反映連一條狗都不能逃過劫難，更能體現(xiàn)“文革”時代任何生命都不能免受侵害的現(xiàn)實(shí)。這也體現(xiàn)出了“以小見大”的寫作特點(diǎn)。iVm紅軟基地
另外，包弟的遭遇和作者的那一段歷史是分不開的，寫包弟也是為了表現(xiàn)自己的心靈歷程。iVm紅軟基地
思考：包弟遭遇和藝術(shù)家的小狗的遭遇有何異同？iVm紅軟基地
           同樣死于那個荒唐、殘酷的年代；不同的是藝術(shù)家的小狗為主人悲憤而死，它信任人類和人類的友誼生死不渝，包弟是被出于自我保全的人類放棄而死。iVm紅軟基地
對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看？   iVm紅軟基地
總結(jié)：同學(xué)們有兩種意見，一種認(rèn)為作家的行為是自私的，另一種認(rèn)為作家的行為可以理解。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同學(xué)，他們的是非觀念很強(qiáng)，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。而后一種同學(xué)，他們則多了一份理解，多了一份同情，我們沒有親歷“文革”，對“文革”所知甚少，但是在文章的片斷當(dāng)中，我們?nèi)阅軌蚩吹缴鐣�的動亂，所以我們對于生存在那樣的社會當(dāng)中的身份特殊的作家，也應(yīng)當(dāng)給予一定的理解。  iVm紅軟基地
思考：巴金的懺悔有什么意義？ iVm紅軟基地
          在文革結(jié)束后的一段時間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔(dān)責(zé)任，而巴金作為一個受害者卻站出來懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，他的這種懺悔在社會上引起了很大的反響，引起了人們對于“文革”思索，所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用。iVm紅軟基地
     從作者對小狗包弟的懺悔中，我們可以看出他是個怎樣的人？后來作者經(jīng)歷了不少的磨難，可仍擺脫不了“煎熬”，這又說明了他是個怎樣的人？   iVm紅軟基地
 ⑴ 善良、正直的品性，和嚴(yán)于解剖自己的可貴精神。iVm紅軟基地
 ⑵ 反省、自律精神。這是我們民族在“文革”時代所缺少的精神，這種精神將隨著巴金作品的影響，擴(kuò)散到讀者當(dāng)中，喚醒社會公正、社會公德、人類善良的天性。   iVm紅軟基地
總之“文革”中，巴金也是受害者之一，“文革”結(jié)束后，他勇于反省，對包弟表示深深的歉意和懺悔。他嚴(yán)于解剖自己，敢于講真話，為人真誠正直，是一個值得人們敬佩的人。  iVm紅軟基地
探討“反思”“懺悔”及其必要性。（個人、民族、國家以及整個人類）    iVm紅軟基地
          魯迅說：“我的確時時解剖別人，然而更多的是無情面地解剖自己。”   iVm紅軟基地
          曾國藩《過隙影》曾國藩“每日一念一事，皆寫之于冊，以便觸目克治”，“凡日間過惡，身過、心過、口過，皆記出，終身不間斷。”    iVm紅軟基地
總結(jié)：人不怕犯錯誤，怕的是犯同樣的錯誤，我們可以不是不犯錯的圣人，但絕不能做不敢承認(rèn)過錯的小人，可以不是人見人愛的天使，但絕不能做眾人唾棄的惡魔，請正視和反思我們的“罪過”。iVm紅軟基地
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德國眼中的二戰(zhàn)：            在反思中實(shí)現(xiàn)靈魂救贖iVm紅軟基地
德國總理施羅德說：“對于納粹暴行，德國負(fù)有道義和政治責(zé)任來銘記這段歷史，永不遺忘，絕不允許歷史悲劇重演。我們不能改變歷史，但是可以從我們歷史上最羞恥的一頁中學(xué)到很多東西。”iVm紅軟基地
小泉“拜鬼”，遭到亞洲人民反對iVm紅軟基地
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語文小狗包弟教案設(shè)計(jì)課件PPT：這是語文小狗包弟教案設(shè)計(jì)課件PPT，這節(jié)課主要了解了文化大革命這一歷史背景，認(rèn)識了一條可愛聰明忠義討人喜歡的小狗和學(xué)習(xí)了什么是正面描寫和側(cè)面描寫。初讀課文，思考你認(rèn)為本文的文眼是那一句？作者為什么要表，歡迎下載語文小狗包弟教案設(shè)計(jì)課件PPT。《小狗包弟》選自巴金晚年散文集《隨想錄》。其目的是要對文化大革命做出個人的反省，巴金在十年文革的動亂中，看到許多同志、戰(zhàn)友、親人相繼遭到迫害，卻有恨不敢說，有淚不能流，有時還不得不說些違心的話，做些違心的事。粉碎“四人幫”后，他被壓抑的感情像火山一樣爆發(fā)出來了，他說：“我吃夠了謊言的了，現(xiàn)在到了講真話的時候了�！薄叭巳酥挥兄v真話才能認(rèn)真的活下去�！薄拔冶仨氂米詈蟮难孕凶C明我不是一個騙子”。

《小狗包弟》語文優(yōu)質(zhì)教案PPT：這是《小狗包弟》語文優(yōu)質(zhì)教案PPT，默讀課文，注意完成下列任務(wù)： 1、標(biāo)記：標(biāo)好段落數(shù)；給陌生字注音；標(biāo)出關(guān)鍵句和全文的“文眼”（中心句）； 2、梳理：全文講述了幾條狗的故事？主體故事是什么？全文結(jié)構(gòu)怎么劃分，歡迎下載《小狗包弟》語文優(yōu)質(zhì)教案PPT。這已經(jīng)不是陳小魯?shù)谝淮蜗蚶蠋煴磉_(dá)歉意。過去在校慶活動時，他曾經(jīng)專門走到幾位(文革）當(dāng)年遭受批斗的校領(lǐng)導(dǎo)面前親口致歉：“老師對不起了，當(dāng)年讓你受苦了�！钡�他漸漸覺得，相比于私下致意，自己還欠老師一個“公開而正式的道歉”因而，2013年10月7日陳毅之子陳小魯回母校開文革道歉會

《小狗包弟》語文優(yōu)秀課件PPT：這是《小狗包弟》語文優(yōu)秀課件PPT，１、了解作家巴金基本情況。２、理清全文的思路。３、閱讀文本，理解作者對小狗包弟的感情變化及其原因。４、品味文本，感悟作者敢講真話、敢于自責(zé)的精神。歡迎點(diǎn)擊下載《小狗包弟》語文優(yōu)秀課件PPT哦。從文章中找出能夠反映文革那個時代特點(diǎn)的語句，并查閱資料或向老年人請教，和同學(xué)討論討論，正確評價那個時代。