這是科研項目結(jié)題匯報ppt，包括了課題基本情況，研究目的，研究思路，成果及創(chuàng)新點，探究全媒體記者的內(nèi)涵和素養(yǎng)層次，明確人才培養(yǎng)的具體要求，完善專業(yè)教學(xué)體系，創(chuàng)新教學(xué)方法等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

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湖北教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃 2011年度立項課題  結(jié)題匯報 課 題 名 稱：新媒體時代廣播電視全媒體記者培養(yǎng)模式研究 課題負(fù)責(zé)人： 余 林 2013.12.16 目 錄 課 題 來 源：湖北省教育廳 立 項 時 間：2011年11月 成 果 形 式：報告、論文 課題研究的創(chuàng)新點 http://convergence.lingdi.net 省教育科學(xué)題 匯報完畢 2010～2011學(xué)年度校教學(xué)研究基金項目結(jié)題匯報 課 題 名 稱：廣播電視復(fù)合型記者的綜合性能力培養(yǎng) ——以《網(wǎng)絡(luò)視頻采編實踐》為教學(xué)研究平臺 課題負(fù)責(zé)人： 余 林 2013.12.16 目 錄 課 題 來 源：華中科技大學(xué)武昌分校 課 題 類 型：實踐教學(xué)改革 立 項 時 間：2011年3月 成 果 形 式：報告、論文 課題針對廣播電視媒介轉(zhuǎn)型下教育改革、傳統(tǒng)廣播電視教學(xué)綜合性實踐與實訓(xùn)不足的兩大問題，深入探討廣播電視全媒體記者內(nèi)涵、特質(zhì)及素養(yǎng)構(gòu)成，《以網(wǎng)絡(luò)視頻采編實踐》課程為平臺創(chuàng)新實踐教學(xué)方式，搭建符合核心能力培養(yǎng)體系的實踐教學(xué)平臺，形成配套的人才培養(yǎng)質(zhì)量評估體系。 探索出符合新時期要求下廣播電視記者的培養(yǎng)模式，及綜合性培養(yǎng)的具體教學(xué)方法，為省本科專業(yè)綜合改革、及廣播電視學(xué)品牌專業(yè)建設(shè)打下一定基礎(chǔ)。 項目成果應(yīng)用專業(yè)及學(xué)生人數(shù) 4.2《網(wǎng)絡(luò)視頻采編實踐》設(shè)計思路 以培養(yǎng)融合型廣播電視記者為目標(biāo)，以項目教學(xué)法為理論基礎(chǔ)，組織學(xué)生針對新聞事件開展紙媒、電視、網(wǎng)絡(luò)等多線報道任務(wù)，校內(nèi)集中指導(dǎo)為“收”、采訪走向社會為“放”，依照廣播電視學(xué)專業(yè)核心能力培養(yǎng)體系規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，參考多元智能理論設(shè)計各環(huán)節(jié)的教學(xué)要求，采取微博動態(tài)點評平時表現(xiàn)、作品分?jǐn)?shù)反映單科成績、綜合性能力模型評估核心能力情況等多元教學(xué)評價方式。 4.3《網(wǎng)絡(luò)視頻采編實踐》項目設(shè)計與教學(xué)方法 《網(wǎng)絡(luò)視頻采編實踐》的課程項目為：針對一個新聞事件進行融合新聞報道，學(xué)生所做作品則在本課題自制的網(wǎng)絡(luò)平臺——Convergence Online網(wǎng)站和新浪微博上發(fā)布。 4.4《網(wǎng)絡(luò)視頻采編實踐》課程紀(jì)實 《網(wǎng)絡(luò)視頻采編實踐》學(xué)生作品（精選） 師生微博互動截圖（部分） 4.5《網(wǎng)絡(luò)視頻采編實踐》教學(xué)評估 課程的評價采用多元方式，包括三個層面：微博互動點評、作品分?jǐn)?shù)反映單科成績、綜合性能力模型評估核心能力掌握情況。 5.1 課題研究的創(chuàng)新點 5.1.1 創(chuàng)造融合新聞報道的教學(xué)模式 《網(wǎng)絡(luò)視頻采編實踐》以項目訓(xùn)練為思路的教學(xué)把握融合新聞的本質(zhì)，明確融合新聞報道各層面的訓(xùn)練要求，形成系統(tǒng)、可操作的實施方案，開創(chuàng)了武昌分校特色的融合新聞報道教學(xué)模式。 5.1.2 深度挖掘核心能力培養(yǎng)體系的具體所指 《網(wǎng)絡(luò)視頻采編實踐》明確了在專業(yè)核心能力培養(yǎng)體系中的地位和作用——綜合訓(xùn)練和評估平臺，既豐富人才培養(yǎng)的課程體系，同時也使專業(yè)核心能力培養(yǎng)體系形成完整的系統(tǒng)(補充評估培養(yǎng)效果的環(huán)節(jié))。 5.1.3 搭建融合新聞報道的實訓(xùn)平臺 按照課題組的設(shè)想，搭建出融合新聞報道的實訓(xùn)平臺——“Convergence Online（融合在線）”網(wǎng)站。該網(wǎng)站包括課程介紹、視頻、新聞、受眾互動、微博鏈接等欄目，提供視頻、圖文新聞的上載以及進行傳播互動的渠道，是國內(nèi)首個開展融合新聞報道訓(xùn)練的網(wǎng)站。 5.1.4 建立多元評價方式 《網(wǎng)絡(luò)視頻采編實踐》以“微博點評、單科成績、綜合性能力模型評估”為方式多層面、多角度評價學(xué)生成績及教學(xué)效果。 5.2 本課題研究還存在的不足 5.2.1 受經(jīng)費限制，課程網(wǎng)站的空間小，沒有自主的大容量服務(wù)器滿足大量視頻上載的需求。 5.2.2 教學(xué)環(huán)節(jié)中的“受眾互動”模擬性太明顯，還未真正面向普通網(wǎng)絡(luò)受眾。 匯報完畢 感謝各位專家！dMb紅軟基地

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